英美教育体系的异同

从英国和美国全纳教育研究的同一个方面来看，两国在全纳教育研究方面起步较早，都关注特殊需要儿童的全面发展，在特殊教育的实施中能够将理论与实践紧密结合。英美两国都重视全纳教育和人权。教育是指每一个公民，无论是普通儿童还是有特殊需求的儿童，都应该接受一定的教育，不应该被排除在教育之外或与教育隔绝。每个人都有受教育的权利。英美两国都从本国国情和政治制度出发，将全纳教育视为重大人权问题。他们认为，因为残疾或学习困难而被隔离于教育之外，就像因为种族和性别而被隔离一样，是对人权的侵犯。在全纳教育的研究中，两国都考虑了全纳教育与父母权利的关系，父母权利可以通过法律来保障。其次，英美两国都注重全纳教育与法律的结合，一个国家的教育政策法规极大地影响着教育的发展水平和人民的生活质量。