优秀绵羊节选
2.最发人深省的是亲子关系。富裕家庭的亲子关系是所有群体中最弱的，也和贫困家庭一样。借用莱文博士的一句话:赞美代替不了温暖，浮夸的自信代替不了自给自足亲子关系与家庭经济条件无关。他首先需要的是温暖和真诚。)
先看了虎妈战歌，再看天才儿童的悲剧。前者让我重温了童年的种种创伤，后者帮我抚平了创伤。这两本书不谋而合，却从完全相反的角度，把我成长过程中经历的各种坎坷和陷阱重新展现在我眼前。从那时起，我感觉我的心开始融化，变得轻松。(不是每个人都必须成功)
4.我生命中缺失的部分:给自己寻找快乐的机会，创造寻找自由的机会。
在《失乐园》中，弥尔顿笔下的撒旦并不是诗中描述的怪物，而是最聪明的天使。是他膨胀的野心导致了他的堕落。他来到伊甸园，毁了亚当和夏娃的幸福。他环顾四周，心中萌生:
我越是看到自己的快乐，
相反，我越感到内心的折磨，
仿佛被仇恨包围；
好事会变成坏事，
我在天堂会更加痛苦。
这就是嫉妒的本质——别人越好，你的感觉越差，因为那个好的局面不属于你。撒旦在他的诗中更简洁地表达了这个意思:“我是地狱。”世界人民是团结的，所以允许别人过得比你好。)
6.“大学忘记了，他们对大学生成长更大的教育责任是帮助他们找到自我，找到自己的使命。事实上，大学已经无法证明其教育的本质。”
7.大学的课程设计根本“没有一个坚定的长期目标，更没有能力定义一个受教育的人应该具备的素质”。
8.开始发展“通识教育”，最著名的例子是哥伦比亚大学和芝加哥大学的“经典课程”。今天高校之所以还有专业分类，本质上是两个概念在深度和广度上的一种竞争。这种竞争不仅存在于专业类和非专业类之间，也存在于专业类和本专业之间。几乎在世界上的其他地方，无论是在英国还是法国，一个化学学者只研究化学。
通识教育非常重要。
9.但本质上是职业技校，因为他们的教学精神是这样的。一切都以技术为中心。虽然名校喜欢告诉世人，他们的教学目的是培养学生如何思考，但他们真正做的是培养学生的分析能力和演讲能力，为他们在商业和专业领域的成功铺平道路。
10从小接受表扬教育的学生，他们的自信来源于完美主义，所以不具备接受批评的能力。因为从小学习优异，被称为完美学生，压力很大(所以一味表扬的宝宝经不起批评。)
11.在顶尖大学，主业就是各种让人身心疲惫的课外活动。原来学习真的是副产品。但是感官学习才是最重要的，课外活动的参与应该做，不应该做。
12.低级因素衡量的是一个人参与了某件事，最后这件事完成质量的程度。这个数据是通过将一天24小时除以个人花在每项学习和课外活动上的时间得到的。所以，时间花在哪里，成长就在哪里。
13.整个系统运转的唯一方法是所有人，包括教授，降低要求。诚然，精英学生确实很努力。作为一个群体，他们一直很聪明，但现在他们所做的事情的质量可能无法保持高标准。
原来如此。读书真的可以解惑。
14.我们要问:一个人怎么会这么聪明，这么有才华，这么有进取心？答案是不能，也不是。佛朗哥不是，其他人也不是。考上名校几乎是高不可攀的，但是一旦考上了，只要你上课，很大程度上，你就能活下来。
原来和中国一样，这本书能让我们一窥美国的精英教育，真的很好
15.但由于SAT成绩往往与家庭背景密切相关，高校实际上是把资金分配给不需要经济资助的学生，而忽略了真正需要经济资助的家庭。
是的，家庭经济状况越好，读得好的可能性越大。现在读书也是一种资源配置。
16.高校的商业化运作导致学校为了满足学生的短期需求而牺牲学生的长远利益，这完全违背了教育的初衷。我仿佛看到了浙大的影子。
17.苏格拉底认为，教学是帮助个人重新认识自己真正的追求。当量溶液
18.当然，在和我有交集的同学中，也有人认为大学教育让他们受益匪浅，但他们总会补充一句，“如果你想找到，就有机会。”言外之意就是你一定要去寻找，并且真的努力去做。罗斯·多纳特(Ross donat)在谈到自己的母校时说，“哈佛仍然是世界上最好的教育机构之一”。但“它不会积极地教育你，也不会深刻地引导或影响你，甚至不会挑战你”。弗吉尼亚大学教授马克·埃德蒙森(Mark Edmundson)建议:“要获得真正的教育，无论学校多么有名，你都必须与之对抗。”其实越是名校，越是要努力争取。
大学提供资源，顶尖大学往往提供优势资源，这也是他们考上顶尖大学，去大公司的原因。但是，人生的路需要自己走。
19.学生一再提醒我，学校提供的教育既不能帮助他们接近理想，也不能引导他们追求理想。他们觉得被抛弃了。应该说，高校的首要保护对象就是这类学生，但这类学生往往成为当前学院制度中最不适应的群体。
为什么？。
20.哈佛大学前校长詹姆斯·b·科南特(James B. Conant)在20世纪30年代开始了提拔人才的运动，采取双管齐下的策略:在吸引少数具有特殊才能的学生作为人才的同时，将大部分名额留给未来的商界人士，即校友捐赠者。两者是相辅相成的人。现在学校可以一举两得:经过精心策划、筛选和培养，实现了人才和捐赠者的融合。富有，贤惠，有才华
21这些年我去过很多地方，我感受到学生们强烈的饥饿感:他们想知道人生更大的方向和意义；他们希望大学能更多关注他们作为人的成长需求，然后是特定领域的能力培养；他们希望大学能引导他们回答人生的重要问题；或者希望学校能给学生思考人生问题的空间和时间，并获得相应的词汇来分享，但这正是当今大学所缺乏的。在下一章中，我们将重点讨论如何满足这种饥饿。
所以理想在上面，现实在下面，理想有指导意义。
22.考察一所大学的使命，无异于追求人生的目的，即社会存在的意义和人存在的意义。
23.大学的责任是先教会学生如何思考。
24.学习之前，先“放空”。
25.广博的知识和优雅的生活
什么是博雅教育？
26.自学成才的人往往性格古怪，迟钝，自我封闭。被两个人说我不够开放？你说开放是什么意思？
所以写日记很有必要，每一篇日记都是一种反思和反省。
27.所以好大学的重要性，好的大学，它提供的一切都是顶尖的，你可以更多的了解这个世界的真相。如果我们没有考上好的大学，幸运的是，我们还可以学习。
大家在大学真正需要培养的是反思的习惯，也就是从改变中成长的能力。
29.真正的教育，就像真正的宗教一样，把我们培育成独一无二的个体，在必要的时候，我们可以完全无视别人对你的评价。这种教育的目标当然超出了只为国家贡献GDP的劳动者或者有公共意识的合格公民。自我意识是一个极其私密的空间，在这里你可以找到自己的力量、安全感、自主性、创造力和快乐。
30.一个人之所以有趣，是因为他大量阅读，习惯思考，放慢脚步，进行深度对话，为自己创造一个充实的内心世界。
与此同时，我碰巧拜访了一位在建筑学院学习的朋友。我发现她也不开心。她的课程太理论化，所有的学生都自命不凡，所以她想放弃。改变我一生的时刻发生在我们两个老朋友有说有笑的那一天。当她宣布“我必须读研”的时候，我的第一反应是“我必须读研”。我必须给自己一个学习英国文学的机会，我不会让自己再错过了，否则我永远不会快乐。发生的事情太不可思议了，连我当时的反应都有点不可理喻，但我还是能准确的指出那一刻的具体地点。
32.如果你想通过这座山，为什么不害怕潮水？正是扬帆起航的时候。
这句话超级酷
33.选择做一些自发而纯粹的事，就像小时候一样；选择做一些即使没有外在奖励你也会选择做的事情；选择做一些自己可以专注的事情；做自己最喜欢的事，不是你觉得自己喜欢或者应该喜欢的事，而是你的真爱。？工作生活都是这样。选择真爱，你就没有遗憾。
在满足基本物质条件的基础上，一个人的幸福感来源于健康的社交圈和从事有意义的工作。
35.现代社会给了个人思考和选择的自由，这既是礼物，也是负担。自由可能会带来恐慌和失落，所以我们更容易放弃。是的，但是我仍然希望以自己的方式生活，只是需要一些指导。
36.理想就像宗教信仰。在我的观察中，有宗教信仰的学生精神自主性最强，对外界声音的依赖度最低。
37.她在这些人身上发现的是，他们更愿意冒险。我喜欢自己当老板。
大学的目的不是工作，而是体验教育。
39.技巧，犯错是智慧的基础”。总是成功(即从不失败)不是能力的表现，而是脆弱的表现，因为出于对失败的恐惧，个人往往会放弃一些原本可以让自己成就自我的机会。
塞缪尔·贝克特的名言警句告诫我们，“即使被打败，我们也应该得到荣誉”，这里的“荣誉”指的是个人的收获和成长。如果我们设定的标准是真正对自己负责，那么在努力达标的过程中，就应该经历不断的失败。我们可能会因为得了全A，完美地达到了群众的统一标准而沾沾自喜，但这种成功显然无法与真正的优秀相提并论。
对犯错的新认识，是的，不上进的时候，基本不犯错。当你在进步的时候，你接触到不同的东西，犯错的几率会很高，但是你在进步，真的在成长。
当我抱怨父母管教不多的时候，我现在已经走上了自律的道路。
40.美国哲学家拉尔夫·爱默生喜欢引用英国杰出的军事将领奥利弗·克伦威尔的话:“一个人只有在不知道自己的路向何方的情况下，才能到达顶峰”。另一方面，当你试图拒绝不确定性时，你就拒绝了生命的意义。
41.雷姆·邦德的一生和作品激励了许多年轻的梦想家，他谦逊的智慧也激励了我很多。雷姆·邦德是谁？
42.不知道现在的年轻人还有没有勇气去探索重建自我的蓝图！
43.与其为成功而努力，不如全身心投入工作本身。这个原则成了一直陪伴我在黑暗中的北极星。
44.越来越多的人倾向于用投资与回报的关系来看待高等教育的原因是投资的成本与日俱增。
我明白了
45.真正低收入家庭的孩子面临的内部矛盾比别人强得多，犯错的空间也比别人小得多。
46.和平年代简单的生活，本身就是一种自由，因为你更能适应简单的生活。
从小父母就让我们明白，工作是为了谋生，职业是做自己热爱的事情，获得经济上的回报。我事业上的成功是建立在我父母工作的基础上的。"
48.父母和孩子的第一关系应该是“朋友”。这是一段非同寻常的感情！
49.我想就大学期间如何提升自己提一些建议。和父母沟通的频率不要超过一周一次，最好是一个月一次。你不需要告诉你的父母你在论文或考试中的成绩，甚至你在学校的日子。同时，不要指望向父母求助。如果他们介入你的选课或大学生活细节，请委婉拒绝。如果他们不接受你的拒绝，那么你需要大声告诉他们，大学是完全属于你的，而不是他们的。新思想
50.梳理所有的问题，发现最常见的问题也是最难回答的问题，一般不外乎如下:“我该怎么办？”“我该去什么学校？”“我应该学什么专业？”“毕业后该往哪个方向走？”等一下。我当然能理解提问者的感受，但这些问题不是我或者别人能回答的。我能给的实用建议就是大家已经听过的:抓紧时间休息或者放慢脚步，跳出无止境的追逐名利的陷阱，摆脱一直被管理的状态，去探索校外的世界，去发展自己一直没有机会获得的技能。
51.虽然我后悔在大学期间和接下来的几年浪费了很多时间，但我最终意识到某种形式的“浪费”和“懒散”也是必要和健康的。浪费不是真的浪费，就像不务实一样，尤其是让你不开心的时候。作家查尔斯·惠兰总结了他的观察:“有趣和成功的人往往生活不规律。”
52.亚里士多德曾经说过，幸福来源于我们能够发挥自己所擅长的能力，也就是说，我们每个人都有一些特殊的技能，但只是一些。了解自己的一个重要部分是知道自己拥有什么；违背自己的本性只能事倍功半。我们每个人都含着金汤匙来到这个世界。
我们要问，他是怎么得到这个职位的？谁知道呢！他对这个秘密守口如瓶，连一只苍蝇也飞不出去。也许他的内心根本就是空虚的，这不得不让人反思。
描述人物的几个形容词，普通，普通，再普通，都不能给人留下印象。当我第15次看这本书的时候，我突然意识到，这样的人物描写简直就是我的前任老板的完美缩影，一个在官僚体制下一帆风顺，升到稳定位置的人。她脸上也是木讷的表情，但更像一条大鲨鱼。
54.领导力意味着责任、荣誉、勇气、坚毅、亲和、无私。
培养优秀的公民和思想家，不如培养领袖。思想家是一群敢于质疑权威的人，而不是一心一意追求权威的人。我不想成为一个思想家，而是一个实干家。
54.如果你是环保主义者，那么反抗的对象就是其他环保主义者；如果你是自由派，那么你的目标就是其他自由派。和自己的群体在一起，并不意味着思想上的随波逐流。
55.在任何生活或工作环境中，总有一些你不该问的问题。作为领导者和思想家，我们有责任找出并揭示这些棘手的问题。当你质疑和挑战* * *由来已久的知识，尤其是大家早已习以为常的生活现状时，你会招来人们的厌恶。因为你的行为迫使大家一起质疑，但他们很可能一直在努力掩盖自己的怀疑。你这样做真的需要很大的勇气。
56.创新型社会企业家精神已经存在了很长时间，并不是千年的独特产物。我们不妨回顾一下这20年来的变化，尤其观察一下与社会文化密切相关的两个领域:科技和食品。智能手机，iPad，农产品直销市场，可持续农业模式，都是很好的进步，不是吗？当然，前提是你有匹配的消费能力。相比之下，我们来认真研究一下另外两个领域的变化:政治和经济。伊拉克战争、公民团结运动、金融危机、日益加剧的社会不平等。我们似乎更喜欢避免谈论政治或经济。相比之下，“有创造力”的人忙着开发各种“玩具”，整个世界却陷入更深的深渊。
57.政治是一场丑陋而漫长的战争。
58.现在的服务项目是一群中产阶级的“救星”，他们带着一种自恋和美德的意识来到贫穷无助的人们身边。
我建议的第一件事是大学应该教年轻人学会思考。批评家莱昂内尔·崔林引用了他的同事的一篇文章的标题——“做一个聪明人是道德和责任”。这里强调的不是要求每个人都有很高的智商，不是强调天赋，而是要求学生学会使用自己的智力，并以诚实和合乎道德的方式实现它。
60.我们忙着完善简历，先从完善思想开始。保护自己，帮助世界！
61.第三部分大学我们应该得到什么？相信创造自我，认识自我，培养独立的批判性思维能力，是每个家庭的教育追求。
62.另一项研究发现，“大学毕业生在沟通和团队合作方面普遍存在明显不足，无法从多个角度看待一个复杂的项目。只有1/4的学生具备为工作而思考和写作的能力”。思考和写作能力很重要。
63.未来的主流是能建立新产业和创造新工作的人，而不是为现有产业服务的人。
64.理查德·格林沃尔德(Richard Greenwald)在他的著作《微型企业时代》(The Microenterprise Age)中提到，一个新人应该具备的素质包括“知识的广度、跨学科的文化知识、信息敏感性和与他人打交道的灵活性”。
此外，“终身学习能力、持续成长、创新态度”缺一不可。
66.文科教育的终极目标不是实用主义，而是培养你超越时空的思考能力，不管你的工作性质如何。文科教育侧重于公民的权利和利益、他人的利益以及健康、有创造力和自由的自我的构建。
67.书籍的重要性
？书籍就像一把斧头，为我们冰冻的内心海洋开辟了一条道路。书籍是我们思想冰原上的破冰船。
68.当我们阅读一篇文章或欣赏一件艺术作品时，最关键的问题不是我是否理解它，而是文章或艺术作品是否能引起我的钦佩，并帮助我更好地了解自己。与自己建立联系，就近开发区的意义
69.难怪有些心理咨询师会用文学作品来做咨询。言语有治愈的效果。
艺术淡化利己主义，教会我们富有同情心，提高我们的情商。也许艺术真的能让你变得更好。
70.从个人层面来说，只有了解自己的过去，才能理解自己言语背后的动机。每个人都有每个人的历史，所以造就了那个人不同的应对方式和态度。
71.既然现在可以不同于过去，未来也可以不同于现在。要成为一个领导者，过去是最合适的起点。
72.坦率地说，美国未来最大的进步就是让亚裔和拉美裔能够在不同领域发挥影响力。
73.我们不再刻意区分左边的工作和右边的生活；上面是通识教育，下面是专业。它们是融合和相互渗透的统一。
人文和专业都要重视。
74.美国学校之所以普遍采用探究式学习方式，是为了让下一代掌握提问、表达思想和创新的能力。我们避免在印度填鸭式的学习，我们不采用德国早期的分诊制度将幼儿分为学术组和职业技术组，我们也不效仿英国本科生只学习单一学科。美国作为一个国家，一直想培养多才多艺的公民。
我们中国人喜欢吃鸭肉。
75.那我们在找什么？要不要大家都不满现状，学会挑战现有的公共秩序和工作制度？对，就是这样。美国是一个* * *和国家，原意是大家* * *一起治理国家。
学生期待的理想教授是挑战学生能力、关注学生个人发展的导师，重点是“导师”。
77.优秀的学生在州立学校可以获得更多崭露头角的机会，所以和教授的关系更密切。布莱恩·约翰斯·路德在这方面进一步表达了他的观点:
就像你在清华只是草，在浙大只是宝。
78.比起你上哪所大学，更重要的问题是你为什么要上大学，如何利用大学。在规划想上的大学名单和参观校园时，你会考虑哪些因素？也许你会被豪华的学生宿舍或一流的体育馆设施所吸引，但你更应该关注学生和老师的素质。了解一所学校最理想的方式是在课堂上试听，但大部分大学申请者都做不到这一点。
79.“试图用你的大脑抓住一切并不比用你的拳头抓住它更高尚。是的，这个社会总是有分工的。有些人要工作，有些人要管理，但管理者不应该拿走所有的好处。”