三年级人物动作描写作文教案PPT设计

以人为本的写作，主要是通过对人的外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型案例的描写，反映人的思想、性格、品质等方面的特点。要写好一篇以人为中心的作文，要从以下几个方面入手:

1，写人物形象。

人物形象一般指人物的外貌、语言、动作和心理活动。人物的外貌是人物的外貌特征，包括外貌、服饰、体态、表情等等。外貌描写首先要从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物语言包括独白、对话、对话和语气。“言出必行”。人物的语言是他们内心世界的直接表达。因此，成功的语言描写能恰当地表达人物的身份、年龄、思想、品质、风格和个性特征。描写人物语言时，要注意人物的身份，表达他们的思想感情，反映他们之间的关系。描述人物动作时，不仅要写人物做什么，还要写怎么做。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌和思想活动的手段。在描写人物的心理活动时，要注意把心理活动的原因描写清楚，还要注意和外貌、动作、语言描写结合起来。当外貌、语言、动作、心理活动写出来，人物形象就会突出，鲜明。

2.选择典型案例。

人和事是分不开的。一个人做的事情很多，写作的时候要选择。

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选择最能表达人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

3.用细节来描述。

细节描写是对人物的外貌、语言、动作、表情等能充分表达文章中心思想的具体而详细的描写。

在初三作文教学中，写人是作文的基本命题。举个例子，我在描述教学中的青梅竹马时就是这么做的。

教学目标

1，通过引导学生回忆生活，重温往事，点燃真情，唤起学生倾诉的欲望，培养学生写作的兴趣。

2.巧用“用一物表达人物某一方面的特点”的写法，学会用人物的语言、动作、神态来揭示特点，体现个性。

做好准备。

事先，学生有意回忆和收集童年时喜欢的朋友的材料，如幼儿园时的毕业照，然后通过活动，互相交流，丰富材料，使作文与生活密切相关，为练习做准备。

2.三级作文描写人物是由文字构成的文体，经过人们的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。

小学作文分三部分，初三作文字数200左右。4.五年级作文400-500字左右，六年级600-800字左右，初中800-1000字左右。作文体裁包括:记叙文、说明文、应用文、议论文、散文和诗歌。

书写方法:

1.确定中心，写出深意。我们要努力挖掘文字事件中所蕴含的人生哲理或找出它的闪光点，反复思考，确定文章的中心思想。就是他善于从平凡的小事写出深刻的含义。

作文2的六个要素要解释清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、过程、结果这六个方面，也就是所谓的“六要素”。只有把这些方面解释清楚，读者才能对所描述的事物有一个清晰全面的认识。

3.说话有条不紊，条理清晰。根据时间选择合理的顺序安排材料。一般叙事有三种:直接叙事、倒叙、插叙。

4.要详细适当，突出重点。一般事件的材料分主次，能体现文章中心的材料为主。这部分要写详细，次要内容可以略写也可以不写，给读者留下深刻印象。

5.把事情具体化。能不能把事情写得具体，取决于你是否善于把事情一层一层地描述出来，也就是把事情分成几个阶段，把事情在这些阶段的发展变化写出来。这样文章的内容才会具体生动。

6.渲染环境，生动感人。任何事物的发生和发展都离不开环境。抓住环境的特点来写，会渲染气氛，抒发感情，使文章更加生动感人。

作文1:我的语文老师

我的学校有花有草。今天，我要介绍的不是花草树木，而是我的语文老师。我的语文老师有黑色的头发和大眼睛。老师的大眼睛太神奇了！老师的眼睛就像孙悟空的眼睛一样。老师好烦！因为老师要我们买作文本，家庭本，蜜汁本...一本书就是想让我们父母的钱“飞走”！老师还是很严格的。不按照老师的格式写，就要做好抄袭的准备。这是我的语文老师，很厉害的语文老师。

作文二:严母

我妈妈戴着眼镜，个子不高。有时候没认真写完作业就出去玩，妈妈的脸色由晴转多云。我不得不赶回家重新做作业。

有一次我做完作业，开始看电视。妈妈说:“作业写完了吗？”我说:“搞定了。”妈妈说:“你帮我拿出来，我检查一下。”我拿出作业，妈妈在旁边检查作业。我妈看了一会，怒不可遏。她撕了我的作业，吼道:“这么粗心，重做！”“我开始《雷雨》。妈妈看到了，让我再做一遍。我又写了一遍，写完了，我妈看了看，笑着对我说:“第二遍我认真写了，没有错，要继续努力。“我很高兴！妈妈看了看钟，温柔地对我说:“九点了，你该睡觉了。“我收拾好书包，洗漱完毕，上床睡觉。

这是一个严厉又疼爱我的好妈妈！

作文三:普通女孩

一个有着大大的黑珍珠眼睛、塌鼻子和油嘴滑舌的女孩。你知道她是谁哈哈，就是我！一个普通的女孩。

普通的我，却参加了很多比赛。如:英语文体竞赛(决赛)、湖州新概念作文竞赛、小作者投稿竞赛...在比赛中，我坚持不懈，永不放弃，取得了优异的成绩，失败了也不气馁。因为从小父母就教育我，失败是成功之母。只要能重回“跑道”，就能成功。当然，老师的悉心教导是不可或缺的。

我不仅在学习上很努力，在生活上也很努力。我喜欢运动，尤其是爬山。虽然我爬的山不多，但我觉得无论是从普通的山还是知名的山，都能领略到大自然的美妙旋律。虽然爬山很累，但是可以一次又一次的和大自然亲密接触，让整个人轻松愉快。因此，爬山也是我最喜欢做的事情之一。

但是，我也有一个坏习惯——作业拖拖拉拉。我愿意每天在作业整理课上向“作业山”发起猛烈的进攻。每次写完作业，我都会说:“唉，终于写完了！”"

这就是我，一个平凡又活泼的女孩！

3.三年级作文人物描写【三年级作文人物描写】三年级作文人物描写教学目标:

1，认知目标:外貌描写的具体内容和作用，三年级作文中的人物描写。

2、了解目标:通过观察，掌握不同人的外貌特征；不同情绪和状态下外貌特征的变化。

3.技能目标:通过写作训练和练习，提高学生从不同角度观察人物外貌的能力，掌握不同人物、不同心境的外貌描写技巧。

4.情感目标:在轻松、以人为本的教学氛围中，通过自我观察、讨论等多种形式。，引导学生自主探索，自主掌握知识，在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。

创新设计:

以学生发展为基础，以自主创新学习为目标，多角度选例培养学生发散思维，以现代手段展示图片，引导学生用自己的眼镜观察生活，在比较求异中把握特点，以人为本，轻松和谐的教学，充分体现自主学习和多角度训练，引导学生敢于用自己的语言说话思考，表达自己的真实感受。

教学过程:

一、题目介绍:

1，简介:《写记叙文》。

关键点:

(1)是一种重要的叙事类型。

(2)选择熟悉的或仔细观察过的人物，作家必须把握人物的特点。

(3)写作技巧包括:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

2.暴露题目:本次作文训练，我们一起学习外貌描写，小学三年级作文，《三年级作文人物描写》。

3、板书题目:“外貌描写”。

二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。

1，请说说你同座同学的长相。

2.你抓住哪些方面来形容自己的长相？

3.师生* * *总结外貌描写的具体内容。(外貌、衣着、举止、姿势等。)

第三，把握不同人物的外貌特征

1.了解和观察不同年龄、职业、身份、性格、性别的人的外貌特征。

A.放映幻灯片(医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等。).在幻灯片上观察不同职业的人，谈论他们的外貌特征，如衣服和举止。

b、看例题，对比一下，想想不同年龄段的人在外貌上有什么特点。

(例1:玲玲两岁不到，胖乎乎的。在她红扑扑的脸上，有一副水汪汪的眼镜。长发绺在空中，粉红色的发带在头上跳跃，像两只飞舞的蝴蝶。特别讨喜的是她乖巧的小嘴。)

例2:老人的眉毛和胡须都是灰色的。但是脸还是紫的，看起来容光焕发。他穿着一件崭新的蓝色棉袄和裤子，头上裹着一条白色毛巾。老人蹲在地上，愉快地抽着烟。)

总结:不同年龄的人物在外貌和举止上有不同的特点。

c、想一想，不同性别、不同性格的人有什么不同的特点(比如温柔、易怒、严肃、傻笑等。)在外观上？(讨论)

2.师生归纳，总结:由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业也不同。所以在描写人物外貌的时候，一定要抓住人物的显著差异来表现不同的性格。

第四，注意人的思想感情变化引起的外貌变化。

1，投影或录像。展示四张图:开心，痛苦，愤怒，悲伤。请仔细观察、比较、思考。人物在不同心境下的外貌(尤其是表情)有什么不同的特点？

2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。

3.举出例子。

(例:1:他每次开心的时候都容光焕发。他矮小、孝顺、结实的身体充满了像电一样的能量，为他的眼睛和皮肤增添了不可思议的光彩。)

(例2:钻心的疼痛再次袭击了她...她双手抓住马车，屏住呼吸。她的脸像一张纸一样苍白。冷汗浸湿了我的额头和鬓角，紧闭的双眼满是泪水，以至于我长长的睫毛像被水浸泡过一样，紧紧咬住下唇，渗出一缕鲜血...)

例3:他真的生气了，原本白皙的脸涨得通红。额头青筋突起，眼睛圆圆的；牙齿嘎吱作响...)

4.如何指导小学三年级学生写好作文PPT小学三年级的孩子一般还比较小。平时多给他读一些好的作文和日记，让他记住更多美好的文字。记得小学的时候，老师让我每天背两个成语，两天背一篇作文。当时感觉压力很大，但是真的很有效。熟读唐诗三百首。写不出来就偷。比起葫芦画瓢，写作水平自然提高。还有，让孩子多读作文，给孩子大量的阅读时间。需要更多的引导，比如:细节描述，动作描述，人像描述。。这些都很重要，多练习也是必不可少的。

希望这些穿衣方法能帮到你。

5.假期的时候，我在外婆家的一块空地上玩。突然，一个女孩冲了进来。我仔细打量她:皮肤黝黑，一看就知道她经常在地里干活；眼睛挺大但是眯着；头发凌乱，好像很久没有整理过；穿着红色的花裙子，衣服很脏；他的鞋子上也有几个洞。我心想:这个人还穿着花衣服的时候就这么土气。他肯定没见过什么大场面。他走过来盯着我说:我叫小花，想和你做朋友，好吗？“听了她的名字，我觉得她比较土气。但是不知道为什么，我心里还是想和她交朋友。我点头同意了。她成了我的假日朋友。小华是个活泼天真的女孩，脑子里总有很多新鲜的东西，我不知道。她告诉我，我是她第一个朋友，因为别的孩子觉得她穷，纷纷不理她。可能因为这个，加深了。我们成了形影不离的朋友。有一天，我和小花出去玩，准备回家的时候，觉得很渴。小花指着一棵三四米高的果树说:“我们把果子摘了吃吧。“听完，我找了根竹竿，准备敲下去。小花拦住我:“果子掉下来就碎了。“我放下竹竿，双手干脆抱住了树。可我一尺高也爬不上去，急得满头大汗。没抱手就不小心摔倒在地，疼得直哭。小花看着我的狼狈，笑了。只见小花抓住树干，踩在树桩上，身体前倾，双脚用力蹬地，一直重复着这些动作。突然，她轻松地爬上了树。我摘了许多水果给我吃。我们吃完就回家了。假期结束了。我应该回去。我应该和小华说再见了。当我离开的时候，小花欧为一片叶子伤心。我们再也没有见过面，但我仍然记得她的天真和活泼。

6.小学三年级作文教案的内容

选择一个你喜欢的人的一件事，写一个片段。

教学目标

1.通过引导学生回忆生活，重温往事，点燃真情，激起学生倾诉的欲望，培养他们写作的兴趣。

2.巧用“用一物表达人物某一方面的特点”的写法，学会用人物的语言、动作、神态来揭示特点，体现个性。

做好准备。

结合语文实践活动课，开展“我来表扬他(她)”活动。事先故意让学生回忆、收集关于童年时最喜欢的朋友的某一特点的材料，然后通过活动，互相交流，互相启发，丰富材料，使作文与生活紧密联系，为练习做准备。

教学过程

一、对话引出话题。前天老师参加了我们班举办的“我来夸夸他(她)”活动，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中交到了很多朋友。他们性格各异，有的热心助人，爱管闲事；有的天真调皮，活泼可爱；其他人很固执，又哭又闹...今天老师给你一个机会，根据你朋友的特点，写一篇文章，表达你的真实感受。

二、展示需求，讨论理解

1.在你的童年，你一定交了很多朋友。他们有很多你的同学；有的是你的邻居；此外...你必须了解他们，喜欢他们。他们做过的很多事情，你一定印象深刻。请选择其中一个人的一件事来写。把故事写清楚，句子要通顺。

2.分组讨论，填空。我想写的印象最深的是，要突出的人物特点是，一个选择的例子是。

3.通过这个环节进行大组交流，让学生了解这个练习的要求:①写一个小伙伴的特点；②用一件事写；(3)写人物的语言、动作、神态要体现人物的特点。

第三，提供场景，开放思维。

1.播放视频。这是我们班去年秋游的一些照片。(无声，给学生思考空间。)

让学生边看边思考:

这次秋游发生了多少事？

(2)哪一件事体现了小伙伴的特点和素质？

你选择哪个事物来描述人物的特点？

2.交流和归纳

(1)秋游时，同学* *清理午餐留下的垃圾，说明她有很强的环保意识和文明行为。

(2) * *帮邻校的一个留守同学找老师，体现她乐于助人的好品质。

通过这个场景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法选择素材，让学生知道最好的素材是自己亲身经历过的，别人不知道的东西。材料的真实、新颖是写好作文的基础。

第四，自己写题目。根据刚才的学习和讨论，大家可以更好的组织自己的“思路”。题目是自拟的，但是你要精心给你的作文一个题目。老师也提供了一些题目，但仅供参考。(他轰动全校，我心中的偶像，任性的表哥)

7.初三，第二册，第一课，三四段动作描写作文，心里一直悬着的石头终于落了地，电视好像也没什么事。

这个时候我觉得我有很多难忘的回忆，一些开心的回忆，发现一切都很正常。这时，他深深吸引了我。但是时间长了，觉得电视放的角度不对，就很轻松的把它搬走了:要爆炸了，不弄死我会很惊讶。于是我用尽全力去搬，但是它没有我想象的那么重，我很累。

我想，我愣住了。当我意识到的时候，我的手已经失控了:如果这一刻电视突然爆炸，肯定会把我炸个半死！想到这里，爸爸马上就要回来了。我只是走到电视机前，心里想，如果让他看到电视机掉在地上。

我轻轻地把电视放回原处，打开电视看了起来。赶紧跑，我把椅子挡在前面。很悲伤...但那次吓得我尿裤子的事让我终生难忘。那是我初三的一个下午。我当时正坐在沙发上悠闲的看着哆啦a梦！我不得不硬着头皮小心翼翼地靠近电视，但我很担心。我来纠正一下！所以。

果然，我怕被电视炸了。几分钟过去了。

大雄真逗:爸爸马上就要回家了，我可以稍微停一下。还好我玩的快，不然就惨了:这电视机太斜了！我赶紧跑到隔壁房间，把门关得紧紧的，于是我把电视搬走了:它一定很重，我必须用尽全身力气才能把它搬走。想到这里。

当时我就懵了，电视机砰的一声掉在了地上。我当时有个想法。

8.初三作文ppt中我最熟悉的人我最熟悉的人是我妈妈。

她中等身材，微胖，乌黑发亮的头发，弯弯的眉毛下明亮的眼睛，像两颗黑色的宝石。

母亲最大的特点是善良。我从小就被她教育成一个善良懂事的孩子。记得有一次，我和妈妈去逛街。在市场门口，有许多乞丐。妈妈给了我一些零花钱，让我给乞丐。我觉得很害羞，把盒子外面的钱扔到乞丐面前，马上跑回妈妈身边。我以为我妈会表扬我，可是我妈严厉地批评我，很认真地说:“每个人都有困难，都需要帮助。今天，你帮助了别人，当你遇到困难时，别人也会来帮助你。”穷人不吃他们得到的东西。即使是乞丐也有他的尊严。你刚才扔的动作会让别人觉得你是慈善机构。当你帮助别人时，你必须真诚。"

听了妈妈的话，我感到很惭愧，也很后悔自己刚才的行为。我又走到乞丐面前，拿出我的零钱，双手轻轻放在盒子里，抬头一看，站在远处的妈妈冲我竖了个大拇指，我很开心。

这是我慈祥的母亲。从她的言行中，我学到了很多做人的道理，让我受益匪浅。

9.初三作文学了什么ppt课件？

一双溜冰鞋是她的道具；前倾是她的动作；把重心移到脚上是她的本事；不用说，你应该知道她擅长什么！滑冰。她的名字是。

一双红唇，一双漂亮的三眼皮，带点雀斑。

。他的专长是滑冰。

有一次，我们几个小姑娘在宽阔的操场上滑冰，准备滑冰，准备行动。原来我们是在为滑冰比赛做准备！当裁判。

喊:“321，-走！”一波一波的溜冰鞋在地上滑行，伴随着“看”的声音传来。一下子抢了第一！太好了！”一个声音突然从身后传来。

我不想落后，急忙加快速度冲了上去。我目前是第一个。但是，因为太骄傲，我故意放慢了脚步，以为他们离我很远。让他们走吧。

但令人惊讶的是，她像火箭一样飞了起来，获得了第一名。

很多人真的想超越它。。，但他们之间的距离好像隔了十万八千里，所以他们无法追上对方。

比赛马上就要结束了，我们的排名是:。我获得了第一名，我获得了第二名。

获得第三名...比赛结束后。你跟我说过这句话:“无论做什么，都不要骄傲。你听过这句话吗？谦虚就是进步，骄傲让人落后！只有虚心，最后才能赢。”

这是我的好搭档。她不仅滑得好，还让我体会到了“谦虚使人进步，骄傲使人落后！”。