农村美育的发展需要从什么入手？

福建省宁德市古田小学敏锐地察觉到学生对钢琴的热爱，动员力量，寻找机会，建设“钢琴教室”，让音乐丰富孩子们的生活和心灵。从这个角度来说，美育的培养应该建立在儿童独立意识的建立和对外部世界的好奇与探索的基础上，从而不断培养儿童的自我认同感和价值实现感，促进儿童素质的全面提高。

美育的途径和方法；

1.培养学生充分感受现实之美和艺术之美的能力。要求在培养学生敏锐的感官能力的同时，培养学生高尚的审美感受。还要求培养学生区分真、善、美与假、丑的审美比较分析能力。培养他们对艺术形象的审美想象和联想能力。

2.培养和发展学生创造现实美和艺术美的能力和兴趣。学生要学会按照美的规律来构建自己的生活，养成美化环境和生活的能力和习惯。要注意组织学生参加各种艺术实践活动，发展他们创造艺术美的才能和兴趣，特别要注意发展有艺术天赋的学生的特长。

学前儿童艺术教育的总体目标:

1.引导孩子在周围环境和艺术作品中学习和感知形式和内容的美，培养他们对美的敏感度。

2.引导幼儿积极参与艺术活动并学会自由表达情感，培养幼儿对艺术的兴趣，体验和表达审美感受，促进幼儿人格的完善。

3.引导幼儿学习各种工具和材料的操作，运用造型、色图等艺术语言表现自身和事物的运动、变化，培养幼儿的审美表达和创造能力。

儿童艺术发展的规律

儿童艺术的发展有其共同的规律，这是由儿童身体发展和心理发展的特点决定的。如第一节所述，儿童绘画、儿童手工、儿童鉴赏的发展都呈现出一个普遍的规律。这些规律可以从视觉符号和视觉图像的角度反映儿童在一定时期内认知、情绪和社会性发展的整体水平。