高中古诗鉴赏:表达诗人思想感情的词语

一、高考题干是解题的“线索”，它指明了方向、范围、要求等。只有看了题干，才能从容地抓住要点。纵观近年来全国各地的高考语文试卷，不难发现题干中隐含的一些类似的“常用术语”。摘要如下:

表达:汉语中常见的表达方式有叙述、描写、议论、抒情、解释。

写作技巧:狭义的写作技巧是指“表达”，广义的是指所有的写作技巧，如表达、修辞、先抑后扬、象征、开门见山、表志等。

修辞手法:比喻、拟人、重复、夸张、排比、对偶、对比、反问等。

语言特征:一般指通俗易懂的口语，严谨优雅的书面语，文学语言鲜明、生动、形象、感性的特征。分析的时候一般是从修辞上分析。

说明文的类型:物与事说明文(内容视角)；浅显生动的阐述(语言表达角度)。

描述:一般有举例、分类、数据、比较、定义、解释、类比、绘制图表、模仿等。(一般三个字)。

解释顺序:时间顺序(程序顺序)，空间顺序，逻辑顺序。回答问题的时候可以更具体一些，比如:空间顺序(从上到下，从里到外等。)，逻辑顺序(先有结果，后有原因，循序渐进等。).

解释对象:指文章中所解释的主要的人或事(一般不需要回答人或事的特点)。

议论文题目:论点型、讨论型、关系型、暗示型。

论证方法:真理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、中学要求的回归法。

论证方法:论证和反驳。

理论论据:包括名言、谚语、公式法。

事实论据:所有事实、史实、数据等。

有什么作用:回答文中某个内容的作用可以从三个方面考虑:一是内容，比如深化主题，强调感情；第二，结构，如过渡和呼应；第三，语言，如引人入胜，生动活泼。

思想性:基本指文章的中心思想或主题。

思想感情:作者或人物所表现出的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。

以上“常用术语”暗地考察了学生的语文基础，也是题目作业的要点。把它们理解清楚，就能根治“答非所问”的毛病。

二，古诗词鉴赏常用术语

1，评价主题类深化意境，深化主题，意境深远，优美隽永，耐人寻味，近而远(语言浅显易懂，主题深远)，言简意赅(语言简练，内容丰富)，意在言外(言外之意是一个字指另一个字，言外之意是字与字不同)。

2.语言特点简洁(对事物的概括性介绍)、色彩饱满(细致细腻的描写)、生动(传神的描写，多指人或动物)、细致入微或贫乏(相)(细致入微的描写和传神的描写)、富有诗意。

3.语言风格通顺(结构、语言自然流畅)，形神兼备(语言、结构等形式和内容都无可挑剔)，简洁或脱俗(语言简洁工整)，简洁或明了(不加修饰、不加修饰)，平实、朴素、清新、典雅、华丽、明快(清晰流畅)。

4.文章的结构有铺垫(情节发生前的解释和暗示)、埋伏笔(埋在前面部分的线索就是埋在后面部分的线索)、呼应或照应(前后衔接)、自然(结构很完整，就像自然生成的一样)。

5.其他的想法别出心裁，新颖，独特，不落俗套，别出心裁(有新意，不沿袭老的格式和做法，挺巧妙的)，细腻，真诚，生动，曲折，鲜明。

第三，诗歌欣赏的方法

1.应试策略:

(1)掌握必要的鉴赏(鉴赏)知识。

意境:是诗中两种因素的和谐统一，是诗人所表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景的有机结合。

抒情方式:直接抒情和间接抒情。

表现手法:如对比、衬托、现实、托物抒情、借物抒情等。

风格流派:因为作家的生活经历、情感气质、艺术修养等不同。他们在创作中表现出各自独特的风格、风貌和情趣，形成了不同风格的作品，如李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁失意，苏轼的旷达豪放，柳永的柔美典雅等。了解诗人的风格有利于把握他们在诗歌中的思想感情。

语言特点:清新——新奇平实——简单真实，华丽——华丽奇幻，明快——破碎，含蓄——意在言外，简洁——凝练。

(2)掌握欣赏方法

了解一个诗人或作品的相关背景，有利于把握诗歌的内容和思想。

借助联想和想象，有助于把握诗歌的意境，因为诗歌具有张力和无穷的魅力。

品味作者在诗歌中提炼出来的字、句、意。鉴赏时要深入分析诗人准确生动的用词，精妙恰当的修辞，情与景的交融，物与理的结合，有利于把握作品的意境和情感，进入作品的真实，感受诗人的感情。

文学作品鉴赏是一项综合性很强、能力水平很高的创造性活动。目前诗歌鉴赏教学可以说是语文教学的一个薄弱点，也是中考复习的一个盲点。复习时要从以下几个方面注意鉴赏题考点的设置:1、理解诗歌内容(1)理解中心思想；(2)对所表达的感情的理解；⑶理解抒情主体形象；(4)对象征意义的理解。2.理解所使用的表达技术及其功能。3.诗歌语言的理解(1)关键词的理解；对关键句子的理解。4.对诗歌意境的理解。

有三种类型的问题:选择，填空和简答，还有一些是鼓励学生创新的开放性问题。

解决问题的思维和技巧:

1.从作家和作品的背景信息中把握作品的主旨、作者的情感倾向和诗的本意。

2.从作者的风格(豪放婉约等)去理解诗的含义，表达情感。)和语言特点(如简洁、含蓄等。).

3.从关键词入手，如把握诗歌中关键动词的用法、意义和作用。

4.从关键句(如主题句、哲理句、情感句)入手，分析、总结、推理。

5.从修辞和表达中品味语言，想象意境。

6.从综合理解诗歌的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容(送别、咏物诗、爱国主义等。).对于主观题的回答，也要注意简洁明了，切中要害。

熟悉古典诗词鉴赏的常用术语

(1)评价主体类别

深化意境，深化主题，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，言简意赅，意味深长，含蓄蕴藉等等。

(2)分析技术

张先治，画龙点睛，直抒胸臆，托物抒志，象征，以小见大，开门见山，寄寓，委托，衬托，衬托，渲染，轮廓描写，对比，上升，情景交融，情景互动，情动情景表达，情景对比，一切情景词语都是感性的。

(3)语言特征类

速写，色彩浓厚，描写细致，精致，生动，细节，扶贫，哲理，精辟，流动，简洁，简单，明亮，清晰，流畅，质朴，清新，优雅，华丽等。

(4)风格阴郁、大胆、豪放、旷达、阴郁、苍凉、冲淡、深沉、忧伤、苍劲、舒缓、忧伤、潇洒，等等。

(5)文章的结构

做铺垫，埋伏，呼应，顺其自然等。

(6)写作技巧

虚拟现实、和谐等。

7.把握诗歌修辞方法的特点。

诗歌中常用的修辞手法有比喻、拟人、对比、夸张、借代、双关、互文等。

其次，读诗要注意应用方法。

(1).借助标题、作者和注释。

题目是起点。古诗词的选题很有讲究，往往能揭示诗词写作的时间、地点、对象、事件、主题，是我们解读诗词的重要切入点。从题目出发，可以快速准确的理解诗歌。

作者:确定朝代和风格，为后面分析语言、表达技巧、思想内容以及诗人的观点和态度做铺垫。

注:可以了解作品背景。

(2)学会从内容上对诗歌进行分类和鉴赏。

古诗分类

古代从《诗经》到清代的诗词歌赋浩如烟海，数量惊人，题材广泛。但就其内容而言，大致可以概括为:史诗、田园诗、咏物诗、边塞诗、感伤诗等。

掌握各类诗歌的特点和方法。(鉴于篇幅，我就不赘述了。)品茶很棒。

使用背景

诗歌欣赏不应忽视对其背景的理解。这里所说的背景包括诗人所处的社会时代、生活经历、思想观念等方面。这些方面往往对诗人的诗歌创作产生直接影响。所以我们在欣赏诗歌的时候，要以此来理解和把握诗歌。

4.注意作品中的“细节描写”。

中国的古典诗词一般短小精悍，作为叙事作品没有太多细节。然而，即使是短章，即使是抒情小品，也不能忽略细节。

5.注意作者的“逻辑思维”。

在古典诗词中，人们一般能注意到形象中的思维，并对其进行充分的分析，却忽略了必要的逻辑思维的分析和理解，以至于在某些时候无法全面客观地领略作品的真谛。形象思维不能排斥逻辑思维，必须以逻辑思维为基础。

6.注意作品中典故的运用。

引用是古诗词中常见的一种表达方式，它不仅增强了作品的意义，也影响了我们的阅读。有时候，如果不能正确理解典故的含义，会直接影响我们对整部作品的欣赏。所以一定要对作品中的“典故”有一个初步的了解，然后通过原典故去理解所表达的新意思。一般来说，在古诗词中运用典故要注意以下几种情况。

指点前辈的句子。指点不同于直接引用，而是消化前人的句子，用自己的话写出来。

明智地使用历史故事。引用历史故事时，明确指出是谁，是什么，这就是明用。

把历史故事用在暗地里，比用在明处更隐蔽，因为没有明确指出，所以很难一眼看出。如果知道所用的历史故事，可以读诗。反之，就会大伤脑筋。

反利用历史故事。历史故事的明用和暗用都是在用其义，反用则是在用其义。

第二，欣赏与评价

1.把握诗歌的意象和意境

诗歌中的意象:

诗歌中的意象多种多样，可以归纳为以下几类:

(一)象征意象

(二)比喻形象

(C)描述性图像

(四)通感意象

2.欣赏诗歌中的意象

所谓“意象”，就是文学作品中展现的生活图景，一般可分为人物形象和自然景物。

(1)字符图像。诗中的诗人意象“我”一般指抒情主人公，即诗人本人，与小说中的“我”(而非作者本人)不同。

(2)景物意象。诗中的风景意象是恋爱中的场景。抒情诗往往是借助于客观对象(山、河、植物等)的主观情感意象。)，即有“意”的形象，即“象”。诗人一般借助意象来表达自己，作为主体，往往与意象融为一体。有时候一首诗里有好几个意象，而且都是相互关联的。

写短文要注意先“堵”，即说出诗人形象的大体特征，然后以此为“中心论点”，从诗歌的具体用词来分析论证这个论点。其他三个方面的欣赏和评价一般都用这个思路。值得注意的是，我们必须围绕这个论点来写。初学者往往会失去重点，用简短的文字写出各个方面。

欣赏诗人形象的方式和其他文学作品是一样的。一般我们从他的社会地位，思想意识，性格特征入手。但这些词在具体的写作过程中应该是不会出现的，所以我们此时借用了它的方式和思路。

3.欣赏作品的语言

简洁、生动、情感、跳跃是诗歌语言的主要特征。诗歌语言的欣赏主要从这几个方面入手，往往融为一体。

4.欣赏作品的表达技巧

表现技巧是指诗人在借助语言和文字塑造艺术形象时，灵活运用一般创作规律和方法的具体而特殊的艺术手段，主要考查艺术特点和表现形式。

(1)抒情法。

抒情方式有直接抒情和间接抒情。间接抒情的主要手段是借景物或事物来抒发自己的志向，也有融情于景物、忆昔伤今、感今的。

(2)表现手法。

表现手法可以从三个方面来把握:

1，创作方法:赋、比、兴；

2.表现:叙述、描写、抒情、议论；

3.构思技巧:以动写静，以乐写悲，虚实结合，以小见大，点面结合，想象联想，象征寄托等。

这三个方面中，第三个方面是它的重点。

(3)运用典故。

运用典故欣赏诗歌有两个要点:

1，典故的来源和含义。

2.典故的作用。唐以前诗歌中用典的作用主要是增加诗歌的容量，使诗歌典雅、持久、富有文采；唐以后的诗词歌赋中，主要是缅怀过去，伤害现在。

(4)风格

风格是由作品的创作个性决定的作品的总体思想艺术特征。就风格而言，可分为浪漫主义和现实主义。就诗歌音乐的整体风格而言，有诗雅、词媚、词谐(俗)之分，有豪放与婉约之分。

1，不同的风格有不同的特点:

浪漫主义:善于表达对理想世界的热烈追求，常采用夸张、激昂的语言和瑰丽的想象。代表诗人有屈原、李白、李贺、苏轼、龚自珍。

现实主义:注重根据生活原著准确细腻地描写现实，真实地反映人们的生活和追求。代表诗人有杜甫、辛弃疾、陆游。

2.许多诗人形成了自己独特的风格:

苏轼和辛弃疾:豪放的柳永，李清照:婉约的李煜，刘禹锡:隽永。

谢朓和谢灵运:自然李白:清新淡雅杜甫:苦闷失意。

屈原:苍劲悲壮王安石:苍劲崇高陶渊明:悠远恬静。

王维:文静秀美王昌龄:雄壮豪迈李贺:雄壮奇特。

曹操:豪迈威严

3.不同类型的诗歌有不同的风格:

宫体诗:缠绵的田园诗:宁静的山水诗:清新美好

边塞诗:悲凉慷慨的讽喻诗:阴郁愤怒的诗:瑰丽壮阔

(5)修辞:

掌握NMET要求的八种修辞手法，考试形式一般是区分修辞的艺术手法，分析修辞的艺术效果。

5.评价作品的思想性

第一，思想感情:

有三个要点需要检查:

1.情绪类别:悲伤、愤怒、憎恨、悲伤、喜悦、愉快、向往、离别悲伤和憎恨现在、怀念过去。

2.情感载体:柳树——离别的菊花——骄傲的满月——落叶的重逢——沮丧等。

3.抒情方法:见之前的“欣赏与表达技巧”。

二、内容:

审查的主要项目有:

1，文化常识，生活常识，历史典故，神话传说，涉及的自然现象。

2.一首诗的大意或内涵。

3.诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历等。

4.时代背景和社会现实。

诗歌表达思想内容大致有两种形式:一种是借景物抒情，一种是借人物言志。歌词和歌曲往往是缅怀过去，即借物借字来表达自己的心意，思想性集中在抒情诗中。

欣赏诗歌的思想感情，首先要从诗的基本内容入手，然后写出诗中蕴含的感情。

三、总结与陈述

1.灵活运用常用术语鉴赏古诗词，准确恰当地表达自己的“论诗”心得。

“写什么”方面:景物的抒情描写；吟诵事物，抒发志向(情怀)；对历史的怀念；也就是感情；边塞战役；山水田园；形象；意境；背景；主要思想

“怎么写”:浪漫主义；现实主义；诗意的眼睛；以景抒情；将感情融入风景；大声说出来；虚实结合；如画生动；动静结合；化静态为动态；提炼文字；接手，翻身；傅必兴；夸张；使用典故；含蓄；对抗；押韵。

“为什么写”:表达……的思想感情；反映社会现实；表现出对…的兴趣；托付感情(如仰慕、惆怅、惆怅、抑郁等。)的。表达对的追求；表现出……的趋势；发出…的感觉...；表露心迹；产生…的感觉...。

2.区分几个概念，明确答案的内容角度。

问“表达”，要叙述、描述(现实、运动)、讨论、抒发感情、阐述等。

问“修辞格”时，要回答所用的修辞格；

问“艺术(表现)技巧”，要想象、联想、对比、对比、象征、典故、运用、寓意等。

4.回答问题时，要特别注意以下几点:

第一，紧扣要求，不泛泛而谈；第二，要点要完整，要多角度思考；三是推敲条款，力求准确、简洁、规范。

修辞和解释在阅读文本(阅读理解)中的作用

1，排比，重复:强烈表达——。排比往往给人以统一感，语言流畅，气势磅礴，能增强文章的说服力和感染力。反复强调某种意义或者突出某种情感。

2.反问句:使语气更强烈，比一般语句表达的感情更强烈，比意义的直白表达更生动。

3.比喻:用比喻来描述事物，可以使事物生动、有形；用来解释真相，

你可以用简单易懂的方式说明真相。

4.夸张:用来强调或突出事物的某些特征，表达某种强烈的思想感情。

5.设置问题:自己回答问题，吸引读者的注意力和思考，也起到重要的强调作用。

6.双重性:让句子更完整，语言更简洁。

1，类比:make-更形象，语言生动。2、分类:使-的解释更加清晰。

3.例子:让读者更加相信-4。列举数字:让读者更加相信，让语言更加准确。

5.对比:揭示-6。定义:更准确地解释。说明事物的本质特征。

7.解读:明确事物的某个特征更准确。

三、诗歌鉴赏的答题格式

1，形象:身份+个性

2.诗的意象和意义:表层意义+深层意义(即解释诗)

3.表达的感受:通过什么内容+表达(lodge/reveal)什么感受。

4.体验意境:客观形象+主观感受+融合了什么意境？

5.品味关键词:意义+手法+表达(句意+文意+主题情感)

6.欣赏修辞方法:揭示技巧+分析表达功能(句意+文意+主题情感)

7.欣赏表达:怎么讲(描述)+讲什么(描述)+表达什么。

8.欣赏表达手法:手法+表达功能(句意+文意+主题情感)

9.总结评价诗的内容:这是什么诗+诗的每一句都写了什么+通过什么手段+表达了什么情感+评价(总分和总公式)

常见图像的示例

树

黄叶:枯萎、成熟、凋谢、新陈代谢

绿叶:生机、希望、活力。

松柏:坚定、自豪、强壮、生机勃勃。

竹子:正直，积极向上。

童:苦。

刘:送别，留恋，伤感，春光明媚。

花卉和植物

绽放:希望，青春，生命的辉煌。

花落:凋零，失意，对生活和事业的挫败，对春天的向往，对美好事物的留恋。

菊花:隐逸、高洁、脱俗。

阿美:我为白雪感到骄傲，坚强，不屈不挠，身处逆境。

兰:吗

牡丹:富贵而美丽。

草:旺盛的生命力，生生不息，希望，苍凉，遥远，仇恨，卑微。

小米:小米分离的悲哀(国家过去的繁荣和现在的衰落)

3.动物

子规则:悲惨和悲伤

猿:悲凉刺骨。

红歌:理想与追求

鱼:自由自在。

孤独的鹅:孤独，乡愁，乡愁，音信和消息。

鹰:刚劲，自由，人生拼搏，事业有成。

狗和鸡:生活气息，农村生活

瘦马:奔腾，追求，漂泊

乌鸦:一个恶棍，一个普通人和一个平庸的人

沙鸥:堕落和悲伤。

风霜雨雪水云:

河水:时间的流逝，时间的短暂，悲伤的漫长，历史发展的趋势。

烟:情感的朦胧，未来的不确定，理想的幻灭。

小雨:春光、希望、生机、活力、潜移默化的启迪

暴雨:残酷，热情，政治斗争，扫黑除恶的力量，涤荡污秽的力量。

春风:心胸开阔，快乐和希望。

东风:春天，美丽

西风:孤独、忧郁、衰落、漂泊的乡愁

盖尔:制造麻烦和摧毁旧世界的力量

霜降:人生易老，社会环境恶劣，恶势力横行，人生坎坷失意。

雪:纯洁，美丽，环境恶劣，恶势力猖獗。

鲁:人生苦短，稍纵即逝。

云:流浪，流浪

阴沉的天空:沮丧、悲伤和孤独。

阳光:快乐而明亮。

史前古器物

玉:高贵典雅。

珍珠:美丽无瑕。

6.其他类别:

古人:智明，自省，鞭挞。

纪念碑:怀旧，野心，过去的繁荣和现在的衰落(国家)，衰落，萧条(纪念碑一般与古人关系密切)

黎明:第一个希望

深夜:怀旧

乡村:乡愁，厌恶，田园风光，生活气息，简单美好，安逸宁静。

仙境:优雅，美丽，干净，忘尘厌俗。

月:人生的圆满或不足，乡愁，乡愁。

夕阳:失落，沮丧，珍惜美好而短暂的生命或事物。

天地:人的渺小，生命的短暂，心胸的宽广，情感的孤独。

酒:喜悦、骄傲、沮丧、悲伤。

——————————希望学业进步，做第一，心想事成，工作顺利，生活幸福快乐————————