二年级语文论文

一、活动背景:

中国这么大，有很多传统节日。他们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的感情。可以说，每一个传统节日的形成过程，都是一个民族的历史文化渊源、精彩传说、独特情趣和深厚群众基础。

我国传统节日被定为法定节假日，可以彰显民族文化的优秀传统，进一步扩大传统节日的影响力。

但现在，很多学生只知道这是一个节日，却不知道这是“传统节日”还是“现代节日”。他们甚至淡化中国的传统节日，提倡西方节日，如圣诞节、愚人节、感恩节等。，为了使我们优秀的传统文化得以延续，让学生了解中国传统文化的辉煌成就；让学生在实践中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神和创新精神，培养爱国情怀。决定开展“走进中国传统节日主题系列综合实践活动”，通过活动感受中国民族节日的特色、魅力和情感，传承和创新民族文化，弘扬民族精神和创新精神。

长春版小学语文二年级上册第十二版《过年》，安排了三篇与过年有关的文章，包括一首古诗《元宵》，两篇课文《他们这样过年》《过年的故事》。三篇课文后，安排一个综合练习“新年快乐”。学完这一节，学生产生了浓厚的兴趣。放个寒假，临近春节。因此，让学生在假期开展走近春节和元宵节的主题活动，是这一节日常生活的延续。

二、活动目标

1.了解春节的由来、传说、习俗和文化，了解社会、风土人情，带领孩子们走进中国的传统文化，感受中华民族悠久的历史文化。

2、通过各种活动培养学生探索、社会调查、交流和与他人合作的能力，培养学生的合作意识、团结意识，并分享合作与交流的快乐。

3.通过活动激发学生的民族自豪感和对中华民族的热爱。

三、活动过程:

经过讨论和研究，我们决定探索春节的起源、传说、习俗和文化。

这项活动分为四个阶段:

第一阶段确定主题和活动目标。

学生有探索的欲望，和老师一起确定探索的目标。确定为实现目标所要开展的活动内容，选择活动方法。

第二阶段:分组收集数据。

学生根据自己的兴趣和实际情况，组成自己的活动小组，制定自己的活动计划，完成活动分工，利用综合活动课和休息日开展活动。

第三阶段:群体传播是主要的阶段传播。

组内沟通，汇总收集的信息，交换意见，合作总结小组的收获，选择小组的汇报方式。

第四阶段:用自己喜欢和擅长的方式汇报收获，全班分享。