护理专业毕业设计开题报告

开题报告是毕业论文答辩委员会审查学生答辩资格的依据材料之一，应慎重对待。以下是我整理的护理专业开题报告，希望对大家有所帮助。

组织护理本科生毕业论文设计是临床教学过程中的重要环节，是培养学生综合应用基础知识和专业知识进行科研的重要实践教学过程，是全面检验学生综合素质和创新能力的主要手段。

自* *以来，我院一直在指导护理本科生开始毕业论文。通过护理部的有效组织实施和教师的精心指导，取得了良好的效果，但也发现了护生论文开题中存在的一些问题，影响了论文写作的质量和能力的培养。本文针对护理本科生116毕业论文开题中存在的问题，进一步探索医院组织管理的新途径，以保证护理本科生毕业论文的质量。

1，数据和方法

1.1数据和方法统计

2006-2009年在我院实习的护理本科生毕业论文有116篇。采用文献内容分析法对数据进行分析。主要分析指标包括:主要研究领域、论文选题的主要类型、导师职称分布、毕业论文存在的主要问题。

1.2统计处理

采用SPSS13.0统计软件对数据进行分析。所有数据均以相对数表示，构成比之间的差异用卡方检验，P

2.结果

2.1论文主要研究领域为:护理管理、护理教育、心理护理、专科护理、社区护理及其他。具体分类见表1。

2.2论文题目的主要类型

课题类型主要有:实证、研究、综述和个案护理，具体分类见表2。

2.3教师职称的分配

指导教师的技术职务有:中级、副高级、全高级(部分指导教师从其他学院聘请)，具体分布见表3。

3.论文开篇存在的主要问题、原因及对策。

3.1论文开题中的主要问题

论文开篇存在的主要问题有:选题问题、查新问题、设计问题、报道问题，分类见表4。从表4中的分析发现，题目选择问题较多，占36.21%。学生的选题没有体现护理专业的特点，选题的广度和深度不准确，选题存在大而全、空而泛、老而旧等问题。

一个护生的话题是什么？活体肝移植后的护理进展？活体肝移植术后的护理包括基础护理、专科护理、生活护理、心理护理等。题目比较全面，导致没有具体的突破点。有些课题已经有前人研究过，并且已经应用于临床，就不需要再进一步研究论证了，比如？ICU护士压力分析？李晓林等人在2007年进行了这方面的研究。

3.2原因分析

3.2.1学生因素

学生自身的科研水平和能力较弱，对选题、设计、开题、实施的流程不熟悉，缺乏理论知识；分析判断问题的能力弱，不会从实践中找话题；对开题工作不太重视，没有意识到开题是毕业论文设计的关键环节。有些护生在课题开题前不主动进行科研设计，属于被动应付。另外，学生精力有限，白天忙于准备四六级英语考试和研究生考试。有的同学忙着找工作，精力和时间开始转移，不注重话题打开。

3.2.2导师因素

导师忽视对学生的管理，不注重学生独立性、解决问题能力和创新能力的培养；有的导师缺乏与学生的沟通和交流，无法定期检查学生的作业进度和质量；一些导师在学生相对较新且有偏见的话题上投入的精力较少，缺乏全面、科学、规范的指导。

3.2.3管理因素

从表3中分析发现，指导老师的技术岗位等级与学生人数成反比。随着学生人数的增加，技术职务高、科研水平高的指导老师有限，导致指导老师不足，出现一个老师负责指导2 ~ 3个护生的现象。教师缺乏与护生的沟通交流和对护生论文的指导，导致护生在打开论文时出现一些问题。

3.3对策

3.3.1加强开题组织管理。

针对上述问题，医院在护理实习前期对学生进行了指导，重点了解学生研究的大致方向和设计中的难点，明确了开题时间和具体要求。应实行导师负责制，根据学生的研究方向选择教师，保证对学生的一对一指导。

导师和护生搭配的时候，争取做到？两者是一样的？导师的研究领域与护生相同，导师的研究专长与护生相同。中期要定期和不定期地检查教师的指导，重点检查指导题目的掌握情况，是否符合题目的条件，是否进行了题目的论证和检索；后期要规范论文开题流程，明确学生开题报告的内容、方法和要求，以提高报告质量。

3.3.2加强学生科研能力的培养。

学生科研能力的培养是一个长期的、循序渐进的过程，需要学校和医院的共同努力。虽然大学阶段为学生开设的护理科研课程是必修课，使学生熟悉科研的基本方法和手段，为学生撰写科研论文和开展护理研究打下一定的基础，但往往只教给学生初步的、基础的护理研究知识。所以学校要循序渐进，系统的培养他们。

培养学生的科研能力，适当延长科研课程的学时，或者为高年级学生开设护理科研第二课堂。在护理科研教学中，教师应通过设定短期和长期目标，引导和激励学生独立学习和思考，实现认知和技能的同步收获[2]。

4、效果与思考

4.1实现了教学目标，提高了论文质量。中国本科护理研究的教育目标是:

通过学习，使本科生具备护理科研意识，掌握护理科研的一般程序和方法，具备护理科研的初步能力，从实践中选择科研课题并完成科研设计，具备撰写科研论文的初步能力。

通过加强管理，导师全程监控，护理本科生均完成了选题、设计和论文写作，掌握了基本方法，具备了初步的科研能力，达到了教学目标。随着护理科研和教学质量的提高，我院护理本科生不仅通过了学校的毕业论文答辩，而且学校获得的优秀论文数量逐年增加，部分文章发表在统计源期刊上。

4.2建立和完善辅导员数据库。

严格选择科研导师是提高护理本科生科研能力的关键。所以我们严格按照他们的标准选择优质导师，保证教学质量。对导师的学历、技术职务、专业水平、科研能力、责任心等进行综合考核，按照坚持标准、规范程序、择优录取的原则，保留优秀导师。

同时，加强横向联系，聘请外聘导师充实我院本科护理导师数据库，不断扩大导师队伍。因此，根据学生认为双导师制具有集思广益、理论互补、资源共享、提高科研能力等优点，采用双导师制指导护生护理科研实践。

4.3图纸设计管理系统的构建

随着护理本科生数量的不断增加，给教学管理带来了一定的困难。因此，为了进行科学管理，应构建一个毕业设计管理系统，该系统应包括三个部分:学生模块、导师模块和管理员模块。第一部分应提供所需的完整信息，并满足学生、导师和管理人员的需求。学生模块:输入个人信息，查询检索文章，与导师和管理者交流信息，选择导师。

导师模块:查看学生信息，查询检索文章，与学生和管理员交流信息，选择学生。管理模块:查看学生信息，查看导师信息，查询检索文章，与导师和管理人员交流，生成统计报表，维护系统。

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