高中读古诗常用典故。
高中古诗词常用典故(1)
一般来说，古典诗词中的用典有两种，一种是用事，一种是引前人诗。
一、以物用物以物用故事表达作者的思想感情，包括对现实生活中一些问题的立场和态度，个人的感受和愿望等。，属于借过去来抒发自己的感情。南宋大诗人辛弃疾，爱用典故，经常接连用几个典故，多是出于内容的需要，有时难免堆砌。
如《永遇乐京口顾北亭怀古》
古往今来，英雄不在，孙仲谋在。
舞亭唱台，风雨总吹走。
夕阳下的草树，普通的小巷，人道主义的奴隶曾经生活过。
想当年④，金戈铁马，吞万里如虎。
元嘉⑤，封狼于许，获恐慌。
四十三年⑥，看着中间，还记得扬州路。
回头一看，河狸庙下面，有乌鸦社的鼓！谁能问，廉颇老得吃不下饭了？[注释]
1.京口:江苏省镇江市，因靠近京仙山和长江口而得名。(2)孙仲谋:孙权，三国时的吴王，名叫仲谋，曾是京口的都城。③送奴:南朝宋武帝武帝的谥号。④、?回想当时？三句话:刘玉曾两次执教金军北伐，收复洛阳、长安。⑤、?袁家草？元嘉是对刘的称谓。曹操:鲁莽。意思是刘义隆喜出望外，贸然北伐，甚至遭遇惨败。⑥、?四十三年句子:作者于宋高宗绍兴三十二年(1162)回到华南，写此词时正好是四十三年。⑦海狸寺:魏拓跋的别称海狸。他曾在长江北岸的瓜埠山建立宫殿，成为佛寺。8.神鸦:指在庙里吃祭品的乌鸦。社鼓:祭祀时的鼓声。⑨、廉颇:战国时期赵国的一位著名军人。从注释中不难看出，整个词在典故中几乎都是展开的。诗人借古讽今，批判了当时统治者韩一(屠不)冒险北伐，企图侥幸取胜的错误。同时也表达了自己想为国家做贡献却不能施展才华的悲痛和愤慨。这一主题主要通过四个影射现实的历史故事来体现，即刘裕、刘义隆、北魏拓跋焘和廉颇的故事。这个词是对当时统治者的批评，因为不方便直接说，所以用典故是最好的办法。
高中古诗词常用典故(2)
引用或运用前人诗词中的语录，目的是为了深化诗词中的意境，促使人们去联想，去寻找词外之意。
？想当年，金戈铁马，吞万里如虎？(辛弃疾《咏玉乐京口顾北亭怀古》)
？走了十英里的春风后，小麦变绿了？(姜夔《扬州慢》)这个词除了回忆作者43年前南下的经历，其他都是实用的。
？想当年，金戈铁马，吞万里如虎？讲的是刘裕北伐抗敌的英雄气概。
作者通过歌颂刘裕，讽刺南宋和平派的无耻行径，表现了作者的反金主张和恢复中原的决心。
？春风有10英里？引用杜牧的《送别》。
在扬州，春风吹遍三里长街。卷着珠帘，谁也比不上她的美貌。)里的诗，表现了当年扬州十里长街的繁华，是空写；？你想变成绿色吗？作家今天看到的惨淡局面，才是真正的写作。这两幅对比鲜明的图画传达了诗人对过去繁荣和衰落的感情。
高中古诗词常用典故(三)
一、答题的基本策略
1.抓住标题，参考内容，明确类别和中心。
2.捕捉图像，形成画面，初步了解图像特征。
3.复习题干，明确要求，准确定位(考试对象:内容、方法、语言；局部、整体)。
二、基本考试内容及对应答题要点
(1)表现手段(表现感情的手段、技巧、艺术手法以及如何描写感情)
1.抒情表达方式:
(1)直接抒情(直接抒发胸臆)(2)间接抒情，借物(折柳、攀缘、栏杆、用典)，表意，象征、衬托、衬托、压制、对比、虚实结合、写彼岸；张先治，卒。
2.描写(景物描写)方法:对比、渲染、衬托、运动、对比、拟人、夸张、正面、现实。
(2)内容:
方向:营造了怎样的艺术氛围，表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想感情)。
回答过程:描述场景(避免翻译原句)，把握场景特征(景色、萧瑟、荒凉、孤独、充满生机等。)，根据场景区分感情，把握思想感情(注意场景的一致性或相对性)
(3)语言:
问题内容:语言特点、语言风格、语言艺术。
回答方向:清新淡雅，平实自然，明快质朴，辞藻华丽，委婉含蓄，简洁凝练，沉郁顿挫，雄浑磅礴，多用口语，明如文字。
(4)综合题:
1.欣赏一句话或一句话；一个词的功能或使用它的原因；一句话有什么好；
答题方向:文字内容或句子所描述的画面(或表达的情感、阐述的道理)；表达的效果往往是景物描写对情感表达的效果；如果使用具体的表现技巧，如比喻、拟人、衬托等。，记下使用的方法。即:用了什么方法，写了什么内容，起了什么作用。
2.诗意的眼睛(诗歌中最能表达情感意义和精神内涵的文字或人物)；诗骨(处于核心，起统帅作用的句子)逐句分析每首诗的内容，如何围绕。诗眼？、?诗骨？展开。