一篇关于学前写作的论文

儿童写前技能的培养

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，要“培养幼儿对生活中常见的简单符号和文字的兴趣。”“激发孩子对书籍、阅读和写作的兴趣，培养读前和写前技能”。

在《3~6岁儿童学习与发展指南》的语言领域，读写准备，目标3:有文字表达的欲望和初步的技能。

4~5岁，在大人的提醒下，写字画画时姿势正确。

5~6岁，绘画时姿势正确。

写前的概念

“前写作”简单概括为:儿童进行的非正式写作活动。“写前”活动和“正式的、系统的写作”在原则上是有区别的

我们可以把写前活动理解为:儿童使用笔或其他书写替代物，通过感知、涂鸦、涂鸦和模拟使用文字或符号等形式，利用图形和文字向周围的人传达信息、表达感情和建立写前体验的游戏和学习活动。

可以是孩子自发独立的游戏活动。

也可以是成人指导下的游戏式学习活动。

三

前期写作和小学写作教学有什么区别？

四

写前活动的要点和策略

在幼儿园阶段，写前的任务主要是掌握正确的写作方法和写作姿势，养成良好的写作习惯。

65438号+0肌肉协调练习

用笔写字前，要练习肌肉协调，训练孩子灵活控制手指和利用惯性，练习拇指、食指和中指与手腕动作的协调。比如:

发展小肌肉的协调性

做一些小手运动，也可以在区域内摆放可以锻炼孩子小手肌肉的材料，比如玩积木、做模型、挤橡皮泥、撕纸、剪纸等。

其实可以在中小班进行这方面的练习，提前做好写作的准备。发展手腕运动

在户外活动中，孩子们可以玩一些轻便的器械，锻炼他们的大肌肉，使他们协调发展。也可以让孩子正确使用筷子吃饭，发展孩子的手腕动作。开展手眼协调活动

发展孩子手眼协调能力的动作有很多，可以是专门的教育活动，也可以渗透在区域性的活动中，比如穿珠、系鞋带、画画、剪贴、用绳子打结、打结等。

第二，培养良好的写作能力

家长和幼师要指导幼儿按照正确的书写姿势和坐姿标准进行书写，培养良好的书写习惯:

培养写作习惯

①写字时端正坐姿。

②写字时眼睛与书本保持适当的距离。

③正确的握笔姿势。

(4)眼睛从左向右看的习惯等。

容易被孩子接受，朗朗上口的童谣，能督促孩子养成良好的书写习惯，如:

儿童歌曲

记住，孩子们，

写字姿势很重要。

写字的时候，脚要放平。

坐直，不要歪着头。

手离笔尖一英寸远，

让你的眼睛离书一英尺远。

用拳头捶桌子，

写出来的字很好看。

第三，认识作者

培养孩子的方向感，对上下左右、中间、侧面、前后有清晰的概念。了解各种常用笔及其作用；认识各种常见的书写书籍，以自己为中心区分上下前后左右。

例如，使用“小动物住酒店”活动来认识田字格(水平中心线、垂直中心线、左上网格、右上网格、左下网格和右下网格)。

用有趣的形式练习基本笔画

可以设计添加图片比如白米饭，我给面包加芝麻，小蚂蚁，向日葵。

学会画人行横道线写横线，画鱼钩写竖钩，画栅栏写竖线。画叶脉写“撇压”，画楼梯写“横折”。

如:红叶加叶、小雪花、鱼骨等。加个伞柄“小花伞”等等。

使用数字提示练习笔画顺序

你能左右划一条线吗？请根据鱼骨上的箭头和数字画出鱼骨。

用虚线画的练习

比如根据需要画一张有虚线的画或者临摹一张图，让孩子把虚线连成实线，让孩子在画长线条的时候练习手的控制能力。写前游戏

比如网络游戏，一开始是点点相连，准备了有很多点的纸，让孩子把这些点连起来。一开始可以随意连接，注意线条的流畅，然后按顺序连接，逐渐渗透一些书写规律。

还可以有目的地进行一些游戏如“画画游戏”、“临摹汉字”、“开车”、“拼写”、“砂纸画画”，让孩子在有趣的画画游戏中丰富书写知识，进一步提高注意力和手眼协调能力。

约束线段练习

比如在限定的地方画点和线，控制笔画的起点和终点，从而达到控制笔画的目的，比如“把篱笆画直”、“把篱笆画斜”。画一条长线练习

比如画“小动物钓鱼”、“小鸡和气球”，训练孩子更好地控制手腕、手指、纸和笔。把笔和线放在一起。

No.5了解汉字书写的初步规律

引导孩子理解汉字书写的初步规则，中国讲究平衡、对称、笔画、笔顺、架序等规则。

笔画是汉字的基本材料，笔顺是先写哪个笔画，后写哪个笔画的一定顺序。

架结构是指汉字笔画的组合。我们认为应该通过故事、游戏等形式引导孩子了解写作的初步规律。

比如告诉孩子“日”的书写顺序时，用有趣的方法。(先盖房子:竖着横着，然后住进去:横着，最后关门:横着。)从而浸润笔顺意识。

注意力方法

幼儿园的写作教育不是要求更多，而是提高。一旦教孩子写字，就要特别注意字的规范，加深印象。

游戏指导练习，习惯是通过不断的练习形成的。组织孩子进行阿拉伯数字、生活中常见的笔画、简单汉字等。但是在练习中对孩子的要求不能太高，要抱着由大到小，由简单到复杂的目的去练习。

孩子的“作品”需要肯定和鼓励。每次活动结束后，都要尽可能地张贴、展示和评价孩子的成绩，以便进一步树立信心，更好地开展写作活动。