写作想法
打开写作思路的十七种方法
1.原型启发法。
从心理学角度来看，学生想象力和创造力的形成往往依赖于“原型启发”。受到范文和优秀作品原型的启发，不仅容易开拓思路，而且有利于培养创新精神。比如，在教完《荔枝蜜》、《白杨礼赞》等文章后，为了把阅读和写作结合起来，我们可以思考:根据自己的生活经验，回忆一下蜜蜂、白杨等我们熟悉的东西是什么，我们可以用它们的特点来比喻人的高尚品格。
2.记忆法。
从信息论的角度来看，作文要经历摄取信息、储存信息、提取信息、记录信息、整理信息，最后整理文章的过程。作文的关键是如何打开头脑的信息储存，让它面对话题有材料可写，有事情可讲，有感情可表达，从容不迫地写，写成一篇文章。比如“童年的回忆”、“家乡的新鲜事”之类的话题，可以尽量记忆，在脑海里放一部“电影”，不仅回忆与话题相关的人和事，还可以回忆与之相关的诗词歌赋及其写作方法；然后选择一两个印象最深刻、最贴切的典型例子。
这个方法也可以打开思维块。作文课上，老师揭示命题后，一般情况下，学生的思维活动就会开始，他们会在大脑记忆库中搜索与命题相关的信息。经过搜索和回忆，相关的信息会接踵而至，随着思路的深入发展，会模糊不清，逐渐清晰。但如果学生缺乏心理准备，当场感到紧张、焦虑，思维和记忆功能就会失效，思维受到抑制。这种情绪如果不及时调整和克服，会影响作文速度，甚至徒劳无功。
在这种情况下，你要马上转变思维角度，不要盯着命题。先放下命题的枷锁。试着回忆轻松愉快的场景。这种情况与构图不无关系，但不是从主题范围考虑。比如你设想“如果我是个有钱人……”，你可以暂时忘记“抑强扶弱，惩恶扬善”的相关主题，回去看财主电视剧里轻松愉快的情节。比如《丞相府大闹天宫》里，秦公子因为恶行得了大肚腩；《巧手动瘤》里，老板钱因为贪财得了个大肉瘤，等等。反正就是回忆自己觉得有趣的场景，心理会放松。它能使人注意力集中，积极思考，思维活跃；当快乐的场景浮现在脑海时，与主题相关的信息会一个接一个地从记忆中跳出来。当记忆之门打开后，按照相关题目的要求收集信息，就会得到思维顺畅的效果。
3.爱情联想法。
联想是一种从一件事到另一件事的心理过程，是生活中感受引起的思想飞跃。看到一棵松树，就能联想到革命者的高尚品质；看到蜜蜂忙着采蜜，能联想到几千万。
成千上万的普通工人——工人、农民等等。恰当的联想不仅可以丰富文章的内容，而且有助于表达美好的情感，创造诗歌的意境，深化文章的主题，引起读者的感情。
构思作文时，有时会出现这样的情况，即在审题后，脑海中会迅速回忆起一条条与主题相关的信息材料，但再也想不出第二条、第三条...因为它的形象太生动太强烈，占据了整个记忆门，迫使学生只能根据它来延伸思维。然而，如果文章仅仅依靠这种信息材料，内容似乎真的很简单。这时候对于一个已经获得的信息材料，在没有命题要求的情况下，就是一种多角度材料接触的方法。与之相关的信息可以关联，比如“水库”可以关联到“水电站”，“人的思想”可以关联到他的“性格”，“汽车”可以关联到“飞机”，“薛瑞”可以关联到“丰收”。我们可以联想到这条信息的前因后果，比如“有人潜水救溺水少年”这条信息，我们可以联想到他救人的动机是什么。救人之后，他在社会上是什么反应？我们可以从信息的反面去思考，比如“光明”的“黑暗”思维，“廉政”的“腐败”思维等等这样的联想为思维的运作提供了广阔的天地，可以使思路向四面八方延伸，大大加快其立意速度，提高作文质量。
4.逆向思维法。
所谓逆向思维，就是克服思维定势，朝着问题相反的方向去思考，从而揭示新的思路，塑造新的形象。比如写牵牛花的时候，大部分人赞美它勇于攀登，勇于进步，为“四化”吹响号角；逆向思维讽刺其为不能自立的软骨头。再比如写荷花，历来被学者誉为“出淤泥而不染”；逆向思维也可以赞美滋养莲花的厚重“污泥”。
5.多角度论证法。
从不同角度观察论证的方法称为多角度论证法。如果学生在学习寓言后被要求写下他们的想法，他们可以从三个不同的角度提出一个观点:南国先生，齐宣王和王琦。从南郭先生的角度，我们可以理解为:①你不可能是南郭先生；②南先生不再被“指控”；南国先生的溜走，是自知之明的表现。从齐宣王的角度，我们可以理解:①齐宣王《听吹》的启示；(2)是谁让南郭先生混进宫廷乐队的；3昏庸享乐的齐宣王；(4)劝游莫雪琪宣王。从齐的观点，我们可以认识到；南国先生为什么跑了？②齐王卓高明在哪里？③出自齐王，我想到了。这不仅拓宽了学生的思维，也锻炼了他们的灵活性和创造性。
6.讨论沟通方式。
为了克服习题内容雷同的现象，可以写出思路新颖、个性特征鲜明的文章。命题后可以讨论各自的选材、构思、布局文章的方案，达到相互交流、取长补短的效果。
相辅相成的目的。7.时空发展法。
所谓时空发展法，就是根据题目的特点，思考不同时空的人或事的变化，从而回顾过去，审视现在，展望未来。比如你写“荒山种树”，你可以想想这个地方以前是什么样的，树是怎么长的，有没有鸟兽，过去人多不多；想想现在都有什么单位，什么人来这里参加植树，种什么树，劳动的场景、热情、积极性；想想以后会是什么样子，会不会有树，会不会有花，会不会有水果，会不会有鸟兽在森林里玩耍，会不会有人在森林里玩耍。想过去现在才踏实，想未来才新颖美好。
8.重新思考这个命题。
有时候在审题之后，脑海里会弹出很多与主题相关的材料。但作文有字数限制，不能写进文章。丢失任何素材都将是一种遗憾。想了想，也没什么可失去的，也不知道该失去哪一个。好像和主题有关，但是想不出清晰的线索，脑子里一片混乱。这个想法是在这些材料中走来走去，很难深入。
这时候你就应该立刻跳出物质的束缚，干掉“东山再起”，重新审视命题。
我之前说过，大部分快速作文都是按照顺序写的，总有一个基本的主题要求。但第一次审题时，理性思考并不深刻，对主题只有粗浅的初步了解。当你回忆一些材料，然后在形象思维的基础上审视命题，不仅是加深了对命题的理解，对主题的理解也有了质的飞跃。经过这样的重复，你对材料的理解和记忆水平必然会提高，你会把注意力集中在最能表达主题的材料上，而让其他材料“褪色”。
神创论者专门研究过这种思维方法。他们从识别命题目标开始，回忆与主题相关的图像，并写下来(我们可以用各种符号快速表达)。也许在把它们写下来的过程中，与主题相关的意象、想法又浮现在脑海中，然后再回到命题目标进行考虑。这种重复会产生新的想法。重复次数越多，效果越好。
当然，快速作文受时间限制，很难多次重复。但当它被很多材料困住时，我们可以改变思维受阻的困境，摆脱羁绊，以退为进。
9.先考虑文章的结尾。
“万事开头难”，构思一篇文章就会出现这种情况。在整理文章线索的过程中，有时会因“开头”而搁浅。时间有限，不允许你花很多时间去思考开头。既然想不出好的“开头”，那就要改变按部就班的习惯性思维方式。让你的思维跳出“头”，一下子跳到文章的“尾”。
10.三角形思维方法。
“三角思维”法——从三个角度，或选择三个典型案例，或安排三个情节(对比)，或设置三个理论点等。，有效地表达或阐明一个中心思想。
这种方法非常适合学生学习写各种“千字文”，写各种应试作文。
(1)横向集中型。用三个相互联系、相互平行的典型事例或道理来表达或阐明一个中心思想。像“可爱的牧场”这个题目，最好先找出它可爱的三点，比如风景可爱，牧民可爱，牧羊人可爱，然后依次描述。这样，“可爱”的含义就丰富了；而且，全文的内容和形式的各个方面都有可能相互配合，在多样化中达到和谐统一。
如果写“拥有健康的心灵”，也可以从三个角度来讨论:(1)心理健康才能充分发展；(2)心理健康，以做好团结工作；(3)心理健康能适应情况。如果是这样的话，三个分论点就可以在思想内容和语言形式上都成为服从和解释总论点的组成部分；全文在整体上可以形成一个多元和谐的统一体。
(2)垂直深度型。用三个有机联系的事件、情节或真相层层揭示一个主题。《鲁提治重拳镇关西》中的三拳比每一拳都要厉害，生动地表现了鲁达除暴安良的勇敢精神。
作文题目《记住一场辩论》也可以组织成会前、会中、会后三个部分；而且“会”在模仿“腹语”中可以分为三个层次，使之成为一种“三中三”的结构美。
同样，写一篇关于文笔要求的文章，可以从“对、好、快”三个点来论述，“机器人”一文按照其发展的三个阶段——自动木头人、工业机器人、智能机器人来讲解，让人一目了然其发展过程。如果写如何阅读，可以分三步解释:释其词、知其意、知其法(写作)。
(3)对比突出型。即通过三种对比的对比来突出主题。如果你写一篇《致富路上》的记叙文，要求是写两个商人，一个因真诚而赢，一个因奸诈而输，可以做这样的比较:(1)你经营的商品不一样，一个是正品，一个是卖假冒伪劣的”(2)对待客户的态度不一样，说到做，就是苦；(3)对法律的态度不同。一个是依法纳税，一个是非法逃税。这样，两个人的美丑才能显露出来，文章才能起到劝善惩恶的作用。
想写议论文，可以这样对比:(1)学习目的不同，一个是学技能，一个是混文凭；(2)学习态度不同，一个认真，一个马虎；(3)花费的时间不一样，一个多一个少。如果有，孰优孰劣不是很清楚吗？写一篇带点情绪的议论文更有效。
当然，客观事物是复杂多样的，反映客观事物的思维不能强求统一。哪些事情或问题应该从三个角度考虑，哪些事情或问题应该从少于或多于三个角度考虑，具体分析。
另外，从上面可以清楚地看出，“三角思维”法与“三段式”法有着本质的区别。在写作中，不能把“三段式”误认为“三角形思维”。
11.交叉思维法。
比如我们要去一个城市，纵向思维只有一条直线。
道路，或者说曲径通幽，表现的不仅仅是一条道路，还有与道路相关的事物——车辆、行人、交警、天气、时间以及各种随时变化的人和景，一系列融合了地域风光、时代、风俗乃至政治、经济、历史、民俗、文化，作者的视觉、听觉、嗅觉、文化的人文景观出现。这样才能“徜徉万象，深思视听区；写画之气，不仅随物转；它附于声，又随心流连(《文心雕龙·寻篇》)。
12.图片思维法。
写记叙文的时候往往是干巴巴的叙述，只说明事情发展的一个过程，所以缺乏感人的力量。之所以这样，是因为语言思维不会变成图片思维。只有把重点放在说明事情的来龙去脉上，而不是再现原来生动的生活画面，重新体验五彩缤纷的感性世界，只有“五感”在作者的形象中充分展现画面，文章才会产生炽热生动的艺术魅力，再现和升华多彩的生活。
13.弃同求异的思维方法。
虽然构图与创作不同，但其衡量标准基本相同。好的文章应该是“独特的”，也就是所谓的“人没说过的话，人没发过的话”，那种片面的、千篇一律的文章是写作的大忌。所以，我们每次写文章，都要用这样的“十六字公式”——人无我有，人有我，人有新，人有新，人有惊人。写作要有作者的“独特性”，“独特性”也是个性的体现。比如一个叫《礼物》的小故事。内容是:有一对年轻的恋人，两个人都很爱学习，学习也很好。单位推荐女青年出国留学。出国前夕，主人公送的礼物是国库券。虽然国库券在国外没什么用，但是可以让我女朋友一直牵挂着祖国，在负债的时候送她去公费留学。这张国库券不仅表现了主人公的真诚和热爱，也表现了主人公对祖国、对人民、对社会主义的热爱。基于此，这部作品也可以称之为“构思独特”。当然，我们要求想法是独特的，但也要求它是积极的、有意义的和合理的。
14.“到位”思维方法。
就是抓一点，越来越深，深入到自己力量的最大化。比如写议论文，重要的是以理服人，避免随意贴标签，坚决摒弃肯定或否定的随意性。
15.头脑风暴式思维，或称“旋风式思维”，或称“举一反三式思维”。
写作时，先把能想到的关于题目的材料和方法都写出来，然后分类、排队、择优，先取“大量”，再求“高质量”，这就是所谓的“发散思维”和“封闭思维”，就像华的优化法，精益求精。你也可以在另一个地方做
人的想法孕育出自己的新意，也能在看似普通的情节中渗透出鲜活的内容和深刻的含义。
16.加减变形思维方法。
这种方法对于读写训练者非常有效。方法是选取精彩的段落，先压缩再展开，最后对照原文欣赏作者的写作技巧。
压缩、展开、展开、再压缩，这样的加减运算，可以培养学生严谨的思维能力，掌握简单与复杂的变化规律。
17.排列组合思维。
利用综合能力将问题中的不同成分重新排列组合，打破原有的组合顺序，就像数学中的排列组合一样，也可以通过尝试几种组合来创新。尝试每天练习五分钟排列组合，尝试寻找两个或两个以上不相关事物的异同，寻找有用或有趣的组合框架，在比较中发现细微的差异，从而增强准确判断的能力，逐步形成辩证唯物主义的世界观和方法论。