语文作文的分类和基础知识
第一，记叙文(写人、事、景、物)
1.含义:记叙文是以叙述和描写为主要表现形式，以人物、叙述、景物和物体为主要内容的文体。
2.叙事结构:
事件的起因、过程、结果、人员、地点、时间。(根据内容的需要，可以穿插描写、抒情、解释、议论等手法。)
3、叙事的一般要求:
(1)真情实感。
(2)内容具体，重点突出。
(3)结构清晰完整。
二、说明文字
1.含义:说明文是以解释为主要表达方式，介绍或说明事物的状态、性质、结构、功能、制作方法、发展过程、原因、优缺点的一种文体。
2、说明文字的特点:
(1)在内容上具有很强的科学性。
(2)结构清晰有条理。
(3)在语言上有严格的准确性。
第三，议论文
1.含义:以讨论为主要方式，通过事实和推理直接表达作者观点和意见的一种常见文体。
2.议论文的分类
按内容和目的分:①一般政治论文；②评论；③散文(随笔、漫谈、笔记)；④读后感；①论证；①论文的建立；②论文反驳。
3、议论文`的一般要求:
(一)在开头，根据题目的范围，设定一个立场或论点。
(二)根据所持论点，提出强有力的论据或理由，说服读者。
(3)层次要清晰，语言要简洁。
第四，应用写作
1，含义:应用文是符合日常生活、工作、学习实际需要的，有一定格式、篇幅较短、简明通俗的实用文体。
2.应用文的类型
(1)信函:一般信函、特殊信函(感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、确认信、申请书、建议书、建议书、邀请函)、电报、汇款。
(2)笔记本日记和读书笔记
(3)正式文件通知、通知、报告(调查报告和科学报告)、指示、计划、总结和会议纪要。
(4)宣传广告、演讲、黑板报、新闻、通讯、产品说明书。
(5)通知启蒙和海报
(6)礼仪邀请、祝贺(贺信、贺电)、电报、慰问信。
(7)房契(收据、借条、收据、借条、请假条等。)、合同(协议)和公约。
(8)传记、地方志和家族史(校史、村史)
基础知识:
首先，两种语言类型:口语和书面语。
两三种人:第一种人，第二种人，第三种人。
三种情绪色彩:积极、消极、中性。
四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧和散文。
五、句子的四种用法:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
六类病句:1成分不全；2搭配不当；③关联词使用不当；4不一致；5语序不当；6误用和滥用虚词(介词)
7.表达:叙述、描写、抒情、解释、讨论。
八、表现手法:象征、对比、对照、悬念、前后呼应、欲促先、持物表意、借物抒情、联想、想象、衬托(正对比、负对比)
修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、反问、重复、互文、对比、借代、反讽、双关。
十、叙事六要素:时间、地点、人物、事情的起因、过程、结果。
XI。叙事顺序:顺时、倒叙、插叙、补充叙述。
12.叙事方法:一般叙事和细节描写。
13.叙事线索:实物、人物、思想感情变化、时间地点变化、中心事件(寻找线索的方法:标题、某个反复出现的词或事、抒情评论)
14.描写角度:正面描写和负面描写。
描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌。
十六、场景角度的描述:视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。
17.环境描写分为自然环境和社会环境。
描写景物的方法:动静结合(以动写静)，概括与具体结合，由远及近(或由近及远)，变换景物。
19.景物描写的作用:渲染气氛，烘托人物情绪，推动情节发展，表现人物品质，烘托中心思想。
二十、抒情方式:直接抒情和间接抒情(借景抒情)。
21.解释顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(六种形式的逻辑顺序:1一般-个别2现象-本质3因果4概括-具体5部分-整体6大-小)
22.描述语言:平实生动。
23.说明文的类型:事说明文和物说明文。
24.解释:例子，数字，隐喻，比较，定义，分类，解释，模仿，引用和图表。
二十五、议论文写作三要素:论点、论据、论证。
26.论据:事实论据和理性论据。
27.论证方法:举例(或事实)论证、理由论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。
二十八、论证方法:论证、反驳(可反驳的论点、论据、论据)
二十九、议论文结构:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
30.结构形式:总分、总分、总分(划分的部分往往是平行递进的)。
小说的情节由开头、发展、高潮和结尾四部分组成。
三十二、小说三要素:人物、情节、特定环境。
引号的作用:1指引用2指讽刺或否定3指具体称谓4指强调或突出5特殊意义。
破折号的用法:1表注释2表插入3表语音中断、延续4表话题变化5表意义进行
三十五、省略号的六种用法:1表内容省略号2表语言不连续3表词语未完成4表语气矛盾5表思维跳跃6表思维进行中。
高中语文话题作文的写作基础。
如何写好高中作文，需要对学生的写作基础进行良好的训练。实际上发现学生根本没有一般的思想认识基础，这才真正说明了所谓的合格教育的有效性和高中教学所要求的“架空作业”。
第一，文章形式的革命——叙述和讨论
尽快从初中走出来，只有重新叙述和概括。高中作文的叙事只是给最高境界开了一条缝。你要做一个复杂的叙事，把感性的思想和哲理融于一炉，要有最感人的细节和最精致的表达，要巧妙地包含深刻的思辨和回味无穷。这不是一般人能做到的，更不是学不会讲抒情的学生的避难所。所以，比自己多练习讨论，远比拘泥于初中的叙事模式有前途。高中的叙事一定要简单，只提炼能说明自己观点的核心，而叙事的完整过程和细节尽量舍弃。叙，惜墨如金；但是，最初的研究和讨论应该进行详细的分析和阐述。
二、文章思想的升华——浅释
叙述后的概括性是初中模式作文的另一个常见问题。往往文章结尾泛泛而谈，泛泛而谈，却缺乏对文章应有之义的具体而有针对性的探索和分析。往往文章的“穿鞋戴帽”可以套用在无数篇文章上，却没有真正的思考。如果高中作文还是用记叙文和讨论文，也要反复推敲记叙文材料，找出几个可以统一在一个观点上的材料案例，对材料的不同方面进行评论，最后上升到恰当的关联和言语的实质的中心。
三、文章表达能力的提高——画龙点睛
好的写作追求更高的效率和更多的意义。描写中渗透着感情和评论，是更高层次的表达。总的来说，还要注意叙述材料要贴近自己的论点，论点要循序渐进，前后界限要分开，避免纠缠。但一定要连贯，形成一个整体。在文章中，一定要写出精心组织的关键论点，力求使文章在很多地方呈现出一定的修辞文采。
话题作文训练举例
题目作文的基本要求:题目作文还是要考察的，写的内容一定要在题目范围内。“自定”的关键是理解话题关键词的含义。如果给出了导语，也要画出导语中包含的关键词。一般初学者，首先要注意让这些关键词贯穿自己的作文，指挥自己的意思。
规定“题目自拟”，不得以题目为题。
1，题目范围尽量小，不要太大太广；合理创新，不标新立异。
2.标题不能太长，主标题可以受副标题限制。
3、标题要含蓄，形象的标题中要包含思考。