初中科技创新小论文怎么写？500字左右
一、提高认识，激发兴趣，消除小科技论文的神秘感。
首先，坚持将科技教育渗透到课堂教学中，培养和提高学生的科技素质。备课时，在选择教学内容时要强调科技知识，及时将本学科的最新研究成果充实到教学内容中。改革教育观念和教学方法，重视科研方法训练和科技史教育。比如在研究铁的性质时，介绍α-Fe2O3和γ-Fe2O3在记录材料中的重要用途，学生往往热情高涨，觉得科技离他们并不遥远，从而增强了他们的科技意识。
其次，通过讲座、黑板报、科技知识竞赛、科技读书笔记大赛、科技手抄报大赛等活动，让学生充分了解科学技术的飞速发展及其对世界各国综合国力的巨大影响。比如1997第一届全国师范学校化学科普大赛，辅导的学生获得全国二等奖1，全国三等奖2，广西一等奖3，二等奖5，三等奖12，我被授予全国师范学校化学科普大赛优秀辅导员称号。2000年7月，在广西师范大学首届科技艺术节比赛中，接受辅导的学生均取得优异成绩。2000年6月5438+2月第二届全国师范学校化学科普竞赛，辅导的学生获得全国一等奖1，二等奖2，三等奖8，广西一等奖13，二等奖38，我被授予全国优秀辅导员称号。这些成果极大地激发了学生对科技活动的兴趣和热情。
第三，向学生介绍一些短小精悍的优秀科技论文，揭开科技论文的神秘面纱。如联系生活实际，介绍了《水葫芦净化污水的观察与调查》、《银杏快速栽培实验》、《音乐对某些植物生长发育影响的实验》等获得国家一等奖的科技论文。，并结合教学内容，介绍了变废为宝的科技随笔，利用柑橘皮进行银镜反应，介绍了蓟草的妙用解烟草毒，稻苗枯萎之谜等。这些通俗易懂的例子说明了科技论文的写作并非高深莫测、高不可攀，也为学生写科技论文提供了很好的范例。
二、结合实际，选择科技论文的写作主题
首先，引导学生选择自己熟悉的感兴趣的话题。学生在指导学生写小科技论文，那么就让学生自己选题，选出学生感兴趣的、能独立完成的好课题。学校大部分学生来自农村，学校培养的目标是小学教师。因此，指导学生选题的要求和原则是:面向小学，立足农村，服务农村，选择身边熟悉的、感兴趣的选题。如《流水灌溉——马蹄优质高产试验》、《龙眼膜网防治果蝠试验》、《油茶抗砖厂污染调查》等获奖科技论文，都是学生从自己熟悉的生产生活中选出的，其实践成果对农村经济发展起到了积极的推动作用。如“流水灌溉——马蹄铁优质高产试验”成果，每亩可增加农民收入500元以上，已在学生家乡广泛推广，并由《广西科技报》2000年8月26日第一版予以推广。基于农村所选主题的实验条件简单可行，适合学生今后在小学教学中开展科技活动。
第二，选择的题材要新颖。选择新颖好的选题，意味着小科技论文的写作完成了一半。首先是在学生中开展多种形式的阅读活动，积累科学知识，引导学生用科学的眼光观察生活，大胆质疑，发现生活中的科学现象和问题，从各个角度分析问题产生的原因，筛选提炼论文的题材，确定练习计划。其次，还用具体实例说明了科技论文选题的方向和规律。如桂枝的繁殖，绞股蓝的人工绿篱种植，优质高产生姜的倒栽，西瓜的嫁接栽培，竹荪的室内栽培以及磁化水对几种花卉生长发育影响的实验。
第三，理解不该选的主题。除了药物、药理、药效等不适合青少年科技活动的科目外，耗时较长、不具备实验条件、不符合青少年学生特点的科目也不适合选择。
第四，选题宜早不宜迟。这样才能保证有足够的时间进行科学实验，查阅书籍资料，修改论文的写作。一般指导学生写作的获奖科技论文选题都是学生提前1年甚至2年选定的。
三、明确要求，规范格式，培养学生的科研能力。
严格来说，科技论文不是“写”出来的，而是科技实践的结晶。指导学生写科技小论文的最终目的是使学生了解科研的一般方法，培养学生的科研能力。据了解，很多小科技论文在各级评比中落选的原因是内容和格式不符合要求，或者数据材料不足，尽管学生和辅导员做了大量的实际工作。因此，在指导学生写小科技论文之前，必须让学生了解科研的一般方法和步骤，小科技论文的选题要求，记录实验数据的方法和要求，写作格式等等。这样才能有计划、有目的、有步骤地开展科学实践活动，做好原始记录，为撰写小科技论文做好准备。此外，学生要明确一篇好的科技论文，要有一定数量的图表、照片等直观的说明材料，这样才能更好地体现真实性，增强说服力。
四、指导学生查阅资料，分析归纳，提高科技论文质量。
如何根据很多个别实验的现象和数据记录，得出具有普遍意义的结论？这是指导学生写小科技论文的关键一步。
首先，引导学生学会根据科技论文的主题，区分实验调查的现象和数据，去伪存真，得出一般性结论。其次，引导学生查阅书籍资料并运用所学的科技知识进行演绎推理，从一般结论中得出特殊的新思想、新发现、新方法、新观点。最后，引导学生运用类比思维对上述特殊结论进行推广，从而得出具有普遍推广意义的新结论、新规律，并运用想象思维对原有朦胧的观点、想法进行加工、转化，突破时空限制，得出创造性的结论。这样既提高了科技论文的质量，又锻炼了学生的创造性思维，培养了他们的科研能力。
五、认真学习，认真总结，不断提高辅导水平。
1.努力学习，虚心咨询是提高咨询水平的主要方法。
刚开始从事科技活动辅导时，对科技活动知之甚少。由于学校把青少年科技教育作为办学特色，浓厚的科技活动氛围促使我们认真系统地研究青少年科技活动的内容、方式和要求。特别是学校教务处陈勇副科长、贺州市教育局原科技活动专员高兴平的热心指导，使我们的辅导水平有了质的飞跃。65438-0998帮助学生写作的科技论文《流水灌溉——马蹄优质高产实验》获全国二等奖。这大大增强了指导学生开展科技活动的信心，同时也有了更强的责任感。为了进一步提高辅导能力，我参加了计算机培训和研究生课程，并于2000年通过了在职研究生班，现在正在学习。
2.指导学生写科技小论文，需要热情、耐心、无私奉献。
以《流水灌溉——马蹄优质高产试验》一文为例。虽然同学们在你的指导下做了很多实际工作，但是写的初稿太简单了，不到300字。所以从实验方案的设计到实验数据的记录，从实验结果的分析到书籍资料的查阅，都是引导学生一个一个的提高，整个辅导过程倾注了大量的心血，不亚于写一篇学术论文发表在国家级刊物上。有人问值不值？笑答:“这是一个科技辅导员的本分。只有全身心投入到辅导活动中，才能取得好成绩，辅导水平才会不断提高。”
3.勤于写作，善于总结科技活动的经验教训。
1999，辅导学生科技活动激发的创新实验，获全国师范学校化学教师实验竞赛二等奖。2000年组织辅导学生科技活动的一些做法和体会写成文章，参加第八届中国青年科技辅导员论文大赛，获得一等奖。这些成果的取得将极大地促进学生的科技活动，也为学生撰写科技论文提供了榜样和动力。
总之，指导学生写科技小论文是一项辛苦、繁琐而又有意义的工作。老师虽然不是科学家，但应该是科学家的引路人。