研究导师需要什么素质？

第一，活动的组织质量。

组织能力是指开展组织工作的能力。是指研究导师在与其他竞争对手投入相同的情况下，将其各种要素转化为生产效率更高或质量更高的教学或服务的能力。对于研究导师来说，组织能力包括一系列反映效率和效果的能力。

这些能力可以体现在研究导师的任何活动中，从教学开发到营销再到生产。精心培养的组织技能可以成为其他优势的来源。对于一个集体来说，建立一个正式的制度，即一个组织结构，使学生能够最好地协同工作，各司其职，以实现集体目标，是一个重要的保证。

因此，如何建立一个组织体系，并在体系中规定每个人的活动和相应的责任，以及各种活动的关联规则，将直接影响集体行动的效率和效果。建立一个科学、高效、分工合理、职责明确、制度健全的领导班子是一个考验和挑战。

第二，执行能力和素质。

执行力就是把想法变成行动，把行动变成结果，从而保质保量完成任务的能力。执行力因人而异，不同的人做同一件事，往往会产生不同的结果。人的执行力包括研究导师的管理能力和学生的工作能力。这两种能力会影响企业的执行力。

其中，研究导师的管理能力尤为关键。有了目标和理想，有了规划和计划，就需要有执行的能力。是果断而不急躁，是克服拖延症的能力，是适应能力。按照自己的计划或者习惯去做自己该做的事情。

第三，研究的综合素质。

思想品德好，研究型导师思想品德好，是研究型导师给教育团队留下的最美形象，很大程度上决定了外界对研究型导师的评价和定位。研究的思想观念决定研究的行为，研究的思想品质决定研究的言语和表达。

知识渊博，研究涉及面广，有一定的地域差异，这就要求研究必须具备各方面的文化知识，掌握各方面的信息和动态。独立工作能力和创新能力，研究的独立工作能力包括语言表达能力、协调能力和善于与人打交道。