经济法课程教学存在的问题及改革模式

经济法是高职院校经济管理专业的一门基础课程，但在教学过程中存在一些问题。本文结合自己的教学经验，分析了目前经济法教学过程中存在的问题，并提出了相应的改革思路。

经济法是经济管理类专业的一门基础课程，是一门理论性、实践性和应用性都很强的课程，很多高职院校都开设了该课程。由于经济法课程与社会现实的紧密联系，各高职院校都非常重视经济法的教学。本文仅结合自己的教学经验谈一下对经济法课程教学方法和教学内容的一些看法和建议。

一、经济法课程教学中存在的一些问题

(一)教材版本多，教材内容多种多样，针对性不强。

目前出版的经济法教材版本很多，但都存在这样的问题。有的教材是经济法规清单，没有相应的案例支撑。理论性太强，导致教材枯燥无味。有些教材针对性不够，不能满足专业学习和职业资格研究的要求。目前很多经济法教材的内容与会计、经济资格考试中掌握的法律知识有差距。

(二)课程全面，内容多，但课时少。

经济法是一门内容丰富的综合性课程。但是很多高职院校只开一个学期，每周4个课时。所以老师在制定教案的时候压力很大，很难选择课程内容。

(四)教学方法单一

经济法是一门实践性很强的基础课程，传统的只靠教师讲、学生听的教学方法已不适应经济法教学的要求。目前大多数教师讲课以理论为主，学生记笔记的教学方式在课堂上并不活跃，学生学习积极性不高，使得学生只能死记硬背，无法灵活运用所学知识，缺乏用法律知识解决实际问题的能力。同时，由于大部分考核方式以闭卷考试为主，注重记忆内容的考核，忽视了学生灵活运用知识的能力。

二、经济法课程教学中的几点思考

(一)合理选择教材

高职院校经管类经济法教材应不同于法学专业的经济法教材。对于经济管理类专业的学生来说，真正掌握一些关于经济生活的法律知识并灵活运用尤为重要。所以在选择教材的时候，要注意教材的实用性，不要太理论化。

(2)合理选择和安排教学内容。

经济法课程涉及的法律条文非常多，不可能在有限的教学学时内一一介绍清楚。因此，教师要选择有针对性的、重点的内容来教授。经济法是一门理论性和实践性都很强的课程。在理论知识的教学中，要打破各个学校对体系和内容的分割，以培养专业能力为目标，教会学生理解法律条文，查阅相关法律条文，正确解读法律条文，最终运用法律条文；在实践教学中，要丰富教学案例，选取的案例应是最新的、符合经济发展前沿的。通过对前人理论的学习，分析案例，理论联系实际，增强学生对所学知识的领悟和理解，让学生不仅知法守法，更重要的是培养学生的用法。在教学内容的选择上，要注意因材施教，根据学生和专业的特点选择教学内容。以我院经济法课程为例，根据我系、院系培养目标，参考教材，教学团队成员对经济法教学内容进行了精选和重构，主要分为以下模块:(1)经济法基础知识，重点讲解经济法的概念、成因、调整对象、经济法。(2)市场主体法，重点是个人独资企业、合伙企业法、公司法；(3)市场运作法，重点是合同法、劳动法、破产法等。(4)市场管理法，重点是消费者权益保护法和产品质量法。通过以上内容，使学生了解和掌握个人独资企业、合伙企业和公司的设立条件和程序，具备依法订立合同和解决纠纷的能力。

第三，改革教学模式，丰富教学方法

教学方法是整个教学过程中最重要的环节之一，是决定教育质量的重要因素。在经济法教学过程中，严禁采用“灌输式”教学方法，应根据不同模块的知识特点灵活选择教学方法和手段。

(一)充分利用现代化教学手段，提高教学质量。

很多经济法都是基础理论，基本规则，法律条文，很枯燥。因此，教师应充分利用现代化的教学手段，如购买教学光盘、制作教学课件、编审《法制报告》、《经济与法》等相关法律节目，制作教材。此外，还可以充分利用网络资源，增加课堂上传授的知识和信息量，开阔学生的视野。

(二)充分运用案例教学法

经济法是一门实践性很强的课程，只讲解法律条文会让经济法这门课变得枯燥乏味。教师可以以案例为教学平台，引导学生讨论与现实生活密切相关的生动案例，通过对案例的综合分析和总结，引导学生真正理解所学的理论知识，从而在一定程度上提高学生分析和解决实际问题的能力。具体有两种方式。首先，教师在课堂上先提出与教学内容相关的案例，让学生自己思考，然后讲解相关的理论知识，最后回到前面的案例，进入师生互动。学生互相讨论，根据所学形成意见，老师总结并给出意见。还有一种方式是老师先讲授知识点，再提出相关案例，由学生讨论分析，形成观点，给出结论。

第四，提高教师自身素质，加强专业能力。

经济法的教学内容丰富，要求教师具有多元化的知识结构，除了经济法本身的相关知识外，还应掌握会计、金融、税收等知识。这就要求经济法教师要自觉提高自身素质，积极参与社会实践，才能胜任经济法课程。

总之，经济法是一门理论性和实践性都很强的课程，教师要根据专业和学生的特点选择教材。根据专业培养目标选择和设计教学内容；充分利用现代化手段，不断丰富教学手段和方法；不断提高教师的专业能力，从而把经济法这门课做得更好。

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