如何利用教育教学论文提高化学课堂效率

教学是一门艺术，我们要用这门艺术从各个方面、各个因素让化学课更加精彩、高效。对于初中化学，学生在学习过程中可能还没有掌握自己独特的学习方法，所以让学生在学习过程中掌握化学的学习方法，这样省时省力。如何建立一个高效的课堂与你讨论:

首先，简单有效的课堂是构建高效课堂的中心。

极值原理又称简单性原理，是指用最简洁明了的方式或规律来包含和集中最丰富、最丰富的事物和事件。所以化学课不一定要讲得华丽，而是在教学过程中，要让学生用最简单、最直接、最清晰的方式去理解重点、难点和知识点。就像一把剑，直奔主题，没必要有那么多虚饰。所以我们在化学课前就让学生预习(这样的预习可以有一定的引导作用，让学生更有效的学习)，然后直接让学生在课堂上互动或者提问。这样课堂学习就很直接很简单，简单到学生不说，学生讨论后就能明白，讨论后不明白的老师就给指导。总之，就是要“精耕细作”。既然我们要在课堂上做精讲，教师应该做到以下几点:

1.充分备课是基础。

俗话说，磨刀不误砍柴工。教师只有备课好，有备无患，才能提高课堂效率。在课堂教学中，师生关系不应该是演员和观众的关系，而应该是导演和演员的关系。这就是我们常说的“教师为主导，学生为中心”的教学模式。老师要在讲课前想好怎么做，就像导演的剧本一样。本节的重难点内容，如何突破，如何实施，都要在课前想好，以达到精听的目的。比如我在教第一章第三节化学实验的基本操作的时候，我在备课的过程中就想象讲台完全给了我的学生。我事先在实验中放了仪器和一些药物。