中等职业学校语文教学存在的问题及对策

摘要:

作为中等职业学校教学中一门比较基础的学科，语文写作教学的有效开展可以帮助学生更好地掌握语文应用的结构，加强对学生语文理解能力、语文阅读能力和语文写作能力的培养。然而，为了在中等职业教育中全面贯彻这一教学目标，有必要积极运用合理的教学措施来指导教学，如将情境教学应用于语文写作教学，从而提升学生的语文写作能力。

关键词:

中职语文教学在现阶段的学科教育中起着关键作用，起着承上启下的作用。在语文教学的应用中，写作教学更为重要。培养学生的写作能力是中等职业学校一项非常重要的教学任务。学生运用语言文字的能力通常以作文的形式表现出来。因此，在中等职业学校的语文教学中，教师应该对学生进行正确的引导。本文探讨了情境教学模式在语文写作教学中的有效应用，并提出了相应的优化教学策略。

一，中等职业学校语文课堂教学的现状

现阶段，我国中职语文综合课堂教学质量堪忧。实际调查结果显示，两个班只有一个学生的语文听写错了八个字，其余大部分学生都是十个字以上。之后的累积调查结果显示，中职学校的实际语文课堂并没有完全引起学生的学习兴趣，他们也很少阅读课外文学资料。大部分时间和精力花在学习专业课和训练专业技能上，剩下的课外活动花在看电影、打游戏、购物、去网吧等。，使得学生整体文学素养普遍较低，不太重视文化课，进而导致综合素养低的现象。此外，学生的写作能力较弱。在有限的语文教学课上，大部分都无法在规定的时间内完成语文作文，需要在课后完成。他们对写作缺乏兴趣，觉得语文等文化课很枯燥，甚至认为只要学好专业课就能帮助自己以后找到好工作，忽视了文化课对培养自己文学素养和综合能力的促进作用。某中等职业学校举办的一次校园期刊组稿活动中，征集到的稿件大多以网络上的作品为主。可见，高职院校学生缺乏原创作品的意识和能力，基本的文学素养不够，无法在文章中深刻完整地表达自己的感受和感悟，语言表达能力不强。所以在面对社会企业单位的面试时，不能流畅、完整、准确地表达自己内心的想法，语言表达能力差，会影响未来社会的沟通，会导致人际交往能力差，难以在未来社会立足。对某地中等职业学校学生学习情况的调查结果如下:根据上述调查结果，得出中等职业学校学生对语文学习缺乏足够的热情，无法端正对语文学习的态度。部分学生课堂作业完成不好，没有明确的语文学习动机。

二，中等职业学校语文教学存在的问题

1.没有适合自己的科学合理的学习方法。就中等职业学校学生的学习情况来看，中等职业学校学生学习态度差，未能养成良好的学习习惯和独立思考能力，大多数学生是被迫开始学习活动的，缺乏系统合理的学习方法，上课容易注意力不集中。学习的意识不高。因此，中职语文课存在两种极端现象:第一种是语文课回避老师提问；二是完全忽略了语文课的教学内容。

2.学习主动性不高。兴趣是学生主动学习的动力。中等职业学校的学生大多对学习语文知识不感兴趣，对课堂上的教学内容、语文老师、作业等内容不重视，甚至对语文学科产生厌烦情绪。导致整体语文学习成绩不高，对学习语文科目失去信心，恶性循环发展。

3.学习效果不理想。一方面，中职学生语文基础知识薄弱，大部分学生知识有限。在日常的语文作业中，以及语文作文和试卷中，经常出现错别字，而且语言的逻辑思维能力不强，经常出现语法错误。我对汉语中定语、状语、补语、连词、标点符号的应用很困惑。

三，提高中等职业学校语文教学质量的基本策略

1.中职语文教师要摒弃传统的教学观念，营造良好的学习氛围。中等职业教育的核心是学生就业教育，更注重学生专业技能和专业理论知识的培养。但根据目前就业形式的发展，企业需要的不仅仅是技术型专业人才，更需要高素质的综合型人才。企事业单位人力资源部门对员工的整体综合素质要求较高，需要一个具有良好沟通和人际交往能力的人才，在工作中与周围的同事和领导保持和谐的人际关系。因此，学校、教师和学生不仅要注重专业知识和技能的培养，还要加强文化课的基础教育，为中职语文课营造良好的学习氛围。

2.以学生为课堂活动的主体，突出语文学科的重要性。

一是让学生了解博大精深的传统文化，在传统文化的内容中感受爱国主义的内涵；

第二，重视语文基础知识的教学，培养学生的阅读理解能力，形成语文的知识结构，引导学生分析和运用语文知识，激发学生的内在潜能，培养学生的创新能力，进而促进学生专业理论知识和专业技能的提高。为学生的终身发展打下良好的基础。

3.因材施教，因势利导。中职语文教师应紧跟时代步伐，更新新的教学理念，探索新的教学模式。尊重学生的个性发展差异，关注每个学生的学习成绩，因材施教。对于一些擅长学生的老师，要重点培养，帮助学生解决语文学习中的难点问题，增强学生学习语文的信心，增强学习兴趣，培养学生的主动性和创新能力。

4.采用先进的教学方法。在高职语文教学中，教师可以利用多媒体应用技术创设教学情景，从而增强学生对文章的理解能力。因为学生在写作之前需要阅读和理解写作材料，一旦学生不能理解写作材料的基本内容，他们在某种程度上就无法思考文章。

四。结论

在中职语文课的内容上，要不断解决教学过程中存在的问题，从而提高中职语文教学的质量，把握好每一节课的环节，通过学校、语文教师和学生的不断努力，改变目前的不健康状况，为我国社会培养更多的全面型人才，进一步促进我国经济、文化、政治的发展和进步，使我国在激烈的竞争中处于有利地位。

参考资料:

[1]颜。中等职业学校语文教学中存在的问题及对策[J].科学大众。科学教育，2014(7):130-130。

[2]宁天下。浅谈中等职业学校语文教学中的问题及对策[J].知识经济，2015(13):142。

[3]杨颜。浅析中等职业学校语文教学存在的问题及对策[J].科学导报，2013(14):112-113。

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