传承国学经典的优秀作文
所谓“汉学”，即中国之学，是指以儒家思想为主体的中国传统学问和文化，涵盖文学、医学、音乐、戏剧、绘画、书法等诸多方面，蕴含着中华民族的精神、文化和血脉。作为一名教育工作者，如何学习、传承和发展中国经典？在教育实践中，我校进行了积极有效的探索。
一、国学经典进教材，物与人的互动让国学经典更生动。
中国思想文化的发展，其实就是对中国经典的继承和发展。作为炎黄子孙，他们批判地继承中国古代文化，辩证地借鉴外来文化。两者的有机结合可以促进中国文化的发展，丰富和延伸国学经典，使中国文化更具生命力。在这个过程中，教育起着决定性的作用。
纵观中小学教材，所有内容都渗透着国学经典的精髓。孔孟之道和国学精髓在每一门学科中不断呈现。在学习的过程中，现实与历史的交汇，学生与国学的‘交融’，使得国学经典在学生学习的过程中得以延伸和发展，使其看起来充满活力。
二、经典诵读进课堂，师生互动让国学经典丰富多彩。
在这一阶段的学校教育中，除了渗透国学经典的教材外，我校积极探索“读经进课堂”。我们的方法是:
在经典阅读内容上，采取由易到难、由少到多、循序渐进、由点及面的分配原则，分时段阅读古诗词。低年级以语文课本、唐诗、三紫晶为主，以阅读为主，意在培养兴趣和习惯；中高年级扩展到《弟子规》、《增广秀才》、《论语》等。《弟子规》的学习纳入每学期考试考核范围，重点是理解，意在引导学生学会做事，学会做人，形成健康积极的人生观和价值观。
在经典阅读的方式上，创造“三种方式”，即“听”、“抄”、“比”。听，就是听广播学校有一个“校园之声诗歌广播”，内容包括诗歌朗诵、鉴赏和关于古诗词的趣闻轶事。抄，让学生做诗卡，办手抄报，做诗集。竞赛，即按班级、年级、学校逐级举办诗歌朗诵活动，全校师生参加。
在经典阅读过程的呈现上，力求灵活多样，各具特色。我们通过“古诗词角”、“古诗词画”、“诗词表演”、伴奏朗诵、改编诗词戏剧表演、古诗词写作等形式，营造浓厚的班级文化氛围。在精彩的学习过程中，学生兴趣更浓，参与度更高，创新意识更强，达到“抛砖引玉”、“四两拨千斤”的效果。
第三，国学思想进入家庭，家校阵营弘扬国学经典。
通过“小手牵着大手”和“家校合作”，学校和家庭因教育而更加紧密地联系在一起。我们学国学，我们读经典。目的是继承和发扬国学思想，帮助孩子形成正确的人生观和价值观，影响社会形成健康的舆论和风尚。国学思想通过学生带到家庭和社区。我们欣慰地看到，国学经典正通过孩子影响着家庭和社会。
家校联手“把国学思想带进家庭”。我们的方法有:向学生发放或推荐国学书籍资料和影视产品；动员学生家长陪伴孩子学习国学、背诵经典，发掘国学的伦理精神和哲学内涵；利用寒暑假举办以“国学进家庭”为主题的实践活动；举办亲子阅读活动。通过这些有效的措施，一方面家长愿意用国学帮助孩子健康成长，另一方面家长的言行也必然会受到国学的影响。国学告诫、劝诫家长，逐渐形成良好的社会氛围。这样国学的作用才得以充分发挥。
国学经典传承文明，延续未来，让我们的生活更加丰富优雅。学习国学经典有利于培养孩子高尚的道德情操，提高孩子的文化素养，促进学校和家庭的和谐，是培养优秀孩子的法宝，是中华民族复兴的重要武器。在中小学大力阅读国学经典，不仅有利于孩子的健康成长，也是社会和谐、国家富强、民族复兴的重要法宝。作为教育工作者，让国学走进课本、课堂、家庭，让国学在社会主义现代化建设中发挥应有的作用，是我们义不容辞的责任。