六年级期末数学教学总结2021
六年级期末数学教学总结1
为了让明年的工作顺利进行，对今年的数学老师工作进行总结。
第一，思想方面
作为一名教师，责任感是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。当然，个人能力也很重要。但是没有高度的责任感和使命感是做不好的。这是我多年的实践经验，也是我工作的座右铭。正因如此，一年来，我始终严于律己，始终用教师职业道德来约束和鞭策自己，牢记自己的教师身份，以身作则。爱和关心学生。做到教书育人并重。
严格遵守学校的规章制度，按时上下班，不迟到，不早退，请假。工作积极，主动，努力。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。能顺利完成学校安排的各项教育教学工作。努力成为新世纪的优秀教师。
第二，教育教学
在过去的一年里，我在教育和教学两方面都努力做到最好。在教学过程中，我首先把学生的思想品德教育放在首位，尝试转化差生，取得了一定的成效。
在教学中，我认为应该严格要求每一个学生，无论是思想上还是学习上，都不能纵容学生的缺点，否则只能引导其继续犯错，而如果有犯错的苗头，就要立即引导和教育其将这种错误的想法转化为学习的动力。但要想取得预期的效果，必须讲究方法，耐心讲授，有说服力，批评与诱导相结合。与父母取得联系，争取他们的大力支持。经常和他们谈心，和他们交朋友，让学生形成亲近老师，信其道的天性。这也是我对教育学生的一点看法。
在教学中，我不断研究、探索、总结教学方法。接手六年级后，对教学内容不太熟悉，就主动看了一些课外书来提升自己。了解当前的教育教学形式，不断吸收新的理念和方法。理论与实践相结合，不断改变教学方法以适应当前教学的需要，并认真考虑如何结合学校的教研课题分层次进行指导和实践，让学生积极参与到探索知识的全过程中。
三、存在的问题
1)老师观念保守，放不下。
2)教学中不重视学生非智力因素的培养，如学生的学习品质、兴趣、态度、策略和方法。导致学生学习积极性不高。
3)课程结构过于简单，方式过于单一，容量不大，练习量太少，尤其是应用题的教学。
4)课内练习不密集，节奏不紧凑，效果低。
5)课堂教学艺术水平低。
针对以上问题，要求教师抓住每个教学点的重点，用最直接易懂的教学方法来指导学生。课堂的基本模式是:先练习，后指导和练习，结合课内训练和及时反馈来达到目标。教学任务每天、每月、每年都要明确。
二年级期末数学教学小结
这学期，我在六(6)班当数学老师。为了适应新时期教学的要求，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合我校和学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，对本学期的教学工作进行总结，希望发扬优点，克服缺点，总结试验教训，继往开来，上一层楼，推动教学工作在。
一.主要成就
通过一个学期的努力和师生的共同努力，我们圆满完成了本学期的全部教学内容，取得了良好的成绩。在小学的月考和中考中，我们班的同学都取得了不错的成绩，平时考试成绩一般都保持在年级前三。
二，采取的主要教学措施
1，提高备课水平。不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型和制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时总结这节课，写好教学后记，认真收集每一节课书的知识点，归纳成套。
2.增强课堂技能。提高教学质量，使讲解清晰有序、准确生动，做到明了、简洁、浅显。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意讲课精当、简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴、多用脑；同时，在每一节课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在很多学生都很乐意上数学课。
3.学习优秀经验。在教学中，有疑问一定要提问。在每一章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时多听老师的课，在听的同时学习别人的优点，克服自己的缺点，改进自己的工作。
4.批改作业是有针对性的:布置作业要密集、简洁。有针对性和层次性。为了做到这一点，我经常去各大书店搜集资料，筛选各种辅助资料，以达到每次锻炼的效果。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对其在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5.注意课后辅导。这个班的学生好动贪玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业。一些学生抄袭他们的作业。为了解决这个问题，我们应该做好学生的思想教育工作，并使这项工作落实到学生的学习中。还要做好学生学习上的辅导和帮助，特别是后进生的转化，努力对他们友好，比如握他的手，摸他的头。从赞美开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以在和差生谈话时，要对他们的处境和想法表现出深深的理解和尊重，先说说自己的不足，再批评学生。做好检测评估工作。评价不仅是关于学生的学习成绩，也是关于学生的学习心理，作为教师改进教学的依据。在试卷中，增加了反映学生思维过程的问题。考试成绩不再作为评价学生的依据，而是侧重于学生对知识的掌握和努力学习。在评卷时，要打破按顺序逐条讲解的模式，尽量分类讲解。
三、主要问题
1，对学生心理了解不够。有时候我了解学生的学习情况，但还是没有给他们详细的指导。
2.尖子生不拔尖。
四、下一步工作改进思路
1，逼30%的尖子生。在日常教学中，在不影响整体教学的基础上，留出一些时间集中辅导30%的尖子生，为学校明年的重点中学录取率做贡献。
2.对主要难点和重点问题进行总结、梳理和分类，加强对基本概念的理解和消化，分层有效地促进学生整体学习水平的提高。
3.加强与家长的密切联系和沟通，促进学生形成良好的课外学习习惯。
总之，一个学期的教学工作虽然取得了一定的成绩，但还存在很多不足，比如对新课改理念的学习和探讨，信息基础教育，以及我自己的教学经验和方法有待改进。今后我会吸收别人的长处，弥补自己的不足，以高度的责任感争取取得更好的成绩，争取明年大幅度提高升入中专的重点率，为学校争取更大的荣誉。
六年级末数学教学小结3
时光飞逝，匆匆忙忙的学期就要结束了。回顾本学期以来的教学工作，我立足岗位，努力工作，团结协作，圆满完成了各项教育教学任务。现简要概括如下:
首先，认真备课
不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型和制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时总结这节课，写好教学后记，认真收集每一节课书的知识点，归纳成套。
第二，增强课堂技能，提高教学质量
课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意讲课精当、简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴、多用脑；同时，在每一节课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，让不同的学生学到不同的数学知识。
第三，虚心请教其他老师
在教学中，有疑问一定要提问。在每章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听老师的课，边听边学习别人的优点，克服自己的缺点，并邀请有经验的老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
第四，认真批改作业
布置作业要密集简洁。有的放矢，分层次，力求每次锻炼的效果最大化。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对其在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第五，做好课后辅导，注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。要提高他们的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很好玩。从而有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。
第六，做好检测评估
评价不仅是关于学生的学习成绩，也是关于学生的学习心理，作为教师改进教学的依据。在试卷中，增加了反映学生思维过程的问题。考试成绩不再是评价学生的唯一依据，而是注重学生对知识的掌握程度和努力学习的程度。在评卷时，要打破按顺序逐条讲解的模式，尽量分类讲解。比如将试卷中的概念归为一类，并加以解释。希望通过这种改变，让学生从不同角度掌握和运用知识。
七、促进学生的全面发展
在教学工作中注重学生能力的培养，把知识技能的传递和接受与智力能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。
八、狠抓学风。
我是6班的数学老师(1)。这两个班的大部分同学上课都能认真听讲，课后能完成作业。但是有很大一部分学生，因为不是很主动，很懒，在学习中不主动向老师请教问题，习惯抄别人的作业，严重影响了成绩的提高。对此，我在班里倡导认真求实的学风，严厉批判抄袭。同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习大赛，让一种你追我赶的学习氛围在学生中重新活跃起来。同时找到差生了解原因。他们中的一些人对数学不感兴趣，所以我告诉他们学习数学的重要性，并告诉他们一些有趣的数学知识，以提高他们的兴趣。他们有的学习不努力，我批评他们之后会鼓励他们，给他们制定学习目标，时刻督促帮助他们；有的同学基础差，太自卑，考试怯场等。我会帮他们找出自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，平时多写多练，多问为什么。同时，只要有进步，哪怕很小，我也会及时表扬他们。通过努力，大部分学生的学习成绩得到了不同程度的提高，学习氛围有所改变。
以上是我自己对这一学期工作的总结。当然，教学上还有很多不足。我会继续努力，争取以后有更大的进步。
六年级末数学教学小结4
这学期，我作为一名六年级的数学老师，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，结合我校和学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结:
第一，指导思想。教材以数学课程标准为基础，吸收了教育学、心理学等领域的研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂上推进素质教育，努力体现三个方面的指导思想。目的是让学生了解数学与自然和人类社会的密切关系；欣赏数学的价值，增强理解和运用数学的信心；初步学会运用数学思维方式观察、分析和解决日常生活中的问题；形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
第二，认真备课，不仅是对学生，还有教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，认真编写教案。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备。课后及时对这节课进行总结，写好教学后记。
第三，在课堂教学中注重师生互动，共同发展，增强课堂技能，提高教学质量。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生学得轻松、轻松、快乐，多培养学生的说话能力、实践能力和思考能力。这学期，我把课堂教学看作是一个有利于学生积极探索数学学习的环境，让学生在获得知识和技能的同时，充分发展自己的情感、态度和价值观，把数学教学看作是师生互动和发展的过程。倡导自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。”随着这种理念的确立，学生成为学习的主人，学习成为他们的需求。学习中有发现，有乐趣，有收获，说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、新载体、新方式。
第四，创新评价，鼓励和促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。多关注学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。
五、认真批改作业，布置作业要有针对性和层次性。及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
六、做好课后辅导，注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生的思想辅导，要提高成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。激发了他们的好奇心和上进心，使他们对数学产生了兴趣，取得了很好的成绩。开展数学竞赛，激发尖子生的学习热情。
总之，一个学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一定的成绩，但还存在很多不足，如对新课程改革理念、信息基础教育的研究和探讨，以及本人的教学经验和方法等，都有待改进。我会学习别人的长处，弥补自己的不足，争取在以后的教学工作中取得更好的成绩。
六年级期末数学教学小结5
日子在无所事事的忙碌中一天天过去，这一学期的教学工作不知不觉就接近尾声了。回顾我这一学期的教育教学工作，记忆犹新。
一个学期以来，我一直在教六年级数学，能够认真备课，上课，听课，评课，及时批改作业，做好课后辅导，结合我校有利的教学条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，广泛涉猎各种知识，努力提高自己的专业水平和教学能力。在教学中，严格要求学生，尊重学生，提倡教学民主，让学生学到东西。将新课程标准的新理念与数学课堂教学的新理念、新思想相结合，转变观念，积极探索，改革教学，取得了良好的效果。从而圆满完成了教育教学任务，取得了良好的效果。在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重与其他数学教师特别是本室教师讨论和研究教学方法和策略，结合六年级班学生的学习情况和班级情况，认真制定教学计划，按计划实施。下面总结一下我这学期的主要工作:
第一，课堂教学，师生互动，* * *同发展。这学期，我把课堂教学看作是有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，充分发展自己的情感、态度和价值观，把数学教学看作是师生互动，共同发展。
这个过程。课前认真备课，写教案，课后及时复习反思，教学时写下个人体会或疏漏，记录学生学习的亮点或困惑。时刻思考、学习、总结，在创新中求发展，进一步转变教育观念，努力实现高教学质量、高课堂效率。
第二，积极推进素质教育，做好各单元测试和考后辅导。在这一学期的教学工作中，我注重学生能力的培养，把知识技能的传授与智力能力的发展结合起来，把思想情感教育的因素注入到知识层面，充分发挥学生的创新意识和创新能力，使学生的各种素质得到有效的发展和培养。在教学工作中注意紧密联系社会生活，学以致用，举一反三。学完每个单元后，我测试学生掌握知识的能力。考完试，我认真做成绩单，认真分析学生成绩，表扬成绩好的学生。及时找出成绩不理想学生的原因，进行相应的教学调整。
第三，狠抓学风班风，创新评价，鼓励和促进学生全面发展。在我的课上，大多数学生都能专心听讲，课后认真完成作业。但也有相当一部分学生不敢向老师请教学习中的问题，怕写错而找别人抄作业，严重影响了学生学习成绩的提高。对此，我进行诚信教育，狠抓学风，在班里倡导独立、认真、求实的考试作风，严厉批评抄袭行为。同时，我鼓励学生的学习热情，促进他们的全面发展。特别是对后进生的评价，不仅关注学生对知识技能的理解和掌握，更关注其情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础。
知识的掌握等。，促进了我们班严谨、扎实、高效、科学的班风和学生认真、勤奋、求实、求知的良好学风的形成。有成功，但也有很多不足。比如新课改的理念在课堂教学中得不到很好的贯彻，课堂教学不能很好的吸引学生的注意力，对学生的延时评价不够，自身的教学经验不足，这些都直接降低了教学效果。
总的来说，这学期的教学有得有失。我会把“得”当成自己的财富，在以后的教学中，我会努力改善“失”。以后要多学习，多总结，努力提高自己的素质，让自己再上一个新台阶。
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