学年指导办公室工作计划
指导办公室工作计划
第一，工作思路
坚持育人为本，突出德育重点，坚持以教学为中心，提高教学质量，进一步实施优化德育、提高教育质量的新举措，不断推进芦溪中心校教育的内涵发展和科学发展。
二、目标措施
1.坚持育人为本，突出德育重点。
(1)客观分析，找出问题，明确德育责任。
要始终把育人作为教育的根本要求，“育人为本”立足于学生的生命存在、学生的人格尊严、学生的人格和谐发展和学生的长远根本利益。加强班主任工作，提高班主任专业水平，发挥法制副校长和少先队员作用，加强心理健康教师培养培训，明确各自德育职责，责任到位。
(2)讲究方法，全力提高德育的有效性。
要抓住突破口，找准入口，从问题出发，选准育人点。当前要重视学生行为习惯的教育，深入贯彻去年“学生行为习惯教育现场会”精神，抓常规，重培养。要进一步完善学生评价体系，建立多元评价体系，认真组织实施学生综合素质评价。要重视社会公德教育，特别是加强社会责任感和公民意识教育，培养学生健全人格。要注重塑造学生健康的心理，育人为本，培养学生良好的心理素质，完善学生的心理功能，促进学生的全面素质和个性发展。要懂得协调，以身作则，以身作则。要加强德育资源整合，努力营造良好的教育环境。要重视德育网络建设，全方位育人，培养学生健全的人格和良好的道德品质。
(3)加强管理，注重考核，形成德育工作机制。
坚持德育先行，使德育工作有计划、不退让、持续抓。坚持德育为先，加强学生行为习惯的培养，培养学生良好的学习习惯，注重学生的情商干预，培养学生顽强的意志品质，努力营造良好的学风。
教师不仅要教好书还要培养好人，不仅要对学生的学业提高负责，还要对学生的全面成长负责。进一步加强班主任队伍建设，树立科学的育人理念，提高育人能力和水平。每个老师都应该有两种责任。他在承担教学任务的同时，必须承担具体的育人任务，承担相应的责任。
2.坚持教学中心，提高教学质量。
(1)坚持教学质量中心的立场。
教育质量是教育改革和发展的基本标准，是教育内涵发展的本质。教育质量也寄托着无数家庭对未来的美好期待，是人民群众最关心的核心问题；教育质量将决定社会对教育的理解和信任程度，影响教育环境的改善。提高质量是义不容辞的，提高质量是理所应当的。我们应该满怀信心、坚定不移地抓质量。
(2)完善教学质量评估机制。
教学质量是学校的生命线。为保证教学质量，应解放思想，突破误区，加强考核。
一是建立质量监控机制。把促进人的全面发展、适应社会需求作为衡量教育质量的根本标准。积极探索质量监控的有效途径，构建科学的质量保障机制，成立镇教学质量监控小组，加强教学质量监控，采取平时质量抽检与期中、期末质量调查检测相结合的方法，加强各年级各科教学质量的过程监控和终期评价，全面准确掌握我校语文、数学、英语各科在全县各校的质量定位。
二是建立考核问责制度。建立质量考核制度，明确教学质量的责任目标、考核流程和问责方式。把质量要求落实到每一位教师和教学工作的每一个环节。
三是建立发展激励机制。创新教学管理机制，建立激励机制，促进每个人的发展和全面发展。对充分关注学生成长、管理科学、教学认真、成绩显著的教职员工给予奖励，优先进行评价和培训。
(3)提高教学工作的管理水平。
我们应该通过高效课堂模式的构建和实施来提高教学质量。在狠抓管理、提高质量的同时，全面提高素质教育水平。严格执行国家课程计划，全力教授所有课程。加强艺术体育类课程和综合实践活动类课程的开设，做到教师到位，课时有保障。认真开展“大课间体育活动”，保证学生每天锻炼一小时。
3.深化教学改革，促进高效课堂教学模式的构建。
深入推进高效课堂教学模式建设，深化教学改革，推动教与学方式的根本转变，促进各类学校校本课堂教学模式的成熟和规范使用。积极组织高效课堂教学模式的申报和验收。各教研组要充分发挥教学的指导作用，切实解决模式构建和实施中的问题，努力实现高效课堂教学研究的新突破。进一步解放思想，培养队伍，营造充满生机和活力的教学生态，努力形成学校的课堂特色和文化。
指导办公室工作计划
20xx年是我院内部质量保证体系诊断和改进的关键一年。教务处将在保证学校正常教学秩序的基础上，贯彻学院总体规划，深入推进专业和课程诊断改革，加强教学改革，强化制度建设，不断提高教学水平，完善教学管理制度，提高人才培养质量。
一是坚持科学管理，加强专业建设，不断规范教学行为。
(一)规范教学管理，根据实际情况，不断完善教学管理文件。
(2)规范教师履职行为，落实以德育人根本任务，加强师德师风建设。
(3)加强诊断改革观和质量发展诊断改革观的研究。明确办学定位、诊改目标和诊改方案，促进学院形成“人人参与质量管理”的良好氛围。
第二，深化教学改革，注重内涵发展
(一)开展教学活动竞赛，鼓励教师积极探索教学改革，提高教学技能，改进教学方法和手段，不断提高教学效果。
(2)继续推进专业和课程的诊断与改革。下学期完成学院所有招生专业的诊断和改革报告，并建立相应的专业标准，完成下学期要开设的所有课程的课程标准。
(3)推进“多证制”办学模式，做好职业资格证书考证工作:强化职业教育内涵和特色，学院将加强职业资格证书考证工作。一、加强考证工作的落实，做好考证计划，包括考证内容的核实和把握，教师的安排，考证教学方法的研究，时间的安排，保证相应的考试条件，考证通过率的设置等。二是做好学生的动员工作，鼓励学生积极学习和研究，告知学生取证的重要性，有效提高研究的通过率，从而提高学生的就业率。
(4)推进校内外实训基地建设，加强学生实践能力培养。
(五)逐步探索在我院实施学科学分制。
第三，做好日常教学管理和教学服务。
(一)加强教学运行管理，提高教学管理水平和管理效率。
(二)加强教学检查，配合人事部门继续加强对教师的评价。
(三)严格考试和考核纪律，建设良好的学风、考风。并做好补考和重考工作。
请各系根据以上教学点制定好教学计划，于20xx年2月28日前报送教务处。
教学和研究工作计划
一、指导思想
本学期，学校的教研工作以县教育局、县教研室、区督导站的工作要点为指导，以加强常规教学管理和提高教育教学质量为中心，从服务教学和教师出发，坚持依法治教，努力提高教师的专业能力，切实转变教风和学风，积极稳妥地推进素质教育。
二、工作要点
1.坚持对教育教学进行日常检查、监督和指导。
2.加强学风建设和学习方法指导，营造良好的学习和教学氛围。
3、坚持校本研修活动与研究活动相结合。
4.开展多种教学活动，促进学生全面发展。
三、工作措施
(一)坚持贯彻教育方针，落实班组责任目标。
1.全面贯彻党的教育方针，严格执行课程计划。课程全面开始后，应严格按照时间表进行。任何教师不得擅自占用音乐、美术、体育、信息技术和生活安全等课程时间，未经教导处或学校行政值班周同意，不得擅自改课。
2、领导班子成员分包等级，落实责任目标。校长李负责四、五年级，工会主席孙永明负责一、二、三年级，教学主任谢广林负责六年级。各队成员坚持蹲着指导上课。
3.对毕业班各科实行教学质量责任制。校长李负责语文和哲学，孙永明负责英语，谢广林负责数学和科学。
(二)狠抓日常教学管理，不断提高课堂质量。
1，规范常规备课要求:常规备课做到四个“坚持”，即坚持提前两天备课(教师要坚持至少提前两天备课)；坚持结合实际备课(教师要结合班级实际情况和教师个人特点设计切实可行、简单易学的教案)；坚持备课要素齐全(教师要有完整规范的备课要素，完整的教学内容、目标、难点、过程、作业设计、板书设计、教学反思等要素，每周进行一次教学反思)；坚持作业的分层设计(老师要根据学科合理地把班级学生分成三组，优等生A约65，438+0/5，中等生B约3/5，学困生C约65，438+0/5。老师在布置和布置作业时，要分层设计和安排，有效改变作业拖延的现象)。50岁以上的老师准备简要案例，其余准备详细案例。
2.严把作业质量关:作业的设计、布置、批改，努力做到“四精四要”，即“精选、细化、精批、精解”和“收什么送什么、收什么批、评什么批、改什么错”。严格控制作业量和作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学生的学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许出现错批、漏批、学生代批的现象。学困生的作业尽量改，及时辅导，增强学习信心，提高学习成绩。
3、坚持教学常规一月一检查一通报制度。教学常规坚持普查(教研组活动完成情况)和抽查(随机抽查组员)相结合，采用阅读(阅读老师和学生的书面材料)、倾听(推门听课)、询问(询问学生对老师的意见、家长对老师的意见)等多种检查方式检查教师的教学常规工作，并及时与教师进行通报和沟通。
4、坚持分管领导和行政领导值班的日常检查制度。学校领导班子成员要切实做好日常教育教学检查工作，发现问题及时整改。
(三)加强对毕业班的管理指导，努力提高毕业班的成绩。
1.毕业教师要精诚合作，甘于奉献，加强学风管理，营造浓厚的学习氛围。
2、毕业班教师坚持集体办公，严格考勤，提高集体办公效率。
3.坚持开展月考诊断性考试，定期召开毕业班学生座谈会，做好学生思想工作。
4.坚持每月一次毕业班教师研讨会，每期组织一次家长会。
(四)搞好班级日常管理，促进学生全面发展。
1.定期组织班主任和班干部培训，规范班会，搞好每月的主题教育班会，树立良好的班风，形成良好的学风，使班级健康、有序、持续发展。
2.把握学生综合素质评价。学生综合素质评价要严格按照《金碧小学学生综合素质评价实施方案》进行，注重数据收集和多方评价，务求实效。
3.充分关注“留守儿童”，建立健全留守儿童管理和培养机制，完善家校联系机制，加强家校联系，特别是做好学困生的转化工作，赢得家庭和社会的满意和支持。
(5)重视常规校本教研，提高教研的有效性。
1，实施单双周培训活动。单周周二下午，数学老师会集中进行业务学习和培训，语文老师自学。双周周四下午集中业务学习和语文老师培训时间，数学老师自学。每月举办一次其他科目的教学研讨会。严格对教师出勤和参与业务活动情况进行量化考核。
2.坚持校本培训。第一，坚持活动主题和主讲人；二是坚持教研活动的多样化(利用理论学习、讨论交流、网络视频观摩讨论、集体备课讨论、专题辅导、项目活动、校本研修等多种形式，开展有针对性、有成效的教研活动)；三是坚持为每次活动写一篇反思和体会。
3.搞好“推优竞赛”活动。坚持每年“竞赛班提升”，大家都上示范班、研究班。坚持有计划、有实施、有检查、有评估、有效果、有总结的活动。鼓励教师相互倾听和评价，从而提高课堂教学水平。
4.解剖弱年级科目。对于薄弱学科或年级，学校要召开专题研讨会，成立专门的帮扶小组进行跟踪，深入班级、课堂，深入学生，及时发现问题，总结经验，找准措施，促进学校优质均衡发展。
5、积极开展调研。搞好阅读教学，积极探索新课题，并认真开展课题研究，在研究过程中不断完善和促进自身教学。
6.加强业务和课程改革理念的学习。每个学期，每位教师至少要读一本关于教育教学的好书，完成一篇高质量的教育教学经验论文、教学案例或教育叙事(或经验)，完成一份高质量的教案。出去培训的老师，必须回学校好好讲课，交报告。教师之间要相互学习，加强教师之间的“同伴互助”活动，促进* * * *的提高。
7.做好教师继续教育工作。加强教师培训，按时保质完成继续教育；鼓励和督促教师参加学历提升培训和继续教育三级职业技能培训。
(六)定期开展促进学生全面发展的教育教学活动。
1.响应“阳光体育”的号召，上好体育课，组织早操、课间操、眼保健操，每天完成1小时的锻炼，不断提高学生的身体素质。
2、坚持组织好年度运动会，做好《国家学生体质健康标准》的测试和申报工作。
3.定期开展各种主题艺术教育活动，为学生提供展示空间，不断促进学生丰富的课余文化生活，在活动中提高学生的综合素质，不断促进学生的全面发展。
4.完善创建学校书法特色活动。
(七)规范教材档案，做好学籍管理工作。
1，平时注重教研过程中材料的收集整理，完善各类教研材料档案。
2.加强学籍管理，规范学籍常规档案和电子学籍档案，做好控制辍学工作。