如何理解“太阳底下最光辉的职业”这句话
但是，如果你把所谓的“太阳底下最光荣的职业”“人类灵魂的工程师”当真，那就大错特错了。需要指出的是，本文讨论的“教师”主要是指中小学教师。)
自古以来就是这样:贵人的命运是牺牲，卑鄙者的结局是相处。但是，高尚的人愿意牺牲，卑鄙的人愿意忍受。并不是老师本人这么堂而皇之的喊老师。就像老百姓见面打招呼，总会夸夸对方的发展，诉说自己的尴尬，心里却有着截然相反的想法。吹嘘自己往往是内疚的表现，而试图贬低自己往往是不想显示财富。君不见，从来没有人说过“当官是阳光下最光辉的职业”或者“最xx的职业”，但事实是，想当官的人蜂拥而至，上蹿下跳，投机获利，甚至杀人越货，真的是无所不用其极。可见这才是真正“光荣”的职业！
赵本山在小品中说“劳动者是最美的人”，观众鼓掌。但是，看着全国“最美”的人吵着要工资，历尽艰辛，我们知道，那一行其实是媚俗。又或许是因为这种美无处不在，所以人们视而不见，就像每天骑自行车不观察哪个刹车在哪个手里一样。
再说老师。现在的老师并不是中国古代传统意义上的“大师”，也许只是“大师”，真的不可同日而语。古代教育没有全民普及，也没有工业发展。与今天相比，古代教师作为一种职业，特点并不十分突出，要求也不够规范和完善。随着社会的发展，古今对于追随“老师”的人和作为“老师”的人的观念有着不同的态度，差别远不止天壤之别。把古代的赞美放在今天的老师身上，就像把古代人家的女儿等同于今天的婊子一样荒谬，虽然两者都叫“小姐”。
那么今天该如何定位教师呢？其实很简单。首先要明确的是，它只是一个职业，和所有的职业从业者一样，最基本的目的就是挣钱吃饭。
任何职业，都有做的好的，做的差的，敬业的，不敬业的。教师这个职业一点也不光荣，一点也不高尚。当然也不便宜，也不猥琐。因为对于任何官方允许的职业来说，能够遵守职业规则，兢兢业业，忠于职守的人都是辉煌而高尚的，因为他们为社会发展做出了贡献。做好事是出于人性的需要，而不是职业的要求，所以好人不是职业造就的。然而，由于传统观念和官方要求的影响，教师职业被强加了太多冠冕堂皇的说辞，使得人们普遍对教师的职业表现抱有过高的期望，从而埋下了失望的种子。
这么低水准的老师都不愿意。只是一方面，老师本身的素质是个问题(这个问题本文不详细讨论)，有些人更是难以“教而解惑”，更谈不上“传道”了；另一方面，通过看国家对基础教育的重视程度和教师的待遇，让我们知道这确实是一个普通的职业。除了强加给教师的没有实际意义的头衔和褒奖，其他职业可能找不到，是教师职业的特点。作为一名从教多年的老师，我非常清楚自己的社会地位，这体现在社会生活的方方面面。我亲眼所见的一件事，很能代表人们对老师的态度。学校报警，逮捕了一名在学校打架的学生。他父母去学校喊:“不就是个穷老师吗？”真让人受不了。忍无可忍，被侮辱的老师骂了他一顿，但格式只是“你就是那个×××××”的重复，家长很惊讶:“你老师还骂人？”该死的，学生管不了，老师打了就犯法，连吵架都只会被骂！只允许老师骂人，不允许老师骂人？世人认为教师的道德品质应该更高，却不敢把老师当回事，进而敢欺负老师，可见对老师的尊重程度。
我们看看近年来的校园事件中出现了多少教师不光彩的影子，体罚、殴打、强奸、猥亵等等，造成了与人们期待的巨大偏差，于是失望，于是教育主管部门念起了魔咒。所以，把教师称为“太阳底下最光荣的职业”，对校园里做出出格事情的动物来说是遮羞布，但对勤勤恳恳做好本职工作的人来说，却是沉重的精神枷锁，除了给自己空洞的理由自我安慰外，没有任何实际意义。
我的意思并不是说解决教师问题的唯一办法就是提高待遇，因为我从来不主张在上面提到的教师素质方面给教师高待遇。但是，对于大多数合格的教师来说，不能以一味空洞的说辞和虚假的光环忽视自己对生活的正当诉求。把他们比作“蜡烛”，打算做“摆渡人”，无非是强调奉献和牺牲。而那些有话语权的，喜欢把自己的感受直接指向老师的，根本不用在老师面前谈崇高。输出会高尚的人，不一定高尚，也许只是希望别人高尚。因为一个清高，也可能意味着你要装成一个远离人间烟火的圣人。其实就人间烟火而言，老师和普通人一样。
说到教师工作本身，在一个素质教育被称为“实”的、应试教育大行其道的环境中，在政府分流流产教师下岗的空气中，对学生的关爱有多纯粹？一切都越来越专业，口号越来越空洞，却越来越激烈。“八仙过海，各显神通。”对于没有任何生活背景的教师来说，提高教学绩效是生命线。但是大家为了生计，哪里会在乎大大小小的“不名誉”呢？
待遇差，地位低，是由马克思老人“经济基础决定上层建筑”的道理决定的。如果剥去老师整天说的对学生好的画，保住饭碗的本质就显现出来了，或者少数人素质差，老师还能说什么光荣和高贵？“教师是太阳底下最光荣的职业”完全是谎言。现在社会发展了，孩子很难管。想玩这个游戏，就要从纯专业的角度去看，要善于把专业的操作程序演化成一种生活方式和教育教学方式，这样才能保证平和。如果你相信那些自欺欺人的谎言，呵呵，那你要么不懂，要么只会义愤填膺！
说这些话可能太偏激了，因为教育工作者已经讨论过，教育和爱是不能分开的，否则就没有好的教育。在一些地方，“百年大计，教育为本”只是墙上的标语，却是因为决策者的无知和急功近利。而且事实上，教师这个职业也确实有其重要性和特殊性。试想一下，如果孩子在一个没有爱的教育环境中，在碗中不能加水的人的管教下学习成长，会让我们不寒而栗。所以我今天说的，既是无奈，也是有意。我愿意被反驳，被打倒，但不仅仅是在一张空文里。
我期待着作为一名教师真正“光荣”和“高尚”的一天。
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