Cctv9人文地理评论

感知人文地理在这个寒冷的冬天，坐在露天看演出，让鹅毛般的雪花落在脸上，是一种享受还是一种煎熬？一开始我真的怀疑我是不是花钱来受罪的。但看完演出后，我坚决否定了自己当初的想法，只有震惊和感动。我看过很多种表演，但没见过这么大规模的现场表演。它与宏伟的大厅里的其他表演完全不同。虽然没有华丽的背景，五彩缤纷的灯光效果，浓妆艳抹的专业演员，但背后有雄伟的玉龙雪山，有来自大自然的风声雨声落雪声，有人类最原始的动作，有最美的音乐，有最纯净的心灵。

当大商队的马锅头们在悬崖顶上向我们招手的时候，我不禁叫出声来。马鞍舞的气势不亚于马帮。当皮肤黝黑的少数民族演员迈着整齐而稳健的步伐向前走时，我不自觉地从座位上站了起来。当各民族的酒单呈现在我面前时，我笑得像个孩子一样开心。那种发自内心的笑容是那么的甜蜜灿烂，我意识到我已经很久没有这么开心过了。但是当天地进入我的眼帘时，我的眼睛是迷茫的。我看着两姐妹依依不舍，再次牵手，含泪告别，再次拥抱在一起。当纳西公主骑着白马走了很久很久的时候，她从来没有放下挥舞的双手，也从来没有移开过目光。虽然我听不懂他们嘴里喊的是什么，但我能感受到他们内心深处的深情。我的眼泪又涌了出来。当热情的各族同胞穿着五颜六色的服装，手拉着手唱着欢快的歌曲出现在我面前时，我也希望我能和他们打成一片，和他们一起手拉着手，肩并肩地跳。当惊天动地的鼓声传入我的耳中，我仿佛感觉到他们的民族永远不会老去。我和演员们一起祈祷的时候，也在心里默默许了个愿。我坚信我的愿望会实现。当所有演员最后都向我们挥手，喊着“回来见……”的时候，我的心又被触动了。

坐在台下，看着如此震撼的表演，让我忘记了烦恼，忘记了时间，忘记了一切。今天我才真正体会到什么是忘我的境界。

如果有机会，我会来丽江看《印象雪山》。我会把这样一个神奇的地方，这样一场大型的现场演出，这样一个由一群淳朴的少数民族组成的艺术团，告诉我所有的朋友。

人文地理的教学一直是一个令人头疼的问题。总觉得这一块内容没意思，还有很多条条框框要记。老师很无聊，学生也很无聊。如何提高人文地理课堂教学的有效性和趣味性？视频中，老师给我们介绍了一个好方法——创设教学情境。

例如，在研究“农业区位因素”时，张悦老师设置了这样一个情境“北京的农业发展如何”。当这样一个问题被提出时，学生们各抒己见，为北京农业的发展献计献策。有的说可以发展一些保质期短的农业，因为北京交通很发达；有的说可以发展一些技术要求高的农业，因为北京科技发达；还有人说可以根据市场需求发展一些经济作物，种植一些农产品；还有人说可以开发一些绿色农产品。。。。。。一个简单而有效的情境，让学生快速掌握农业发展中考虑的区位因素。它既有效地完成了教学目标，又激发了学生的学习兴趣，体现了学生在教学过程中的主体地位。

这个课题的研究给了我很多人文地理教学的启示。其实不管教学内容是什么，只要设计得好，每一节课都可以很精彩。

看完一部电影或一部连续剧，回顾的感觉是写出来的有具体感受和启发的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟到的道理或精妙的思想，可以是作品中的内容激发出的思考和联想，可以是观看激发出的决心和理想，可以是观看引发的对社会某些丑恶现象的抨击。复习后感受的表达是灵活多样的，基本属于讨论的范畴，但写作又不同于一般的。

看完一部电影或一部连续剧，回顾的感觉是写出来的有具体感受和启发的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟到的道理或精妙的思想，可以是作品中的内容激发出的思考和联想，可以是观看激发出的决心和理想，可以是观看引发的对社会某些丑恶现象的抨击。后评的表达方式灵活多样，基本属于议论的范畴，但写作又不同于一般的议论文，因为必须建立在看的基础上。

议论文，因为必须建立在看的基础上。