浅谈留守儿童的心理健康教育
留守儿童的心理健康教育——农村留守儿童心理发展研究
儿童是社会中的弱势群体。随着社会的发展，出现了一个新的农村留守儿童群体。与非留守儿童相比，他们更需要人们的关爱。农村留守儿童在人格形成、人际交往、价值观、情感认知等方面存在一些问题和状况。政府要关心留守儿童，学校也要重视农村留守儿童的教育，家长要多与孩子沟通，促进孩子与家庭、社会、学校的互动。
关键词留守儿童；心理发展；问题研究
农村留守儿童是指父母或双方外出务工、工作半年以上，由父母一方或其他亲属、祖父母、同辈人照料的未成年人。近年来，由于中国城市化进程的加快，大部分农村剩余劳动力开始融入城市，开始进城打工赚钱。然而，由于这些农村剩余劳动力的经济和生活条件，大多数农民工无法带着孩子，只能把孩子留在农村，请长辈或同龄人照顾，这就使得留守儿童这一新的特殊群体出现。据相关调查显示，目前我国留守儿童人数已超过2000万，而且这一数字在相当长的时间内不会减少，甚至还会进一步扩大。越来越多的留守儿童的教育问题越来越受到人们的关注。
一，农村留守儿童心理问题的表现及原因
1.人格缺陷
现在大多数农村留守儿童的性格都有一定的缺陷，表现为:过于自卑、内向。在农村，大多数留守儿童由爷爷、奶奶或其他亲戚抚养。所以孩子缺少父爱和母爱。所以，对孩子的过分溺爱，通常是把一切都给孩子安排好了。其实孩子的自主性被剥夺了，解决问题的能力也大大降低了。长此以往，孩子的性格会趋于胆小内向。另外，孩子普遍存在攀比心理，留守儿童的父母不在身边，往往缺乏安全感。与非留守儿童相比，这些孩子更容易自卑。
2.儿童的情绪和认知障碍
孩子和父母之间的良好沟通将有助于学生社会行为的发展，特别是儿童的心理健康。农村的留守儿童大多缺乏亲子沟通的机会，父母与孩子之间的交流很少。由于缺乏必要的沟通和父母的关爱，很多留守儿童会产生心理障碍。留守儿童的心理障碍往往会影响他们的正常生活和学习。据相关调查显示，很多留守儿童都比较焦虑。一些留守儿童感觉被遗弃了。一些留守儿童表示，父母不在身边是一种痛苦的经历。一些留守儿童往往不知道向谁诉说自己的困难和困惑。
3.人际交流障碍
留守儿童人际交往障碍是一个普遍存在的问题。通常大多数留守儿童对学习组织的集体活动不是很感兴趣，不愿意和同学一起参加各种活动，明显表现出不合群的现象。有人际交往障碍的孩子不喜欢与人接触，更喜欢独处，性格有些孤僻，严重的可能会导致自闭症。长此以往，产生了沟通障碍；还有一些留守儿童会跟着别人参加集体活动，很内向，不主动；只有三分之一左右的留守儿童更喜欢并愿意参加集体活动。
二，解决农村留守儿童心理问题的有效对策
1.政府应该肩负起关爱留守儿童的责任。
首先，政府必须承担起关爱农村留守儿童的重大责任。如今，农村留守儿童问题已经成为社会讨论的焦点，解决现存问题主要依靠政府的帮助。这些留守儿童的身体发育和身心健康发展与政府制定的措施直接相关。基于这种情况，各地政府应该针对留守儿童的问题进行深入调查，逐步重视农村留守儿童的教育问题。同时，他们也可以把这个问题纳入可持续发展的工作中，认真制定一套完善的教育，把贫困儿童留在儿童中。在接受来自农村的农民工的地区政府中，必须最大限度地减少人口歧视，尽可能地增加这些农民工的收入，使这些农民工能够负担他们的孩子在城市上学的费用，并通过这种方式，这些孩子可以留在父母身边，从而大大减少留守儿童的数量。
2.学校应该重视农村留守儿童的教育。
学校作为教育的基地，应该特别关注农村留守儿童的教育。学校要提高留守儿童的教育效果，最重要的是拉近城里孩子和这些农村留守儿童的情感距离。所以学校要尽量采取一些有效的措施，比如规范农村留守儿童的行为习惯，尽可能把自律和其他相关方法结合起来教育留守儿童，这些都是非常关键的步骤。另一方面，也要教育学校更加重视农村留守儿童的心理健康教育，帮助这些留守儿童克服父母不在带来的心理影响，进而帮助这些留守儿童树立正确的人生态度和价值观。此外，学校还可以考虑建立留守儿童档案，明确了解学生情况，并开通家庭电话，让学生家长方便及时了解学生情况。
家长要多和孩子沟通。
建立亲子沟通渠道，促进亲子之间更多的沟通。外出打工的父母往往缺乏与孩子正常的沟通渠道，无法与孩子进行正常的情感交流和亲子互动。这样，农村留守儿童就被严重剥夺了发展所需要的心理环境，这也是留守儿童心理问题的主要原因之一。因此，为了保证农村留守儿童的心理健康，这些儿童的父母应该在有意识和无意识之间建立良好的沟通渠道，以弥补留守儿童的心理缺陷。外出打工的家长在日常生活中要与孩子的学校和班主任保持联系，及时了解孩子的发展和学习情况，有时也要抽空去学校看望孩子，让孩子在身心发展和学习方面也能进行必要的教育和指导；外出打工的父母与留守儿童沟通，尽量减少孩子与非留守儿童的差异，让他们感受到父母在离自己不远的地方关心自己。
参考资料:
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