初中英语教学如何优化英语试卷

对学科有浓厚的兴趣，成绩也不错，但一年下来，有一半学生的英语学习兴趣下降，成绩普遍下降。大概有10%的人把英语当成负担，成绩一塌糊涂。我仔细分析了上述情况，得出结论:在当今教科书知识不断深化和拓展的背景下，我们的教科书内容也在不断深化和拓展。学生对知识的消化变得困难。大部分老师只关注课程进度，只关注课本知识并传授，而忽视教学方法的多样化和趣味性，导致学生学习积极性和兴趣降低。

英语教学的成功不仅取决于学生的智力因素，还取决于他们的非智力因素，即我们所说的兴趣、情感和意志。对于教师来说，首要任务是激发学生的学习兴趣，让他们感受到学习英语的快乐。只要注意教学方法的多样化，我认为有三种策略可以培养和激发学生学习英语的兴趣。

一个。鼓励教育的策略1。用“拇指”教育激发学生的自信心。所谓“拇指”教育，就是给学生信心，暗示他一定会把事情做好，学习好。实验表明，质量相同、条件相同的A班总能胜出。在实施前，A班的学生被告知:“你们长大后会成为律师、医生、法官、教师、工程师、设计师或市长”，等等。得到暗示后，学生的信心大大增加，会为了实现理想而全力以赴，持之以恒，锐意进取。经过一年的学习，最终的考核结果显示，A班在学习态度、学习成绩、反应能力以及各方面都优于B班。可见拇指教育对学生的重要性。2.帮助学生找到成功感。

我们不难发现，每个学生都渴望成功。

如果你能及时体验成功，你会对自己充满信心，对学习越来越感兴趣。所以作为老师，要注意在每节课结束前设计一些相关的难度适应活动或练习，让学生学有所获，觉得每节课都学到了东西。