小学生课余时间占的议论文怎么看？

课外活动是指在课堂教学之外，由学校或校外教育机构组织和指导，补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动。它是根据受教育者的需要、自身的努力和教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，实现教育目标的活动。

课外活动可分为校内活动和校外活动，两者的区别在于组织和指导的不同。校内活动是由学校主导、教师指导的活动。校外活动是校外教育机构组织和指导的活动。这里需要注意的是，校内的活动不局限于校内范围，校外也可以组织。他们之间的区别只是在组织和领导上。在这里，我们把校内外的活动统称为课外活动。

课外活动是培养全面发展人才不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

面对越来越大的学业压力，越来越多的家长和老师似乎越来越重视学生的成绩。学生们通过课后补课和假期补课来放松的时间越来越少。学生离开学校后课外活动越来越少，那么在这种情况下学校应该采取什么措施呢？或者说，学校应该对学生在校的课外活动做哪些安排？

根据我们团队成员在见习期间对人大附小校园文化的了解，发现我校学生课外活动的安排不仅有趣而且很受孩子们的欢迎，也锻炼了学生更多的技能。让孩子在丰富的课外活动下健康成长。

那我们就来看看人大附中的一些小学生课外活动吧。

首先，人大附中的“Neostar”电影节。孩子们自己拍摄电影，自己导演，自己演戏，不仅让孩子们对电影拍摄有了基本的了解，培养了他们对电影的热爱，也为那些喜欢电影的孩子们实现了梦想，发展了兴趣爱好。

其次，人大附小“小精彩会”。小件物品由孩子们自己制作，然后在校园里的小摊上出售。销售所得的钱捐给了爱心基金。这不仅锻炼了孩子们的动手能力，锻炼了他们与人沟通的能力，也让他们知道自己应该有爱，孩子们也可以体验到奉献爱心带来的快乐。

最后人大附小“班级配菜”。每个班都有自己的责任菜地，由每个班的学生负责打理。这不仅让孩子有了责任感，也让孩子明白了蔬菜的来之不易。据校长介绍，孩子们一边打理，一边研究了很多灌溉菜地的方法，哪种方式最快，哪种方式最节水。孩子们还就此进行了辩论。这真的是很好的体验。

人大附小的学生课外活动还有很多，这里就不介绍了。

学生每次参加活动都表现出一种快乐的心情，让我们受到感染。他们积极准备活动，尽力做好每一项活动。他们参加集体活动时的责任感让我们很感动。

既然学生这么喜欢校园里组织的这些活动，那么学校要达到这种效果需要注意什么呢？

首先，课外活动是针对所有学生的，让每个学生无论素质优秀、中等、差，都有一个循序渐进的增强体质的过程。注重信息反馈，尽量征求各班学生意见，照顾各班不同特点和特殊兴趣，因材施教。激发学生参与课外活动的热情。

其次，活动内容最重要，好的活动内容能让人产生兴趣；活动的氛围，好的氛围能让人有热情跟着好；

再次，安保、安全、文明、秩序要求整个活动过程要有组织、有纪律，制定具体的活动计划并落实到人；

还有，课外活动的安排要遵循孩子的自主性，让孩子自己选择是否参加，因为也许不是每个孩子都喜欢活动的内容，也不是所有的孩子都对活动的内容感兴趣。

最后，课外活动的内容必须包含一些积极的意义，学生在活动结束后确实能有所收获。

那么我们在校园里安排课余活动的意义是什么呢？

首先，课外活动形式活泼，活动内容丰富多彩。每个学生都可以从自己的实际出发，选择和参加各种课外活动，使学生的课外生活多样化。客观上，学生的需求是多样的。他们不仅需要发展自身的身体素质、社会文化素质，还需要发展自身的认知、能力、兴趣、情感、意志、性格、气质等心理素质。除了学习和求知，他们还要求友谊、社交、独立自由的活动和创造性的活动、享受美和各种文化娱乐，等等。在搞好课堂教学的同时，可以通过开展丰富多彩的课外活动来满足他们的各种需求。

其次，课外活动作为一种社会活动，具有实践性。学生在课外活动中通过创造自己的条件或环境来设计、组织或实施活动，以达到某种目的，即学生通过动手、体验和活动来丰富自己，所以课外活动是非常实用的。

第三，课外活动为学生提供了一个良好的学习和发展的环境，学生可以在课外活动中充分发挥他们的主体作用。不同的学生身心发展有差异，有的有艺术天赋，有的擅长逻辑思维和数学运算，有的擅长阅读和鉴赏，有的比科技活动和实验等。这些倾向有的是因为没有机会表现出来，所以处于潜在状态或者萌芽状态。只要引导得当，训练有素，努力学习，就能形成自己的特长，在某一方面展现自己的特殊才能。课外活动可以为学生的发展提供有利条件。

对于学生来说，只关注成绩不利于全面发展，也不利于身体健康。不同的学生有不同的发展点。我们能做的是考虑每个学生的爱好，帮助他们发展。这不是单纯追求分数就能做到的，这也进一步说明了校园课外活动的重要性。让孩子做自己感兴趣的事情，在轻松愉快的校园环境中健康成长，这才是教育的最终目的。

似乎校园里的一些课外活动很重要。让孩子拥有丰富多彩的校园生活，让孩子爱上校园生活，让孩子喜欢学校。毕竟，如果他们喜欢学校，他们就会喜欢学习。让孩子在自己喜欢的多彩校园里健康成长。

团队成员:兴孙颖张玉婷

班级:11中文3