小学爱国主义教育论文
浅谈小学生的爱国主义教育。
学校是爱国主义教育的重要场所。爱国主义教育从孩子做起，历来受到党和国家领导人的高度重视和关心。对小学生进行爱国主义教育是培养小学生爱国主义精神的需要，是培养社会主义事业建设者和接班人的需要。
关键词:宏观抽象干涉微观说教形象
近年来，爱国主义教育的良好社会氛围正在形成和优化。我们的各级学校越来越重视爱国主义教育。经过积极探索，许多地区的许多学校初步形成了一套规范的制度，制定了学校渗透爱国主义教育的规划，一些地区和学校还探索出了具有时代特色的爱国主义教育新形式。爱国主义教育确实取得了很大的成绩。
但是，我们应该清醒地认识到，我们在学校爱国主义教育方面的努力与我们的预期和取得的成绩还有很大差距。在革命老区和革命圣地，小学生仍有参观学习的机会，加强传统教育，加强爱国主义教育；在经济发达地区，小学生还可以参观科技馆、历史博物馆等爱国主义教育场馆，增加爱国主义教育内容。而一般地区的小学生机会少，爱国主义教育停留在每周升国旗唱国歌的一般形式。因此，许多祖国的灿烂文化、苦难历史和革命斗争历史都不为人知。对祖国繁荣的经济、先进的科技、强大的国防知之甚少；别人不知道我们的革命领袖和当代中央和国家领导人。爱国主义更是无从谈起。究其原因，只要我们仔细分析，不难总结出以下几点:
第一，宏观方面多，微观方面少。
小学阶段，很多文件和领导讲话都从宏观的角度提出了学生的思想教育？热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义？要求。在实际教育中，从哪些方面，如何实施这种教育？很多学校和教育工作者因为各种原因无所适从。很多时候，他们满足于在国庆节升国旗，唱国歌，举行庆祝活动。
第二，要求更多，但做得更少
在学校德育中，领导要求班主任利用班级团队活动和班会进行爱国主义教育；在学校教学中，领导还要求每位老师结合学科教学活动渗透爱国主义；很多班主任等老师经常口头上要求学生年轻时爱国，长大后报效祖国。然而，由于条件、时间、水平和传统习俗等诸多因素，许多学校的爱国主义教育仅限于口头和表面形式。
第三，抽象多，形象少
我们进入学校，经常可以看到从教室、会议室、学生活动的公共场所等地方，爱国主义教育的标语和口号。走进教室，也能听到老师对学生的爱国诉求。而爱国主义教育的书籍、图片、实物、人物介绍、成果等生动的教育展品却很少。进入社会，能看到革命纪念馆、自然历史纪念馆、科技馆等爱国主义教育基地的很少。
第四，多干涉少推动
现实社会中有些人越来越现实，关心当下，忽视未来；顾，不顾国家；进入网络社会后，负面信息严重腐蚀小学生幼小的心理；随着经济转型，私营经济在市场经济中的地位不断上升，影响了许多小学生的短视行为。钱？看啊。
五、需要更多、更少的投资
中国是一个人口众多的发展中国家，初等教育的投入量太大。中国经济还不发达，政府财力严重不足。国家投入爱国主义教育的场馆和基地建设的资金较少，民间实物和场馆捐赠的数量不够。因此，小学生爱国主义教育场地和基地严重不足。
针对学校爱国主义教育的现状和潜在问题，要增强爱国主义教育的实效性，必须在动员全社会力量实施爱国主义教育系统工程的前提下，充分发挥学校教育的主阵地作用。我们既要面对现实，又要着眼未来，整体研究，尽快探索学校爱国主义教育的新思路和新对策。
首先，从宏观上看，从微观上入手。
我们对小学生进行爱国主义教育，各地根据实际情况，努力从宏观上规划和安排教育内容和目标，规定小学生爱国主义教育的宽度和深度；对阶段性教育内容、实施手段、保障措施、检查方法等进行微观部署。爱国主义教育要从暂时走向长期，从盲目走向目标。并利用《条例》(规定)加大力度和力度。
第二，从长远来看，从现在开始。
既要学习历史上的杰出人物，也要学习当代英雄；我们不仅要明白爱国的道理，还要践行爱国的行为。要结合当地和学校的实际情况，有效运用身边的爱国主义？课本？，开展有效的爱国主义教育活动。坚持长期的、分层次的、有效的爱国主义教育活动。同时，不能只回避爱国主义教育？鹦鹉学说话？教条主义，也切忌？拔苗助长？违反法律
第三，纠正说教行为，丰富教育活动
《国务院中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》指出:？各种法定节日、传统节日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的生日、逝世，建党纪念日，红军长征、辛亥革命等重大历史事件纪念日。9月18日？、?南京大屠杀？国耻纪念日等具有特殊意义的重要日子，如未成年人入学、入团、成年人宣誓就职等，都蕴含着宝贵的思想道德教育资源。？要根据小学生的年龄特点，结合上述相关内容和当地值得纪念的日子、事件，开展直观的爱国主义教育活动。
第四，克服抽象行为，注重形象教育。
我们对学生的爱国主义教育，要根据学生认识事物的特点来进行，最大限度地讲求实效。学校和社会要营造爱国主义教育的氛围，让学生感受到爱国主义的熏陶，并提供丰富的资料、图片、实物和场地，从直观方面给予学生感性认识，从而加深印象和理解，使学生真正认识到我们的国家是伟大的，作为中国人感到自豪，增强民族自豪感。
第五，排除外界干扰，树立正确标杆。
随着社会的不断进步，人们经济水平的不断提高，网络的飞速发展，现实生活中和网络上不可避免地会出现一些负面的内容。从辩证的角度来看，这是必然的。我们应该正确引导学生认识？美丑？、?善与恶？、?对还是错？；要正确引导学生进入网络时代，帮助他们利用计算机和网络加强科学文化知识的学习，收集祖国历史发展和现代化建设的信息，用于举办各种展览、讲座、报告等活动。使他们进一步了解中国悠久的历史、先进的科技、强大的国防、灿烂的文化和经济成就。同时通过在线学习，帮助他们从小树立正确的人生观和价值观？国家兴亡，匹夫有责？人生理想和目标。
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