写文章有哪些组织材料？
也就是说，表现篇的中心就是打断时间连续性，打乱空间的位置。它围绕中心，把相关的生活片段或事件串联起来，根据事物的性质，选取几个相同或相似的素材，把素材并排放在一起，以细致、略的方式，从不同的角度展现中心。如《再见，亲人》一课，围绕中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊，精心组织了三个素材:1，一位朝鲜族老奶奶带领村里的妇女，冒着枪林弹雨，把糕点送到阵地，为救志愿军伤员而失去了唯一的亲人；2.小金花的母亲为了救志愿军老王，与敌人同归于尽；3.朝鲜大嫂为志愿军挖野菜，被敌人炸成残废。
虽然这三种材料不同，但它们服务于同一个中心。第二，比较法。
即利用相互对立的材料，或利用同一事物的不同方面进行比较，从而表现人和事物的真、善、恶、美、丑，使人和事物的形象鲜明突出。比如《中国人民站起来了》这一课，比较了一位飞行员解放前后的经历:解放前，国家主权被剥夺，外国人被欺凌，中国人民挨打受气；解放后，国家独立，飞行员受到尊重，外国船只进港必须服从命令。
这种鲜明的对比强烈地反映了解放后我们国家和人民地位的巨大变化，突出了“中国人民站起来了”这个中心。第三，递进法。
即围绕一件事情，以事情本身的发展过程和时间的推移为线索，一步步地安排材料。这种方法在我们的作业中很常用。
比如《小摄影师》这一课，写的是高尔基白天接待孩子，然后根据时间的推移，高尔基等了一整夜的孩子。这样安排材料，把高尔基爱孩子的中心一层一层地表现出来，并逐渐深入，使中心非常突出，使人物形象生动高大，让人看后深受感动。四、详细方法。
也就是说，在表达一个中心的时候，对于几个相似的材料，都有详细整理组织材料的方法。这种方法可以突出重点，明确重点。
比如《我爱爷爷》一课，为了突出爷爷对劳动、农业、农村的热爱，在“挑水、种菜、与我交谈”三个素材中，详细地写了“种菜”的素材:先是爷爷看到山谷，反复说“可惜”，决定种菜(理由)，然后写爷爷和“为什么”，然而“挑水”这个素材只拍了几笔。
总之，组织作曲素材，无论采用哪种方法，都要服务于表演中心，满足不同文章和体裁的需要，合理安排文章中的素材。
2.写作中如何选择材料和组织材料3。争取原创。选择的材料应该尽可能新颖。有些小作者写“记住一个值得学习的人”，总是选择一些找钱、助人为乐等耳熟能详的素材，缺乏新鲜感。要让构图标新立异，尽量选择。
相关:◇材料组成教案> & gt；提高学生写细节的积极性> & gt；美国中小学如何教作文> & gt；从内容上详细研究作文教学>:& gt；详细(1)选材的标准你根据什么标准选择构图材料？总的来说有以下几个方面:第一，看哪种材料最符合题目的意思，最能表达中心意思。这是最重要的标准。二是看哪种材料给你的印象最清晰最深刻。只有清晰深刻的印象才能具体写出来。第三是看哪种材料最能以文字表达。(2)选材基本要求:1，靠近中心。选择与中心相关的材料。无论是记叙文，还是记人、记物、记景，都要根据中心意思来选择素材。2.细节恰当。一般来说，凡是与中心意思关系特别密切、最能表达中心意思的材料，都要写得详细；对表达中心意思起辅助作用的次要材料，可以简单写一下。3.争取新的想法。选择的材料应该尽可能新颖。有些小作者写“记住一个值得学习的人”，总是选择一些找钱、助人为乐等耳熟能详的素材，缺乏新鲜感。要让构图标新立异，尽量选取一些新发现的素材。4、素材要真实，善于选择小素材。写作要记事实，讲真话。记住真实的东西，才能写出真实的感受。我们应该防止夸大事实，更不要捏造事实。有的孩子会说，作文不是要想象的吗？想象也要以事实为依据。没有事实的想象是一厢情愿，不值得拿。还要注意选择一些小料。一个人的思想素质，一件事的意义，往往是从小事上体现出来的。(3)选定作文大纲后要做的工作是整理材料。这一步体现在作文的提纲里。列出提纲，搭建作文框架。先写什么，再写什么，最后写什么，详细写什么，略写什么。如果你把它们一一列出来，你写文章就会有条不紊，条理清晰。自测题:1，以下三题，应该选择哪些材料，并在题目后面写上所选材料的序号。题目:(1)乐于助人的张大爷(2)小博士(3)给妈妈的礼物材料:1)他脑子里的东西比谁都多。2)周末给邻居修自行车。3)给王奶奶换煤气。4)3月8日画一幅肖像作为礼物送给妈妈。5)“太阳依旧”是不科学的。6)画白发引起的回忆。我喜欢和他一起做作业。8)妈妈额头上的皱纹记录了她的辛苦。9)为别人做点好事，我觉得很舒服。2.选择材料，略述以下作文题。1)生日2)它教会了我3)街景4)小闹钟。
3.如何组织作文的材料在选择了合适的练习材料后，如何精心整理这些材料才能使文章条理清晰，重点突出？
第一，平行法。也就是说，表现篇的中心就是打断时间连续性，打乱空间的位置。它围绕中心，把相关的生活片段或事件串联起来，根据事物的性质，选取几个相同或相似的素材，把素材并排放在一起，以细致、略的方式，从不同的角度展现中心。如《再见，亲人》一课，围绕中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊，精心组织了三个素材:1，一位朝鲜族老奶奶带领村里的妇女，冒着枪林弹雨，把糕点送到阵地，为救志愿军伤员而失去了唯一的亲人；2.小金花的母亲为了救志愿军老王，与敌人同归于尽；3.朝鲜大嫂为志愿军挖野菜，被敌人炸成残废。虽然这三种材料不同，但它们服务于同一个中心。
第二，比较法。即利用相互对立的材料，或利用同一事物的不同方面进行比较，从而表现人和事物的真、善、恶、美、丑，使人和事物的形象鲜明突出。比如《中国人民站起来了》这一课，比较了一位飞行员解放前后的经历:解放前，国家主权被剥夺，外国人被欺凌，中国人民挨打受气；解放后，国家独立，飞行员受到尊重，外国船只进港必须服从命令。这种鲜明的对比强烈地反映了解放后我们国家和人民地位的巨大变化，突出了“中国人民站起来了”这个中心。
第三，递进法。即围绕一件事情，以事情本身的发展过程和时间的推移为线索，一步步地安排材料。这种方法在我们的作业中很常用。比如《小摄影师》这一课，写的是高尔基白天接待孩子，然后根据时间的推移，高尔基等了一整夜的孩子。这样安排材料，把高尔基爱孩子的中心一层一层地表现出来，并逐渐深入，使中心非常突出，使人物形象生动高大，让人看后深受感动。
四、详细方法。也就是说，在表达一个中心的时候，对于几个相似的材料，都有详细整理组织材料的方法。这种方法可以突出重点，明确重点。比如《我爱爷爷》一课，为了突出爷爷对劳动、农业、农村的热爱，在“挑水、种菜、与我交谈”三个素材中，详细地写了“种菜”的素材:先是爷爷看到山谷，反复说“可惜”，决定种菜(理由)，然后写爷爷和“为什么”，然而“挑水”这个素材只拍了几笔。
总之，组织作曲素材，无论采用哪种方法，都要服务于表演中心，满足不同文章和体裁的需要，合理安排文章中的素材。
4.什么是组织构成？是概念构图。以《为你点亮一盏灯》为例，去世的张先治升华了文章！~~~
你的收养是对我努力的最好回报，思考。其次，申请题目组织作文，就是组织作文的思路和提纲，以及灯的引申意义。
首先，叙述描述抒情)
最后，申论题目不只是指某一类作文，给人希望，阐明事件(事例)，希望采纳。能感动中国的人，思考“灯”的作用。以《为你点亮一盏灯》为例，照亮人们明亮的路灯，明确主题。首先要注意的是“你”。
码字很辛苦，稿子的意思也差不多。我们怎样才能点亮一盏灯？以《为你点亮一盏灯》为例。
其次。
之后的高中议论文比较常见。一般来说，记叙文比较常见？可以明确思路，写一写点亮灯对社会的推动作用。之后，你可以清楚地知道如何组织语言——使用排比句和其他方法(拟人化夸张，为什么要点灯，并明确你的作文类型——记叙文，议论文或说明文)
5.整理《秃梧桐》素材的线索是什么？摘自苏的散文集《青天》，是一篇抒怀的抒情散文。这篇文章描述了一棵快要死去的光秃秃的梧桐树。即使被“风吹雷雨劈”、“被蚂蚁吃掉”之后，春天来临时，树上依然会出现很多绿叶，只是这个新生命受到了风的袭击。它被蚂蚁伤害了，但勇敢的梧桐并没有失去求生的野心。它还在发新芽，吐新叶，忙了整整一个春天，整整一个夏天。作者赋予了梧桐顽强的意志和强大的生命力，充分显示了作者对生命的热爱。在写作上，这篇文章有以下特点:一是以物表志。从古至今，很多文人墨客都把自己的感情依附于它。梧桐一直是苍凉和悲伤的象征。如王昌龄《秋长信》诗说:“金井梧桐秋叶黄，珠帘夜不卷霜。熏笼中的玉枕没有颜色，被剥夺了青春、自由和幸福的少女独自躺在荒凉寂寞的深宫里，听着宫漏。诗的第一句是以井边黄叶梧桐为背景。再如宋代周紫芝的《鹧鸪天》:“一点残红将尽，屏满秋风凉。第三夜下雨，梧桐叶声如别离。“它描绘了一个孤独寂寞的主角，但作者苏却反其道而行之，把梧桐的悲情赋予了梧桐。其次，作者极力描写梧桐的凋零状态和最初的恶劣环境。”这棵梧桐怕是再也活不成了”，“梧桐的枝干被蚂蚁侵蚀，渐渐不结实了”，“一夜雷雨过后，它的上半部分会被劈开，只剩下一棵二十多尺高的树”。在这种状态下，梧桐其实露出了很多绿叶。侧箔。为了把主题表达得更深更广，给读者留下更广阔的想象空间，作者不仅正面歌颂了梧桐，也从侧面衬托了它顽强的生命力。”老柏橘依旧郁郁苍苍”“近古老榆护其绿叶”，但最后都忍不住与西风同叹，与乐观坚强的梧桐形成鲜明对比，再次赞美。以此类推，在野草中挣扎的大理菊，藤蔓枯萎的牵牛花，李连花，凤仙花，都在寒冷凉爽的露珠中顽强地活着，绽放出初生的力量。作者赞美他们，其实也是在赞美梧桐，让梧桐顽强的生命力具有了普遍意义。第五，首尾呼应。文章以秃梧桐在不同季节的变化为线索组织素材，自始至终呼应。结尾又写人的遗憾，“这棵梧桐怕是再也活不成了”，回应开头。但是作者并没有就此结束。“我知道有棵桐树落在土里”这句话给人们带来了新的希望。这棵梧桐就算死了，它的种子还会延续生命，生生不息。
6.在总结写作中，你是按照什么顺序组织材料的？如何写好作文，其实很简单。只要你多观察身边的小事，然后按照书上一些作文的写作方法写在你的作文本上，多练习，相信你会写得越来越好。第一招:经常收集和积累精彩的字、词、句、章，充实自己的写作仓库。
收集积累的材料有两种方式:一种是从报纸和书籍上。你可以直接在报纸和书籍上圈出对你有利的材料，可以剪报，摘抄，或者读后感，把别人的东西据为己有，就像蜜蜂酿蜜一样，先采集一定量的花粉。
第二个取自生活。愿意用一双慧眼生活和观察世界的人会发现，社会生活是丰富多彩的，社会上形形色色的人和事都是很好的写作素材:小到身边的人；国内外的大事都可以成为我们收集和积累的内容。
为了达到更好的写作效果，我们需要全身心地投入生活，体会学习、生活、工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流入笔下，成为真实感人的文章。第二招:加强写作练习。
写作往往从写日记开始。如果我们把日记当成知己，当成倾诉的对象，把自己个人的喜怒哀乐在日记里淋漓尽致地倾诉，久而久之，日记就会越积越厚，不知不觉，我们就会发现，日记的篇幅变长了，文字的表达变得巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。
养兵千日——记日记，用兵一时——写作文，水到渠成！第三招:不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后写下来。收集积累的材料，比如一堆干柴，需要灵感的火花点燃；收集积累的物质，比如一大堆花粉，必须经过蜜蜂的酿造才能成为蜂蜜；收集和积累的材料也像一袋米，必须经过一个聪明的女人的加工，才能成为好吃的米。
所以，酝酿——构思的过程，就是整理、选择、融合素材的过程，构思成熟了，自然会产生灵感——积压在胸中很久的感情迫切需要宣泄，不愉快的瞬间冲动不吐不快。在乎的人抓住这稍纵即逝的瞬间，把它写下来。
第四招:虚心求教，不断修改。好文章修改。
写好作文后，你不满意，但又看不出哪里有破绽，必须找别人指导。听完表扬，就当是对自己的鼓励；听完批评，有就改，没有就鼓励。
如果你经常这样做，你会不断提高你的写作水平。但是，完全依靠别人来修改自己的作文，也不是长久之计。学会自己修改作文是写好作文的关键。
第五招:自信地写作文。很多同学反映，看了报纸和书上的文章，觉得高不可攀，就对作文失去信心，认为自己这辈子都写不好。
在我看来，这种想法是自卑和功利心理造成的。他们不知道作者和编辑为了发表一篇文章付出了多少努力。
如果你花这么大的力气去写自己的作文，再通过剪辑来润色，你一定会达到发表的水平。另外，写作文不是为了发表，而是为了提高自己的写作能力，这样结构好的文章才是好文章。
我们不必用那些发表的文章来衡量我们作文的好坏，也不必影响我们的作文心情。第六招:整理收集自己的日记、周记、作文。
日记，周记，作文，都是自己努力的成果。如果能把小学、中学、大学的日记、周记、作文分类装订成几本“书”，这些“书”就是个人的奋斗史，也是人生的大量财富。可以随时翻看自己的练习，不断借鉴自己的写作经验和教训，写出来的练习可以比别人做的更好。
一、如何写作文？首先，你可以清楚地表达你的想法和感受，然后你可以在你的作文中表达最好的话。在此基础上，如果能有一些新颖的想法或新颖的表达方式，可以适当运用。你不能只是去打猎。
写章节的时候要写自己的真实感受和看法。提倡写一些大家心里的东西，大家笔下没有的东西。"
只有经历过的，写出来的时候，才有真情实感。因为有这样的真情实感，是写出来之后思考过，经历过的事情。这样的东西是人生中很有价值的东西，写出来会赢得读者。
二、多种作文写作技巧:a、记叙文——四段描写法1、“择要深入”:对人、事、物进行细致描写，不要只是提一提；详细描述几件事，总比草草提一大堆好。比如有人胖，就不要提他长发这种无关紧要的事。
2.“善用比喻”:用“比如说，他很高。
他超乎寻常的身高几乎蹭到天花板，连最长的床都不够大，简直就是个人塔。三、“成语俗语”:能丰富文章。
在适当的时候加上成语或谚语，有画龙点睛的作用。当然，切记不要过度。整篇文章引经据典，没有其他方法可以在文中加入成语，就是背诵成语、谚语、名人语录、禅定、诗词等等。第四，“善用实例”:解释的很多，不如举个实际的例子。
比如，在描述完小明灿吃了多少之后，我马上举了一个例子:“有一次，我和小明吃完饭去逛夜市，结果发现他吃了三盘臭豆腐，一碗猪血汤，一杯绿豆沙，一包鸡蛋饼。哦，我的上帝，当他回到家，他的母亲问他是否想吃宵夜。他连点头说:“好，好，我又饿了！这样，文章一定生动有趣得多！背后是“真诚、真实、真情”。
第一，认真读语文课本，广泛读课。