怎么写作文就是抄袭。
当时老师分配我和一个成绩优秀的男生坐在一起。这一段的内容与主题无关。)
(发生了)一次数学考试的时候，(。试卷发下来不久，我还是一如既往的写得飞快，心想:这一次，100%是我的！谁知，问了七八个问题后，一个难题出现了。我想了想，却想不出解决的办法。我们做什么呢我心烦意乱，看了一眼同桌。哇！他做了这么多！我拿出一张纸，写道:“你能告诉我第二个问题的答案吗？”写完后，我用胳膊轻轻(偷偷)碰了碰他，他转过身来，惊讶地看着我。我(偷偷)把纸递过去。他看完之后，写了几个字，给了我。我马上抄答案。不用说，我的试卷很快就做完了。我跑上前，笑着把卷子递给老师，没有理会老师惊讶的表情。“好吧！我一定会考一百分！”我暗自为自己加油。(考试过程的心理描写详细、真实、具体。)
几天后，老师公布了成绩:“齐威、靖宇、冰夷都是100%。”终于听到我的名字了，100%！我不知道为什么这段时间我一点都不开心。我看了看同桌，只见他昂着头，直视前方，表情平静。我心里七上八下的。我怕他会说出去！这时，我暗暗祈祷:耶稣！希望没人知道！我慢慢地(慢慢地)走着，每个人都看着我。我突然觉得脸上热乎乎的。老师拍了拍我的肩膀说:“还不错！”我一下子脸红了，笑了笑，接过纸，跑到座位上，低下了头。
下课后，老师叫住我，手里拿着一包改错贴，说:“冰夷，你一定要振作起来！”拿去给你。”听到这里，我连连摆手，立刻跑开了。
回家后，我妈马上跟我打招呼，问:“分数多少？几分钟？”“一百分。”我板着脸回答，把卷子递给他。我妈看了，很开心。她对我竖起大拇指夸我，我却越听越难过。以上三段准确描述了诈骗后的心理活动，可谓一脉相承。)
从此我再也没有抄袭(作弊)过。抄袭(作弊)真的很难受！
2.以抄袭为题的作文如何写心与心的距离(作文)人在身边觉得遥不可及，人在天边，情在心中；你在远方，我百般期待，我很厌倦你的瞻前顾后；你我都太瘦，抬头不见低头见，手也握不到；你我素未谋面，心永远相连。
这是带着一点蛊惑的神奇的距离，这是带着一点妩媚的美丽的距离。雾中看花，楼顶望月，草长得更远，天边逼近得更远，隔着老远就产生美好的感觉、诱惑、想象和无尽的期待与追求；水里的鱼，蓓蕾里的蜜蜂，轻轻贴着你的脸，融入你的心。零距离让人融化，让人亲切，让人快乐，让人有爱的火花，让人心与心有雨露，产生真正奇妙的感觉。
你在远处看我，我在很近的地方看你。厚厚的一堵墙让人进不去，薄薄的一张纸也让人一辈子交融在一起，那么远，山沟对面，毗邻的往往是天然屏障；相遇往往是一种美丽的差错率，距离很短，把人生拉得很远；短短的距离把情感推得又长又远。
你住在长江头，我住在长江尾。这里那里，水流汹涌，白云悠悠。手不能牵手。
梦与梦，日日相连；眼睛不能对视，心却总是纠缠在一起。山很重，妨碍了思想的持续；千里之水，离不开辛勤的呵护。
距离是思念和牵挂的生产线，大量生产最真挚最热烈的爱恨情仇和悲喜交集的感情。距离是一块橡胶，一拉伸，感情就会有紧绷的张力；距离是弓，一拉，感情就有冲动的欲望；距离是一根弹簧，拉长了，感情就拉近了。
如果人家已经对花视而不见了，那你就不用一年四季都开花了。冬天夏天都可以开花，直到养好。如果人家已经打伞避花了，那你就不用天天来了。可以熬过风雨，熬过霜雪，等到入冬之后。当爱情缺少一点亲情的时候，你要的可能不是亲近，而是疏远；当家庭纽带薄弱时，你们应该在一起，也可能不在一起，而是分开。
零距离带来亲密和摩擦；异地恋也让人念念不忘。距离是讨厌的幽灵，距离也是挑衅的精神；距离是伤害感情的恶魔，距离也是治愈伤口的天使。
走吧，熟悉的地方没有风景，远方有梦；来吧，在陌生的地方没有感觉，故乡就是小屋。从此岸到彼岸，是旅途的距离。我们不知疲倦地跋涉，感受风景，感受生活，感受酸甜苦辣。从这个时间到那个时间，是岁月的距离。我们不知疲倦的奔跑着，经历着过去，现在和喜怒哀乐。从心到心，是心与心之间的距离。我们在交流中孜孜不倦，在交流中品味苦恼与人生，有着各种悲欢离合。
有一种距离是我们渴望达到的，那就是爱与爱的距离；有一种距离是我们渴望开始的，那就是梦想之间的距离；有一种距离是我们渴望拉长的，那就是生与死的距离；有一种距离是我们渴望缩短的，那就是心与心的距离。从心的距离诞生的那一天起，我就注定是一个人，一个活在世上的人。
上帝创造了人类和世间万物。每个人都是有血有肉的，但只有跳动的心脏，善良或邪恶，热情或冷漠...有人说“世界上最遥远的距离是心与心之间的距离”，我不知道。有人说，“有时候，人与人之间隔着一扇窗，但这不仅仅是窗与窗之间的距离，更是心与心之间的距离。”我不知道。
我从来没有刻意思考过这样的问题。很多东西没有经历过是无法评论的。航行在茫茫的人生大海上，看不到彼岸。小时候善良，会因为路边的乞讨者而泪流满面。就算我掏空了包，我也会给他一些“资助”；看电视会因为一个悲伤的结局而痛苦；读历史会因为红军战士长征途中的艰难而感到难过。
那个时候的对与错总是轮廓分明，好人坏人一目了然。渐渐长大，对与错的界限也渐渐模糊，一次果断进入深度思考，一次简单进入复杂多角度分析。
我不知道这是成长的痕迹，还是我的心态已经今非昔比。随着“年轮”的成长，在知道更多知识，明白更多道理的同时，困惑也在不断涌现。
原来的自己变成了新的自己，从单纯到成熟。我觉得这就是灵魂和自己的距离。心与心之间的距离并不可怕，给自己的心留一个伸展的空间就好。
而人与人之间的距离是需要逐渐磨合的，世界上没有一片相同的树叶，何况人。学会理解，心与心的距离才能缩短。
心与心的距离(作文)人在身边就觉得遥不可及，人在天边就觉得在心里；你在远方，我百般期待，我很厌倦你的瞻前顾后；你我都太瘦，抬头不见低头见，手也握不到；你我素未谋面，心永远相连。这是带着一点蛊惑的神奇的距离，这是带着一点妩媚的美丽的距离。
雾中看花，楼顶望月，草长得更远，天边逼近得更远，隔着老远就产生美好的感觉、诱惑、想象和无尽的期待与追求；水里的鱼，蓓蕾里的蜜蜂，轻轻贴着你的脸，融入你的心。零距离让人融化，让人亲切，让人快乐，让人有爱的火花，让人心与心有雨露，产生真正奇妙的感觉。你在远处看我，我在很近的地方看你。
厚厚的一堵墙让人进不去，薄薄的一张纸也让人一辈子交融在一起，那么远，山沟对面，毗邻的往往是天然屏障；相遇往往是一种美丽的差错率，距离很短，把人生拉得很远；短短的距离把情感推得又长又远。你住在长江头，我住在长江尾。这里那里，水流汹涌，白云悠悠。
手不能牵手。梦和梦。
3.论抄袭“我不同意你说的每一句话，但我誓死捍卫你说话的权利”——献给我的对手“我不认为我的作文是抄袭”，这一直是我的观点。
上周四，我决定写一篇作文。我写了一篇“有争议”的作文，说有争议是因为有同学说是抄袭的。我确实借鉴了原文的一些情节，但并不认同是抄袭。“抄袭”在《新华字典》第111页有解释:抄袭他人作品，将答案据为己有。
你说“复制”是什么意思？意思是在这个基础上按照原样本逐字逐句的写，我说我没有抄作文，我是现场写的。俄语的作文书我没带，也不会背。所以我没有按照原样本一字不差的写，所以不能抄袭，自然不是抄袭。
我只觉得我的作文是借用了其他作文的情节，而且只是情节，是情节，不是文字。文字和剧情差别很大。文字是真实的，情节是虚构的。怎么抄你说的是想象出来的？如果情节即使是借用也是抄袭，我不相信你没写过“今天是雷锋日，我帮孤寡老人王太太打扫房子。
.....“这种文章，照你这么说，这是抄袭？从小学开始，语文老师就在用心良苦地教我们记忆一些好的句子和段落，名言警句，甚至煞费苦心地强调写作套路。没有人生来就是写文章的，不都是从借鉴和模仿开始的吗？假设我的作文是抄袭别人的作文，那为什么有的同学会买作文书？买你的作文本的目的是什么？不就是为以后学习好文章做准备吗？如果没有，那你买作文选是为了什么？浪费？炫耀？我的作文写得很流畅，但没有一样和原作一样。而且，大部分是我自己想象出来的部分。你应该试试。不允许和原作一模一样，通顺流畅。你应该“复制”一篇文章。
我很生气。为什么会有人说这种话？就说王业，你不是每天早上都来这里抄范蠡的作业吗？你有什么资格评判别人，五十步笑百步黑颜！再说我也不是百步之遥！如果是这样的话，你以后的作文就不准引用典故和古诗，因为你抄了李白和杜甫，然后不准用词，因为你抄了造词的仓颉。以后要自己发表评论，自己造词！如果这个时候你没有想法，你觉得可笑吗？为什么？因为我“抄”的不是李白，也不是杜甫，而是一个无名氏。文末我还是重申:我不是抄袭，我不是抄袭，我不会抄袭！如果我抄袭，请把“参考”二字从新华字典中抹去。
4.什么样的作文是抄袭？抄袭为例，段落与部分考生相同。如果阅卷老师看到两个一模一样的例子，风格相同(大文章引用相同段落)，就是抄袭。(先批论文的人是抄袭者，后批抄袭者。不管是谁先发现这篇文章还是别的什么，你都会认为第二个人就是抄袭者。这是大连的规矩)或者详细背诵一篇作家的文章。(如果阅卷老师看过，同时发现文章)一般来说，阅卷老师大多是尽量给分的(中学和高考)，所以只要不是太明显，应该没什么问题。重要的是，你不要写“雷文同”，尽量避免在考试前与同学交换作文，或者背诵同一篇文章。一般你要避嫌。而且大部分满分都要避免。
一般来说，标准是借鉴其他报刊杂志。把事情限制在一个段落里，也不算太长。其实最好是从几个字或者几个词开始学习，来装饰你的文章。如果是同学，文章中超过20%的文字可以定义为抄袭，因为每个人的用词和写作习惯都不一样。与文章结构无关，因为无论是议论文，记叙文的结构也无非如此。