小学美术教案
小学美术教案1教学目的:
使学生了解彩色人物画的基本方法和步骤，巩固所学的色彩知识，学会用色彩的深浅来表现画面层次。
重点和难点:
重点:学习素描色彩人物的基本方法和步骤。
难点:通过画面的色块深浅与冷暖对比，画出每个学生自己的色彩个性。
教学准备:
课件、水粉画工具等。
教学过程:
1.课件介绍
1:展示学生素描，引导欣赏。总结:这些普通的素描为色彩创作绘画提供了极好的素材。
2.展示色彩人物创作绘画，人物形象生动，色彩鲜明。
3.板书题目
二:新拨款
1:解释尺度
请一个学生上台，老师会引导学生观察分析，讲解人体比例的变化规律和“站七、坐五、蹲三”
2.教师一边示范，一边画画，讲解步骤、方法和要求。
(1)构图设计
确定屏幕上速写人物的大小，首先确定屏幕中头部的大小。因为画半身像或者全身像，在屏幕上头部的大小是不一样的。人们画的身体部位越多，屏幕上的头部就应该越小。
(2)肯定写。
仔细观察，把握人物的主要走向和形象特征，大胆而细致地用一条长线勾勒出你看到的形象。使用权衡来显示细节和主要的服装图案。
(3)力求不换，一气呵成。
三:学生实践。
素描:同一座位的同学分成一组，每人在室外素描10分钟。
四:点评作业，布置下色彩用品，班级总结。
第二类
一:导入话题
1:我们前面学了一些色彩知识。谁来告诉我们使用冷暖对比色对画面色彩的主要影响是什么？
总结:可以让画面的色彩更加活泼生动。
2.板书:冷与暖的对比
3.问:改变屏幕颜色的阴影有什么影响？
总结:能使画面层次分明，主体形象突出，具有一定的立体感。
板书:阴影
在这节课中，我们将使用这些知识来绘制彩色字符。
二:新拨款
1:欣赏与分析
(1)这四幅画中哪一幅运用了冷暖色的对比？
(2)哪些是利用色彩的浓淡和对比？(学生讨论，教师总结)
2.着色方法和步骤
(1)颜色测定法
比如换色调的方法。字符色浓，背景色淡，反之亦然。
(2)画人物
先画脸再画衣服。
(3)画出背景或周围的景物
三:辅导学生练习。
强调:调色时注意水量。
四:全班总结，展示作品，点评色彩。
小学美术教案2总课时:7.8
课时:2课时
教学目的:
1，引导学生回忆生活中最快乐的事情，并以绘画或版画的形式表现出来。
2.学习纸版画的绘画技巧，使用吹塑纸进行创作。
3.通过绘画和制作培养学生的观察力、创新精神和再创造能力。
教学重点:
学习如何制作纸质印刷品。
教学难点:
纸质印刷品的印刷，掌握好水分的程度和颜料的厚度。
教具准备:
课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
教学过程:
第一段
一、开机阶段:
让学生带上记录他们快乐回忆的照片，在展示台上向全班展示。回忆一下这个故事。(引导学生在欣赏他人作品的基础上回忆自己生活中的快乐瞬间，激发学生的创作热情。请睁大眼睛，竖起耳朵，不要错过！
二、发展阶段:
欣赏印花。通过观察和讨论，引导学生理解
纸版画的表现。要求学生在观察的基础上思考:纸质印刷品是如何加工的？与画作相比，有哪些不同的视觉效果？
技术学习:
展示制作简单纸质印刷品的材料——吹纸，
启发学生思考哪些工具和制作方法可以用来制作纸版画。鼓励学生通过刻、划、撕等方式，创造性地发挥想象力，做出内容丰富、造型美观的纸版画。
作业设置:
在做好纸版的基础上，思考和尝试如何印出多色的纸印品。
为下节课安排工具和材料。
课后反思:
吹塑纸是学生很少见到的材料，所以我在课堂上要求大家用纸板代替吹塑纸，让学生更容易掌握。
第二部分
一、情感升华阶段:
带领学生欣赏大量的版画作品(课件)，引导学生明白，只有善于观察和利用身边的材料和工具去求新求异，才会创作出好的作品。
二、动手操作阶段:
作业要求:欣赏教材中的作品，以纸版画或绘画的形式进行临摹或创作。
作业步骤:
启发学生解释生产过程。
1.设计。
2.制版。
添加背景
4.切割、雕刻、品尝和粘贴。
三、学生作业:放轻音乐。
两个人完成一件作品，要求有合作精神。
教师巡逻指导。
四、评价作业:
评选优秀作业，表扬造型漂亮、色彩鲜艳、整体画面效果好的作业，表扬最佳拍档。
动词 （verb的缩写）教师总结:
在这节课中，学生学习版画的基本方法。这种方法应用广泛，生活中很多地方都在用。希望同学们能更多的发现，探索，体验生活的乐趣。
课后反思:
学生们在课堂上采用了许多绘画方法。其实只需要知道这些方法就可以了，因为作业的形式是多样化的，可以促使学生多动脑筋，找到更多解决问题的方法。
小学美术教案3一、教材分析
(一)综合分析
墙面装饰就是墙上的装饰。根据制作的材料，大致可以分为金属墙饰、陶瓷墙饰、纤维纺织墙饰、纸质浮雕墙饰等。
本课选取的壁画图片直观的介绍了从构思到选材，从制作到组合的方法，简洁易学，真的很感人。通过欣赏这些壁画，学生不仅提高了对学习的感性认识，还拓展了想象力和思维空间，从而促进了动手动脑等综合能力的发展，更好地培养了学生热爱生活、走进生活、美化生活的情怀，同时也为以后的手工学习铺平了道路。
教学重点:设计制作与生活相关的墙面装饰。
教学难点:不同教材的组合。
(二)教学目标
①培养学生的集体合作意识，形成勤动手勤动脑的好习惯，提高审美能力。
(2)让学生了解墙面装饰的常识，设计制作一个新颖的墙面装饰。
二，教学过程设计
(一)课前准备
●老师准备:三五个不同材质的墙面装饰作品，剪刀，双面胶，演示资料，录音机，磁带。有条件的地区可以准备多媒体课件。
●学生准备:根据自身条件，就地取材。如:废日历、彩色纸板、饮料瓶、芦苇絮、树枝、蛋壳、羊毛等。另外，剪刀、胶水、彩笔等。都是需要的。
(2)教学过程:
1:
●导入:学生观看老师制作的魔术表演，可以激发兴趣，引出墙面装饰的话题。
●欣赏:展示墙面装饰模型和有代表性的墙面装饰图片(可通过幻灯或实物投影展示)，对比制作材料的不同性能，给人以外观和形象的感觉。
●讨论:能否用通俗的语言谈谈最有趣的壁画？你还有其他材料来代表墙面装饰吗？
●设计与制作:学生通过对墙面装饰的欣赏和讨论，了解墙面装饰的目的、材料的使用以及给人的感觉。在实践中，启发学生联系生活，询问自己的想法，用什么材料，表现什么内容，如何配色，并向学生讲解剪、糊、织、扎、插、卷、折、揉技巧的使用，还鼓励学生自由组合，集体制作。
●重要注意事项:粘贴时要从整体到局部，从里到外分层。粘贴时要耐心细致，牢固美观。
三、学习建议:
●是否愿意主动学习关于墙面装修的知识，并在学习过程中表现出耐心、细心、有条不紊等良好的行为习惯。
●学习新知识时是否体现自主、探究的意识，能否用所学的艺术专业术语描述墙面装饰的制作要点。
●能否和班里其他同学合作，举办一个墙面装修成品的小型展览，体验自己的价值和成功的喜悦？
四、教师教学随笔: