世界是一篇无神的散文。

结尾是文章内容发展和全文总收缩的自然结果。好的结尾能深化中心思想，发人深省，令人印象深刻。

结尾的基本要求是:贴近主题，自然地结束全文，能加深读者的印象和理解，干净利落，不拖泥带水。

下面举几个例子供参考。

1，一个微妙而发人深省的结局。

穿过荔枝林，我看着远处的田野，那里的农民正站在稻田里。

在花园里，他们努力地分苗和插秧。他们用自己的劳动来建设自己的生活。其实他们也是在为自己，为他人，为子孙后代酿造蜂蜜。

那天晚上，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。

——杨朔《荔枝蜜》

这样的结局能给读者留下丰富的想象力，形成回味无穷的艺术效果。)

2.提出希望或结束通话。

比如，你忍心让你的智慧之门永远关闭吗？你愿意盲目的让别人把你永远带走吗？你愿意永远做一个两条腿的书柜吗？如果你的答案是否定的，那么你一定不要忘记带钥匙。你必须能够经常问问题。

——《质疑的精神》

这种结尾常用在议论文中，能吸引读者的注意力，从内心世界给读者留下深刻印象，起到相应的作用。)

3.自然收集全文。

回来的时候，我们会坐圣马力诺的船，避免再遇到他。

——莫泊桑《我的叔叔尤尔》

那一年，他才42岁。——“尽力而为”

(这篇文章叙述了焦同志的事迹。结尾只用一句话收缩全文，戛然而止，能引起读者的无限感动和崇敬。)

4.总结结论。

比如，马克思的一生是光荣战斗和艰苦学习的一生，他艰苦学习的精神永远值得我们学习。

这样的结尾可以让全文更加清晰，重点更加突出，要表达的意思也可以清晰直观的呈现给读者。)

5.抒情讨论的结束。

比如我觉得:希望什么都不是，什么都不是。这就像地面上的道路；其实地上没有路，走的人多了，就成了路。

——鲁迅的故乡

(所以用一句警句结尾发人深省。可以画龙点睛，一方面深化文章中心；另一方面可以突出文章的意义。)

6.以描述一个人或一个场景结束。

比如“是我的——”她生气地喊了半句就转身走了。月光下，我看到她的眼睛闪闪发光，我也看到枣红底色上盖着白百合的被子，象征着纯洁的感情，遮住了这个拖着竹子的普通小伙子的脸。

——茹志鹃《百合花》

7、演绎的结束和呼应的开始。

例如，大雪下了半英尺多厚，世界是雾蒙蒙的...结局如下:

风越来越大，雪越来越大。——《夜走灵官峡》

(这样的结尾使全文形成一个有机的整体，首尾呼应，使文章浑然一体，自成体系。)

8、悬疑尾巴。把故事的结局留给读者去思考延续，于是设置悬念，激起读者阅读后挥之不去的思绪，深究情感的涟漪，如短篇小说《关于拖鞋的问题》的结尾:

“王科长能当选吗？在即将召开的人民代表大会上，我们可以看到成果。”是不是一举“选择”？还是“退后”？读者很难分辨！

9.复制尾巴。结局和焦平面一样，再现了人物在特定环境下的特殊身份、肖像、语言、动作，加深了读者的印象，如《背影》的结局:

”我读到这里，在晶莹的泪光中，又看到了那个胖胖的，蓝色棉袍，黑色夹克的背影。唉！我不知道什么时候能再见到他。”

父亲买橘子时的背影再现，可谓泪流满面，引发读者尖叫。

10，参考尾。叙事结尾引用名句、歌词、谚语，顺水“引”舟，达到一石三鸟的效果。如《邮路梨花开》引用陆游的“邮路梨花遍地开”作为结束语，使题词自始至终相映呼应，含蓄生动地写出了雷锋精神不断传承、处处发扬、处处升华的主题，便于读者记忆。

11，露出尾巴。也就是说，在花花绿绿的文章主体部分，设置一张“神秘脸”，扣住读者的心，让人物“本来面目”在最后显露出来。比如在《看戏》一文中，作者首先把笔墨泼洒在女主角轻盈敏捷的步伐、圆润的声音、珠圆玉润的歌词、深远的回音上，惹得读者不禁要问:“台上的演员是谁？”然后笔停了，真相在最后揭晓——“谁是我们的艺术大师？他是梅兰芳同志。”让读者惊叹并永远记住他们的名字。

12，循环尾。现实生活中，很多事情都是周而复始，循环上演的。如何在叙述的结尾进行适当的安排，以达到揭示中心的目的？再看《滥三五门》的结尾:

“第二天，一群开着的船来到这里抛锚，小镇上演了同样的故事。”故事一天天重复，旧中国农民的悲惨命运越来越强烈，主题突出。

13，对话结束。说出你的心声，用你的声音描述人们，闻他们的声音，就像你看到他们一样。如短篇小说《鞋》的结尾:

士兵小声对皮匠说:“不用了，他的腿已经在前线医院了。”...他特地写信委托我把钱给你，谢谢！说完，我大步走了。"

答案中的“他”——那个鞋匠日夜盼着捡鞋的“大个子”士兵的高大形象，在读者的热泪中跃然纸上。

除了以上结尾方式，还有枣核的推理尾、羚羊木雕的修辞尾、闻一多先生言传身教的对比尾、普通劳动者的平行尾、连生三际的寓言尾和《这不是流星》的解读。

总之，一篇好文章的开头和结尾不仅要做到以上几点，还要与文章的主体形成一个整体，既与文章的主要内容相呼应，又相得益彰，从而达到一种无缝、完美的表达效果。

练习解释:

【片段示例】1

茫茫人海，广阔天地，漫步在这熙熙攘攘的世界，享受着文化知识的摇篮，穿梭在同路人之间，你穿着一件朴素大方的运动服，回眸时给了我一个真诚的微笑，于是我知道，人群中又多了一个朋友。

——选自《今生有你》(开头)

看电视时，如果一部电影的开头不吸引人，许多观众就会砰的一声换台。那么，这是否足以证明“良好的开端是成功的一半”这个道理呢？写文章也是如此。如果开头沉闷、做作、生硬，人们就不会想继续读下去。即使他们硬着头皮读下去，对全文的印象也会大打折扣。那么，怎样才能设计出好的文章开头呢？我们说，一篇好文章的开头，不仅要落笔扣题目，还要形成声势带动后面的文章。具体来说，以下方法可以收到语音效果:

首先，设置场景，让人物眼前一亮。一些以记人或描写人物关系为主的文章，存在人物“出场”的问题。如果用简洁的笔墨勾勒出一个人物生活的场景，再配上人物个性化的动作或语言，那么这个人物就有机会“上台唱大戏”。比如《片段的例子》中，在“茫茫人海，茫茫世界”的大舞台上，主角的着装和“回眸”、“微笑”等动作，就像特写一样生动地呈现在我们面前。自然要写我们之间的交流和彼此的真诚。

第二，画风景，让感情渗入内心。“一切景物文字都是感伤的文字”，我们的喜怒哀乐都可以寄托在景物的描写上(无论是真实的还是虚拟的)。通过营造情景交融的氛围，可以快速提升文章的感染力。比如《我在生命的海洋里奔波》这篇文章是这样开头的:“汪洋碧蓝的大海上，不知什么时候来了一位小客人——一片浮萍。在时而狂风大作、时而阴云密布的海面上，浮萍的日子可想而知。她的身体无时无刻不在煎熬，她的心灵无时无刻不在煎熬。她每天都在期待，希望有一天能飘到一个安静的港湾。下面的故事真实地记录了这样一只浮萍的命运。”作者本来是想描写自己的不幸遭遇，但先写了漂浮在海面上的浮萍，借助想象中的景物，渲染了一段不确定的人生经历，可谓创意独特，文笔生动，感人至深。

第三，突出疑点，一开始就让火花爆发。或者，针对普遍认可的观点，故意提出相反的观点；或者故意问一个问题引起思考；或者形成矛盾冲突，引起悬念，激发读者头脑中的疑问，想找到原因。这样一篇文章的开头令人振奋。比如文章《又一场考试》开篇:“经过一番努力，终于上完了所有的课程，同学们都松了一口气。可是班主任突然宣布下午要考试，要求我们下午两点前到校。嗯，老师怎么了？”嗯，看完这个，你是不是很着急想知道该拿什么，怎么拿？这样，文章的可读性就强了。

第四，展示你的感受，让哲学思维展现它的奇妙。运用生动形象的语言形式，如排比、比喻、对比、引用等。，来表达自己对人生的思考，可以达到表现中心和突出文采的双重效果。当你读到文章开头的“美随日出而起，与月共辉；当美丽在遥远的北方与雪花共舞，在南方与微风共歌，你的心是否为之心动？你是否对“美”有了新的认识看来，从一句富有哲理的话开始，真的是一个打动人心的好方法。

【片段示例】二

“长大了要多锻炼自己的自理能力！”妈妈经常对我说的那句话又在我耳边响起。我突然明白了:过度的呵护，把孩子捧在手心里，孩子得不到锻炼，其实是对孩子的一种伤害。妈妈的“放手”和“放心”让我学会了照顾自己，学会了自立，让我远离了伤害。

——出自《远离伤害》(完)

中国古代把一篇精彩文章的结尾比作“豹尾”、“敲钟”，表示结尾要简洁有力，回味无穷。写作实践告诉我们，要写出一篇优秀的文章，必须有一个美好的结局。

首先，展示你的高见:以深度取胜

经过文章前面的铺垫和准备，在结尾，作者精炼的警句(这句话最好在作者动笔之前拟好，以便引领全文的写作)展露无遗，警世意味十足，发人深省。文章以《远离伤害》为例，简单写了母亲拒绝送我去考试，详细写了“我”看到“一个和我差不多大的女孩”被全家人关注，却又不好意思，然后发表了上述言论。这种结尾方式表现了作者对人生的理性思考，具有很好的深化主题、启迪人心的效果。

二、敞开心扉:以爱取胜

正因为“感人，先不忧情”(白居易语)，优秀的作家总是善于以深沉的真情触动读者的心弦，引发读者的万千思绪，激发读者丰富的情感体验。尤其是结尾，由于前面有情感的积蓄，要抓住最后的机会表现出丰富的情感，让读者在丰富的情感氛围中感受到艺术的张力。我看到你跨越了代沟，这是一个杰作。在描述了我对父爱的误解后，我详细地写下了“父亲辛辛苦苦为我搬桌子”的细节——这是一个男人心中对儿子的爱的自然流露，作者饱含深情，感人至深。然后，在结尾，它写道:

也许你还没有感受到我的觉醒。也许在你眼里，我还是那个对你漠不关心的小男孩。但你要知道，只要亲情不变，血脉相连，我一定会体会到父爱的伟大。感情可能会疏远，但无论代沟有多宽，最终还是会见到你的！

在这里，你可以抒发自己的情感和感受，让人感受到深深理解父爱和对父爱的澎湃和炽热的亲情，令人动容。

三、悬题解题:以疑取胜

文章结尾故意设置一个尚未解决的问题或情境，留出空白，给读者广阔的想象空间，激发他们的阅读情感，让他们在无尽的想象中思考和品味。这是一个很好的结束方式。《公鸡当官》这个练习记述了一只公鸡当官的经历:不习惯下蛋，喜欢自娱自乐的鸡。年终考核居然白纸黑字报出来了。我没想到主人会做出这样的决定:

几天后，我和小白(即伴舞，作者注)被邀请到主人那里，我们心中充满了喜悦。为什么，主人手里有刀？为什么？我才当官一年，不想死！

聪明的你能告诉我为什么吗？

文章结尾，作者并未置评，而是有意向读者提出现实而紧迫的问题，能让人深思而警醒。

第四，急转弯停止:出奇制胜

不要按照故事通常的逻辑来安排事情的结局，在结尾引入一个意想不到的结局。这时候，突然停车，立即勒住缰绳。这种突兀的转折和突兀的结尾，能给读者新鲜感，从而获得审美享受。代表作《知子如父》歌颂了儿子当警察的理想和当警察的天然材料:强壮、敏捷、善于交际。两个结尾写道:

哟，有人敲门。不好意思。哦，说曹操，曹操到。两位警察兄弟，有急事吗？怎么了？去你家？在这里干吗？就在这里说两句。大家都不是外人。

什么？我儿子把人砍成残废了还蹲在你那？

文章前面，大部分都是父亲对儿子错误行为的情感赞美和辩解。结尾时峰回路转，直指儿子的犯罪行为和悲惨下场，与父亲骄傲自满的心态相比，表现出强烈的讽刺意味。

练习:

1.读下面这篇文章，并为它写一个结尾。

现实中的初三

初三，我失去了篮球场上的飒爽英姿，忘记了树林里追逐嬉闹的欢声笑语，告别了教室外优美的歌声和鸟鸣，放弃了月明之夜仰望天空的欢快表情，失去了车马前苦苦思索后的狂喜。

曾经想重新拾起尘封的篮球，曾经想哼唱陈奕迅的十年，曾经想做吴奇隆口中追风的少年，曾经想买一箱港台明星的专辑。我曾经想再次欣赏chahhel(v)上的明星演唱会...但是现在...

是的，到了初三，老师们的目光变得热切而冰冷，家长们的目光变得焦虑而焦虑，亲朋好友的目光充满了期盼和希望，而学生们的目光却变得呆滞而呆滞。

初三的时候，一张张饱含心血的卷子已经勾成了深思熟虑的问题，有了对人生的憧憬，融化成了渴望和奋斗。原本圆圆的脸也变得苍白，现在更像个“猴精”了。一直成绩好的，怕被命运捉弄，但又不甘心输，而成绩差的，有的还爱着岁月的煎熬，抑郁在“雾里看花，水中望月”中。

时光流逝，日子一天一天被淹没。看着窗外在阳光下跳舞的树木，6月20日更令人恐惧。还剩不到四个月！

“这时候不打，什么时候打？”这是老师的指示。“孩子，别开玩笑了。过了这一关，再开心也不迟。”这是母亲的顺从。“加油，成长起来，为家人争光”。爷爷说话比较干脆。这种期待让本已铅满的心显得更加沉重。好像我现在读书不是为了自己，而是为了父母老师的期望。

每天，当太阳还在地平线下沉睡的时候，我们就已经带着闹钟战斗在抗战前线了。早晨朗朗上口的英语取代了持续数年的晨练。以前的周公因为我很久没有陪他而生气，古龙和金庸已经失去朋友很多天了。不知道以后还能不能和好？

到了初三，辅导资料多了，以前身无分文的父母也不怕花钱了。今天他们会买一套模拟试卷，明天他们会买一套英语听力。一整天都不知道什么时候结束。就这样，黑夜循环过白天，日出循环过日落。

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