高中生物教学中存在的问题及改进建议

兴趣是最好的老师。只有充分调动学生的兴趣，课堂才能活起来。这时候知识库只是敲门砖，能更好的提高生物教学质量。下面是2017高中生物教学存在的问题及改进的范文，我是J.L分享给大家的。

摘要:在我国新课程改革的背景下，高中生物教学面临着更高的挑战。新课程标准的实施无疑是初中生物教学的一剂猛药。这种教学过程的实施要求高中的教学方法更加科学化、理论化，从而使教学过程更有针对性，有效提高课堂教学效率。本文主要针对本次新课改的要求，对高中生物教学做进一步的分析和探讨，并提出一些优化对策，供大家参考。

关键词:新课程改革；高中生物教学

尽管随着高中生物新课程理念的推行，高中生物教学取得了一些进步和创新，但在高中教学过程中仍然存在一些问题。如何调整和改进这类问题是当前教学任务的重要目标之一，而改革就是分析和理解之前存在的问题，在问题的讨论中找到问题的节点，然后通过一系列的实践过程提出高效的方案。根据这一基本原则，笔者对新课改下如何进行高中生物教学是当前高中生物教学的一个重要课题这一观点进行了初步探讨，并提出了初步的优化对策。

一，新课程改革中高中生物教学存在的问题

1.教师自身素质不高。教学内容能否生动地呈现给学生，取决于教师对课堂内容的精心设计。因此，如果教师个人能力不强，没有充分的责任感，很容易在教学过程中敷衍了事，严重影响高中生物教学水平的提高。如果高中生物教师没有充分理解新课程改革并进一步探索其意义，就无法在教学任务中更好地贯彻这一理念。然而，时代在进步，生物技术的不断发展进步也对高中生物教师的综合专业知识水平提出了一些更高的要求。如果教师在教学活动中过于形式主义，知识的传授就会忽视学生对学习的个体研究和反思，从而影响生物教学思想的贯彻和实施。

2.课堂教学方法单一。生物教学面向自然。对于各种生物物种，了解和认识它们是培养生物学优秀人才的重要手段之一。大自然是如此的巧妙，学生只有让自己接触大自然，才能更深刻地了解大自然。没有一定实践基础的生物知识在教学过程中必然是空洞的，所以生物实验是高中生物教学的重要组成部分。然而，由于一些学校缺乏实验设施和实验项目，实验内容无法得到充分发展，从而简单地使教科书内容成为教师教学的单一范式。让学生的思想变得麻痹，让学生没有养成良好的学习习惯。

新课改下高中生物教学的优化对策

1.注重培养高中生的现代意识。通过一些教学范式和教学活动来培养学生的现代意识是一种有效而重要的途径。因此，在教学过程中，教师在传授高中生物知识的基础上，注重培养学生的现代意识，可以提高学生的综合生物素质，促进各方面的全面进步。例如，为了使学生建立正确的探索生物科学的能力，需要加强学生对生物科学的深刻理解。可以在课堂上使用多媒体，让学生观看一些生物科学的电影和录像，如《生命的起源》、《现代生物技术的改革》等，让学生产生现代生物科学感，唤起他们的时代感，从而培养出能适应现代生物科学发展的高科技人才。

2.提高教师的个人专业素质。教师自身能力的提高是高中生物课堂教学质的飞跃。个人能力既是很好理解教学内容的前提，也是对高中生物教师专业知识结构的挑战。为了满足每个学生的全面发展需要，必须适应学生的科学理论知识和实际分析能力，不断提高高中生物教学的质量和水平。教师可以根据自己平时的实践课，及时调整自己的教学范式，进一步对每个学生进行分层教育。为深化教育改革，必须做好教学任务中要求的生物教学理念，以适应新课程的需要。比如组织学生进行生物实验时，教师只起引导作用，主要是启发学生的自救能力和独立思考能力，自己参与操作，然后在小组中分析讨论，最后得出科学结论。这样一个探索问题、寻求真理的过程，是学生提升自我能力、建构思维范式的桥梁，为更好地适应生物新课改的实施打下坚实的基础。

3.优化网络教学资源。在高中生物课程教学过程中充分利用网络资源是一种更具建设性的教学范式。生物作为一门实验学科，如何整合课堂教学与实验教学的关系，优化课堂课程资源是一个非常关键的过程。在整合资源时，教师要改变传统的教学观念，优化网络教学观念，树立教学目标，敢于运用新的技术工具，走出教室和实验室进行课堂教学。

4.激发学生兴趣，改善课堂气氛。兴趣是最好的老师。只有充分调动学生的兴趣，课堂才能活起来。这时候知识库只是敲门砖，能更好的提高生物教学质量。高中生物教学应以学生为主体地位，以激发学生的学习热情和学生接受知识的学习观念为目标。营造不枯燥的课堂氛围，启发每个学生的思维。比如可以通过减少作业考核，在课堂上增加一些有趣的教学活动来减轻学生的压力。生物链的接龙游戏，细胞内物质的模拟竞赛，都可以让学生在愉快的课堂氛围中自觉主动地学习，不会产生抑郁情绪。在新课程改革实施的要求下，高中生物是一门复杂的综合性实验课程。我们应该努力培养高中生的现代意识，让他们的思想不再受束缚。同时，要提高教师的专业能力，开展一些探究式教学，并在教学过程中适当融入一些网络资源，充分激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，积极探索新课改下高中生物教学的更好对策。这一切都需要不懈的努力和坚持。当然，每个老师的教学内容和模式都不一样，对一些教学方法也有自己独特的理解。但总的来说，只要我们能以有效的教学理念改进教学方法，最终将会大大提高教学质量。

[参考文献]

[1]潘桂丽。新课改下的高中生物教学[J].阅读写作计算:教师版. 2015，8 (32)。

[2]姜维娟。新课改下高中生物教学的优化对策探讨[J].生物技术世界，2015，6 (2)。

；