我老师看了莫言写的回答。

这是一个被千人写过，也将被千人写过的话题。总的来说，我很感激在这个话题上做了一篇文章，当然我也不想成为例外。但现实生活中，学生有好有坏，老师也是。在我短暂的学校生活中，教过我的老师有的很好，有的很差。当时无法理解老师的恶劣行为，现在自然理解了。

我五岁就上学了，不是因为父母要给我早教开发智力，主要是因为那时候我们村划归国营蛟河农场管辖，农民变成了农业工人。我们这些学龄前的孩子和城里的孩子一样，都上了幼儿园，在那里吃饭睡觉。幼儿园的那些女人经常克扣我们的口粮。饿是常事，淤青也是。于是父母送我去上学，这样我的口粮就可以分发回家了，当然我也逃脱了体罚。

有很多老师是我永远不会忘记的。其中一个就是王。他家庭背景很好，好像是烈士家属。这样的背景在当时真的是金光闪闪。有这样的家庭背景，一般人都会趾高气扬，目中无人，但先生总是谦虚谨慎，一点也不自大。他个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得高。我记得他曾经跳过1.7米的杠，这在一个农村小学是不容易的。因为我在一个同学面前说学校像监狱，老师像奴隶主，学生像奴隶，学校给了我警告。据说一开始他们想送我去公安局，但我因为年龄太小被免了。这次事故后，我成了学校有名的坏学生。他们认为我反动，道德败坏，不可救药。一旦学校发生不好的事情，我会是第一嫌疑人。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天喂兔子，放弃自己的工作，帮贫困的老农挑水。但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在假装进步。一个夏天的中午——那时候学校要求学生午饭后在教室里午睡。那一年，村里流行一种木拖鞋，声音很大。我父亲也给我做了一双。我穿着木拖鞋走到教室前面，看到同学已经睡着了。我本能地脱下拖鞋放在手里，光着脚进了教室。这一幕被王先生注意到了。他悄悄跟在教室后面，把我叫了出来。他问我为什么进教室要脱拖鞋。我说我怕吵醒同学。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后听说王老师在学校办公会上特意提到这件事，说我其实是个好学生。在所有老师都认为我坏到无可救药的时候，王老师通过一件小事发现了我内心的善良，在学校大会上为我说话。想到这件事，我深受感动。后来我辍学回家当了牧童。在学校门前的街上遇到有牛羊的王老师，总是百感交集，脸红着打了个招呼，然后低头匆匆走过。后来，王先生被调到县里。有一次，在从县城回家的路上，我遇到了骑自行车回家的王先生。他的自行车后轮胎瘪了，自己扛着很吃力，但他还是让我坐在后座上，载着我走了十几里路。那时，自行车是非常珍贵的财产，人们像爱护自己的眼睛一样爱护自己的汽车。王老师就是这样一个有地位的人，他冒着压过轮胎的危险，背着我这样一个卑微的人走了十几里路。这样的事不是一般人能做的。从那以后，我再也没有见过王先生，但他的笑脸和他跳过1.7米栏的轻盈身影经常出现在我的脑海中。

(文/莫言，有改动)

1.解释下列成语中加词的意思。

感激()自大()感动()无望()

2.作者的选材非常典型。开头他说“教过我的老师，有很好的，也有很差的”。前者比较典型，后者只提几个人。他们的“坏”表现如下。

3.王先生之所以让作者“难以忘怀”，主要是因为两件事。第二，这两件事体现了王先生人性中最可贵的一面。

4.联系具体语境，划线句中的“百感交集”反映了作者的感受(说出两点)。

5.文章有很多引用，比如前面提到的“我短暂的学校生活”，“后来，我辍学回家当了牧童”。试着再举一个例子。

示例:。

6.文章作者是2012诺贝尔文学奖得主。他在瑞典学院文学演讲的主题是“讲故事的人”。这篇文章属于他讲的故事，他讲的故事有特点(说出两点)。

7.你心中一定有一个像王老师一样让你刻骨铭心的老师。教师节来临之际，请给他发一条短信，表达对节日的感谢和祝贺。

回答1。戴:尊重与敬佩。脚趾高度:走路时，脚抬得很高。已:停止；停止；医学:药物治疗。2.王幼儿园克扣幼儿口粮，体罚学生。

我怕午休时间赤脚进教室会影响其他同学。王老师爆胎背了我十几里路。

4.例:(1)内心充满悲伤，表现出退团后的痛苦。(2)我被王老师的正义和对自己的关心感动了，但我没有去想；除了回学校，我别无选择。

5.例如:“我记得他曾经跳过1.7米的横杆”和“但他的笑脸和他跳过1.7米横杆的轻盈身影经常浮现在我的脑海中”。

6.举例:情节真实，人物丰满有魅力，语言通俗。

7.省略