小学研究工作计划

在人生的天地之间，如果转瞬即逝的一瞬间过去了，突然，成就属于过去，新一轮的工作又来了。此时此刻，有必要制定一个详细的计划。相信大家都在担心又要写计划书了吧？以下是我精心整理的六个小学研究工作计划，希望对你有所帮助。

小学研究工作计划1一、研究目标:

1.通过研究，形成了一系列关于小学教科书教学内容选择与重构的课例。

2.通过研究，本文探讨了部分小学教材中教学内容的选择和教学内容重构的策略。

3、利用每周学校数学教师集中教研活动，观看《小学教学内容精选》。

“精品视频课程”的选择与重构。通过研究，教师深度解读教材、评价和欣赏课程、转变教师教学理念和教学行为、促进学生发展的能力。

充分发挥课题组成员在感性、理性、教学方面的优势，学科带头人发挥辐射作用，积极带头评课，帮助教师转变教学观念，积极探索，尽快适应新的素质教育模式。

4.采取“走出去，请进来”的方式，认真学习兄弟单位的教育教学先进经验，弥补自身不足。到外地听课学习的课题组成员，要做好教学改革最新动态信息的上传和发布，同时以自己的经历和理解广泛宣传，邀请专家授课，加大课堂数学改革从感性认识到理性认识的力度。

5.分年度开展集体备课活动，课题组成员在年度和教学中发挥示范和引领作用。

二、研究方法:

1.广泛收集资料，利用各种走访等机会进行分析研究，撰写资料摘要，为研究提出理论假设。

2.走进课堂，广泛听课，收集教学案例；分析教育教学过程中存在的问题，找出整改措施；征求老师意见，做好落实和衔接工作。

3.理论学习和培训。遵循认知规律，把握学生特点。开阔视野，转变观念，吸收先进理念。

4.以班级为单位进行细致的研究，包括学科课堂教学模式和教学方法。

三、主要做法:

(一)紧紧围绕这一项目(主题)深入开展活动，大胆尝试，潜心探索，积极探索，做实、做深、做新，把这一项目(主题)做好。

1.加强理论学习，了解相关理论，提高理论素养。

2.结合学习，理清概念，明确研究方向。对于教学内容选择和重构这两个核心概念，我们应该在学习、反思和交流中给出更恰当的定义。

3.查阅资料，明确任务，寻求理论支持。我们的研究必须寻求理论支持，在大量的阅读和资料查询后，正确选择理论和方法，作为我们研究的理论支持和后续研究的依据、原则和方法。

(B)注意五个结合----体现工作、学习、培训和研究的一体化。

学习培训与课题研究相结合；理论学习与实际操作相结合。

自主学习和专家指导相结合；独立思考与合作交流相结合

自我反思和持续改进相结合。

(三)加强常规活动，建立健全组织，扩大工作室的影响力。

1.分组选择一个研究点，互相帮助，分而治之，分享交流。

2.坚持每学期一次语数主题沙龙活动，从典型案例入手。

3.参与式讨论:围绕主题，现场讨论，轮流主持，大家归纳、聚焦、提炼、拓展、延伸、迁移。

4.解决师范班小学教学内容选择与重构策略研究，坚持每学期开展一次语数课堂教学示范活动:对成员在实地活动中一致认同的问题进行实践、观察和评价。重点介绍了课堂实践的六个方面:确定讨论话题、讨论学习、教学设计、讨论教学实践和观察——总结反思教学再设计。

四、具体工作安排:

1，成立研究组和管理组。

2.设计并制定项目研究实施计划。

3.课题组成员分工明确，各负其责。

4.召开专题研究论证会。

5.召开课题组成员会议，讨论和安排下一阶段研究的实施。

6、查阅、研究、整理有关小学教学内容改革的文献，组织项目实施材料。

7.课题组在我校举行了语文与数学研讨会和教学观摩活动。

8.课题组在我校举办了项目沙龙。

9.课题组在我校举行了语文、数学研究集体备课活动。

10，课题组阶段性经验交流会。

11，项目研究阶段总结，材料整理归档。

小学研究工作计划2 1。项目名称:

课堂教学中错误资源的利用研究

二。指导思想:

为了将课题研究与课堂教学实践有机地结合起来，使课题研究真正在教学实践中得到实践，把课题研究落到实处，特制定本工作方案。

三。研究内容:

1.分析学生错误的原因，确定错误的类型。

2.研究错误资源对教学的影响。

四。研究方法:

1.观察法:观察学习过程中知识的种类和某个知识点的错误概率。

2.反思法:记录课堂上的观察和发现，反思错误资源的利用。

3.案例法:通过对班级学生的案例分析，掌握学生学习错误的差异，因材施教。

动词 （verb的缩写）主要措施:

1.认真学习各种理论，提高研究水平。

2、收集各种信息，制定具体的调研计划。

3、仔细观察，及时反思。观察总结教学中学生容易犯错误的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生犯错的原因，探索利用错误资源指导学生学习。

不及物动词预期结果:

1，公开课部分

2.上传2-3篇文章，争取发表。

小学研究工作计划3一、指导思想

认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的决定、纲要的内容，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语教师队伍建设，努力营造良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终身发展打好基础。

二、主要工作

在过去几年我校英语教学的发展中，在全体英语教师的努力和学校的关心与重视下，取得了一定的成绩，但教育质量并不理想，尤其是合格率方面，需要努力。所以本学期教学形势严峻，任务艰巨:1，课时少，教学任务重:2。第一次使用牛津小学英语教材4B，老师对教材的要求不太清楚，有一个理解和适应的过程；3.中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。希望各位老师提高自身水平，扎扎实实提高教学质量。

(一)加强理论学习，更新教师观念

1.由于新课程实验是从初一年级开始的，所以英语教师对新课程还不是很了解。为了更好地更新观念，改变行为，英语教师应认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的意义，关心和参与当前的课程改革研究；我们应该认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用。并努力将这些正确的理念转化为积极可行的教学实践活动。

2、理论学习，提高学习的针对性和有效性，每位教师都要认真通读一两本英语教学研究刊物，以提高自己的理论素养。

3.进一步学习贯彻教育局《关于积极开设小学英语课程的指导意见》、《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，初步树立学习英语的自信心，培养学生的语感和良好的语音语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

(二)实施教学实践，提高教学效率

认真学习《小学教师六项严肃工作要求》，切实做好教学六项严肃工作。本学期，我们将在以下几个方面进行更大的探索:

1，集体备课。鉴于我校英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计较为单一，教案撰写有待规范，为解决备课相对封闭的局面，本学期将继续开展集体备课、听课一站式活动。

2.改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索:(1)确立课堂教学思路，注重培养学生的语言综合运用能力，通过创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言；充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演，生动形象地开展外语教学。(2)采用以活动课为主的教学模式，强调学、练、用活动，强调用语言做事。每一个活动都要有场景，有语言，有过程，有结果。任务型活动可以适当渗透。(3)课堂教学采用小组、个人、小组等多种活动，创造机会引导学生全程参与，突出学生的主体地位，促进学生积极的情感体验。

3.加强评价研究。小学英语课不是唱歌跳舞玩乐。它的教学要求在于培养学生的兴趣，掌握知识，提高能力，直接为中学学习打下基础。教师在教学中应提高质量意识，从教师教的角度转向学生学的角度，努力研究学生如何学好、记住并灵活运用。我们不仅要发挥形成性评价在教学中的作用，还要研究如何开展探究性评价。既要注重按教材要求，更要注重按学生难度，这样才能保证通过率，充分发挥测试的积极作用，让学生学得有趣自信。

(三)加强教研组建设，提高教师水平。

1，促进新教师成长。从“六个认真”入手，加强检查监督，通过听课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，，让新教师通过大纲和教材，明确备课和上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自己的专业素质。

2.加强教学和科研的“三个转变”。本学期继续抓好“三化”教研活动，每周都有集体备课活动。为加强教研活动的专业化，提高教师的教研意识，通过教研解决教学中的问题和困难，将继续围绕“情感教育与教育实践研究”开展教研活动，认真积累资料，撰写专题总结。

随着初中英语教材的趋同，小学英语的基础更加重要，小学英语教学的改革也显得尤为迫切。机遇与挑战并存，留下了我校英语发展过程中每一位英语老师的辛勤付出和努力。

三、主要活动安排

2月制定计划和教学进度。

3B小学牛津英语教材培训4B 5B

英语教研组长会议

三月各年级教研活动

4月吴江小学生英语能力竞赛

中小学英语教学衔接讨论活动

五月吴江小学英语优质班评比活动

学校英语单词和句子听写比赛

各年级口语测试

六月六年级口试

最终工作总结

根据学校开展校本课程的要求，为更好地服务于学生学习多种花样跳绳方法，增强兴趣，增强体质，全面发展素质，增强各科学习兴趣和动力，特制定以下策略研究工作计划:

一是做好基础训练，加强耐力的提高，用不同的方法指导学生打好基础，从而完成花样跳绳的技术。

二、按周详细明确学习目标:(1-3)周:单双人花样的练习，(3-6)周:三人花样和个人双摇花样，(6-9)周:四人长绳花样跳，(9-12)周:互动绳花样跳，(66)

第三，在每节课的实践中，教学实践要循序渐进，先讲解后示范，自由练习，同伴练习。老师要及时纠正自己的行为，发现跳得好的同学要表现出来，分享经验，进行辅导。每节课都要考核模式，这就要求达到好的标准，不达标的要培训补课。

四、用表扬、鼓励、奖励的方法激发学生的参与兴趣，做好跳绳比赛的准备工作，设定合理的目标为学生创造挑战自我的潜力，引导学生尝试创新的模式和套路，为学生创造与兄弟学校交流的机会！

众所周知，无论我们做什么，只是说理论很简单，但真正落实起来却很难，这需要学校扎实的工作作风和老师们的努力和坚持；只要上下同心，我们也能破金。因此，在进行规划的同时，我们还应该打好基础，确保实施:

1，校领导到位。

为进一步落实“2+1”，提高学生兴趣，增强学生体质，学校致力于校本课程的开发与实施，专门成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，体育、音乐、教师为成员的学校人物艺术跳绳课程开发小组，并拨出专项资金购买不同种类的跳绳、摇绳，保证了课堂教学等活动的顺利进行。学校也不定期和体育组沟通，通过大量的网络资源讨论一系列的教学内容，在我们体育组形成了良好的氛围。

2、师生知晓，宣传到位。

在日常教学中，充分利用大课间活动，将不同的教学内容安排到大课间，每节课每周保证两次学习巩固时间。不仅老师做好示范，还组织四至六年级组成的花样跳绳队进行教学，然后分配到各个年级进行指导教学，让学生在中学里打电话学习，扮演小老师的角色，真正做到“人人都会跳绳，跳花样绳跳得好”

3.在适当的位置构建框架。

花样跳绳的构建框架是以学校为基础，以花样跳绳为主线，以学生为中心，教师积极参与其中。结合音乐、美术等学科，以培养热爱生活、积极主动、探索创新、具有初步爱国主义精神的学生为目标，详细制定课程开发的总体目标和三个层次的子目标，编制活动型综合课程，进行课堂实施研究。

4.所有的学生都参与其中。

每天安排跳绳活动，每周安排表演赛，所以每个学生都会充分开动脑筋，积极和老师沟通，统一思想，老师也会虚心学习研究。这样，学生们热情高涨，既开阔了视野，增长了见识，又发展了特长，提高了健康水平，充分体现了学生的主体地位。

5.运动骨的训练和辅助都很到位。

几乎所有班级和不同年级的班级都选择不同的项目风格，仅靠班主任和体育老师很难组织好。在实际操作过程中，要强调运动骨干的配合。我们平时召集体育骨干开会、讨论、参加活动，加强了指导、组织和管理，提高了学生活动质量。

6.评估和激励措施到位。

学生的新想法、新招数要及时肯定和表扬，老师要虚心学习和接受。每周一要及时公布上周活动较好的班级和个人，并张贴在墙上；每月要给综合考核好的班级和个人发奖，这些都要纳入班主任的量化考核；对学生的考核要分层次，先自评，再学生评价，小组评价，最后班主任和体育老师综合评价。

小学研究工作计划第五章研究目的:

1.探索一些适合农村小学教育教学实践的农村现代远程教育教学方法，提高课堂教学效率。

2.使农村学生像城市学生一样享受优质教育资源，从根本上减轻过重的课业负担，高质量完成小学阶段的学习任务。

3.使学生不仅学会学习，而且具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操和良好的信息素养。

研究的主要内容:

在农村现代远程教育模式教学方法的学习中，引导学生:1，提高自我教育能力。2.提高合作沟通能力。3、提高承受挫折的能力。4.提高分析问题和解决问题的能力。

教师应根据教学需要，认真查阅和分析光盘教学资源，结合教学内容和教学过程，运用教学设计和相关教学理论，选择、整合和利用光盘资源，促进师生互动，推动教学方法改革。利用光盘开展教学活动，教师必须熟悉光盘资源的内容，将光盘播放与课堂教学有机结合起来，组织课堂教学活动，完善教与学的过程。开展多种形式的教学活动。

工作安排:

二月:

1，个人工作计划。

2.好好研究课。

3.做好光盘下载和教学研究。

三月:

1.丰富博客内容，向课题组老师学习。

2、上好项目研究课。

3.在课堂上讨论课题组老师的优缺点，找出不足。

四月:

1.认真学习钻研《农村现代过程远程教育模式研究——教学方法》。

2.写一篇好的研究论文。

3.看老师的教案和讲义，做好听课记录。

五月:

1，继续开展项目活动。

2.把课题组老师的评价内容上传到自己的博客。

3.纠正教学中的不足。

六月

1，听取课题组工作总结汇报。

2.写一份个人研究小组的工作总结。

3.整理收集各种研究成果。

小学研究工作计划6一、指导思想

综合运用教育理论和各种技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，注重各种技术与学生的融合，提高教育技术应用研究的有效性；坚持以问题为出发点，以科研为手段，以课题为载体，通过多种渠道和手段，全面提高教师的教学质量和能力。

二、研究目标

(一)、学生:

1.通过学科内容与学生生活经验挂钩的教学，使学生书本知识学习与丰富的现实生活挂钩，让学生用不同生活中的社会经验和情感体验去理解书本，用已有的知识积累去不断建构新的知识体系。

2.通过将学科内容与学生的生活经验联系起来的教学，培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决实际问题以及沟通和合作的能力，获得快乐和成功的体验。

3.通过学科内容与学生生活经验相联系的教学，让学生积极参与、乐于探索、勤于动手，使学生在知识、技能、能力、人格等方面和谐发展，为学生适应发展和终身可持续发展打下坚实基础。

(2)教师:

1.通过课题研究，引导教师重视平时教学技能的实践研究，完善技能与语文学科整合的方法。

2.通过比较，可以找到教育教学过程中技能与学科融合的有效方法。

3.建立完善的教师学习机制，发展一支具有科研实力的教师队伍。

4.探索出一套行之有效的学科内容教学模式。

(3)信息:

通过本课题的研究，初步开发了具有我校特色的生活化教学课程，形成了具有一定特色的研究经验和成果。

三、研究内容

1.在新的学期里，我们学校将继续开展研究项目。根据学校的主要课题，结合学校的实际和已有成果，开展小课题研究。教师也可以根据自己的实际情况进行个人研究，结合自己的教育教学实践进行实验研究。

2.学校定期组织教师参加课题组和教研组的活动，开展有针对性的讲座、案例分析等形式，头脑风暴、同伴互助，在同一研究中相互启发、促进思考、分享经验。

3.从教学和研究入手，不断深入地研究课程改革的现实问题，鼓励教师把教学和研究紧密结合起来，实现教学和研究的统一。让教师以集体的力量在课改中实现自身的发展。

4.项目研究作为学校的中心工作，应与校本培训、公开课教学有机结合，建立务实的集体和教研讨论机制。利用课堂教学案例，及时发现和总结实验中出现的创新和好的经验。

5、认真做好项目研究过程中的经验总结和材料收集，迎接上级项目研究阶段的检查。

四、实施措施

1.广泛收集和查阅与本课题相关的文献，学习和研究相关的教育教学理论和先进的教学改革经验，提高思想认识，借鉴他人的成果。在此基础上，结合我校工作实际，研究制定工作方案。做好活动记录，在活动过程中分阶段总结。在学期结束时，我会以论文分析、反思和论文的形式来反映我的研究成果。

2、通过集体备课、讲座、案例分析等形式，集思广益，同伴互助，在* * *学习中互相启发，促进思考，分享经验。

3.理论与实践相结合，将研究工作计划落实到具体的教学工作中，有计划、有步骤地在教学工作中开展行动研究，边实践边研究，不断总结调整。从实践活动中培养学生的想象力和创新能力。

总之，为了适应现代社会对人才素质的要求，语文教学要从学生实际出发，研究学生，鼓励学生积极探索，勇于创新。培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是充分肯定学生的新发现和创造，让学生觉得自己是学习的主人。