庶人学校体育研究论文

素质教育一直是中国教育发展的方向，而社会的发展需要大量的音乐、体育、美术人才，大国工匠，创新精神。在学习这些专业的过程中，恰恰是德育的关键时机。中小学阶段是学生人生发展的黄金阶段。在这个阶段，学生兴趣的培养、道德意识的形成、行为模式的建立都得到了快速发展。学校体育是整个体育的重要组成部分。从国家、民族和社会的角度来看，学校体育在激发和提高民族精神方面具有重要价值。个人认为，运动可以培养人的毅力、克服困难的勇气等优秀的意志品质，这是成功和幸福的基础。在新时期中国特色社会主义学校体育建设中，要通过多种途径和方式将德育渗透到体育教学中。摘要:本文探讨了新时代背景下学校体育“以德育人”的意义，为更好地做好新时代下学校体育“以德育人”工作提供参考。

关键词:学校体育；立德庶人；新时代；社会主义核心价值观

1新时期学校体育教育功能的意义

近日，教育部发文，2018年全国高考体育特长生将全面取消。在过去的入学考试中，体育特长生加分制度已经成为历史。这种变化会对学校体育产生什么影响，对学校体育的未来走向意味着什么？这无疑强化了学校体育在学校教育中的地位，也充分显示了国家对学校体育的重视。那么，学校体育的教育功能是极其重要的，学校体育必将在新时期建设中国特色社会主义的进程中发挥不可替代的作用。搞好学校体育是保证未来社会稳定的前提，是培养具有社会主义核心价值观公民的基石。

学校体育与德育密切相关。

学校体育与德育是相互影响、相互联系的。学校里没有体育，就像一艘没有灯塔的巨轮。体育在育人方面显示出巨大的渗透力。一个学生在做数学题受挫的时候，在运动场上被对手打败，可能感觉不到那种失落感。所以这个学生可能在体育比赛受挫的过程中，形成一种不怕困难，迎难而上的精神品质。新中国成立初期，生产劳动代表了几乎所有人的体育活动。在生产劳动过程中，人们学会了如何与人合作，懂得了只有人多才能形成力量，也为中国后来的社会主义现代化建设提供了巨大的精神支持。可见，德育都是为了身体，没有身体就没有道德，也没有道德。

3学校体育与德育相结合的意义

学校体育和德育都是中小学教育的重要内容和任务，也是培养学生德、智、体、美全面发展的有效途径。学校体育不仅仅是帮助学生学习和掌握各种运动技能，更重要的是通过体育锻炼培养学生团结勇敢的精神。学校体育最重要的任务之一是对学生进行道德教育。学习运动技能是其中之一，更重要的是帮助学生树立正确的思想品质，构建社会主义核心价值观。中小学体育教学是在不同的时间和自然条件下进行的，这说明体育学科不同于其他学科，因此能更有效地反映学生的身体状况和心理状态，而体育课是改善和解决这些问题的最佳学科。因此，体育可以为德育提供更有利的条件。

4新时期学校体育在培育社会主义核心价值观中的作用

如果一个社会没有精神支撑，那么这个国家就会像一盘散沙，经不起风吹雨打，会被外人入侵。学校体育不仅发挥体育的作用，更重要的是帮助学生学习和掌握各种运动技能，同时为他们树立新时代的社会主义核心价值观，这是学校体育区别于其他学科的独特之处。学校体育在德育过程中，通过培养学生不畏艰难险阻、热爱集体的精神，树立学生正确的人生观、世界观和价值观。帮助他们成长为对社会有用的人，成为实现中华民族伟大中国梦的建设者。从体育教师的角度来看，体育教师要提高核心素养，新时代会有更艰巨的挑战。

5 .教育领域的“立德庶人”和学校体育领域的“立德庶人”

在新的时代，更加重视道德教育和教师道德的培养。与此同时，国家正在多渠道、多途径地大力发展体育事业，培养具有社会主义核心价值观的好公民。继续做好深化体育改革工作。在新的时代背景下，不改革就没有进步。德育是我国教育最重要、最关键的部分，也是培养新时代合格公民的本质要求。学校所有科目的最终目的都是培养健全的人。环顾世界，任何技术发明、企业的建立、国家的形成，都离不开道德教育的培养。学校体育在育人方面起着重要的作用。作为一名体育工作者，在平时的教学设计中，应该把更多的关于如何提高学生道德水平的教学思路融入到教学设计中，通过小事让学生学会如何与同伴相处。同时，要结合中国传统文化的精髓，将这些内容渗透到体育教学过程中。在新的时代背景下，我们树立的美德是标准美德，是与培育和践行社会主义核心价值观相联系的。体育工作者在完成体育与健康教学任务的同时，应明确终极使命，践行育人之德。

6学校体育在学生发展中的作用

体育教育，尤其是学校体育，一般是在人为设定的环境中进行的，在这种环境中提供的条件和活动有意识地为教育目的服务。学生在掌握一项运动技能的同时，也受到了体育精神的影响，体育精神是德育的有效法宝。体育精神引导学生尊重事实，实事求是，独立思考，追求公平，崇尚创新，团结互助，不怕困难，勇于挑战，不自负，不胡说八道，不欺骗，不作弊。在学生的发展过程中，身心发展并不同步。在不同的年龄阶段，他们的身心发展是不平衡的，参与的运动也是不同的，不同的运动也会培养出不同的精神品质。此外，学生在结束紧张的学习后，适当参加体育锻炼，一方面放松大脑，提高学习效率。另一方面，我们可以从体育锻炼中获得乐趣，通过体育锻炼增强学生在学习中的获得感。比如小学阶段，更多的孩子喜欢团结性强的运动，比如足球、篮球等，所以在这个阶段培养学生团结同学的品质就显得尤为重要。此外，不同年龄阶段学生的语言、思维、交流水平也不一样。学校教育的最终目的是把学生输入社会。在新时代，教育的重点更多的是减轻学生的学习负担。同时，学校体育的作用也会凸显，更多的孩子会在放学后奔向操场。比如小学义务阶段三点半放学，大部分家长还在上班，没有时间去接孩子。在此期间，鼓励孩子多参加体育锻炼活动，养成学生自觉锻炼的习惯，从而促进其身心健康成长。

7结论

学校体育在德育中的作用不容忽视。不仅仅是一门体育课，更是几项运动的简单相加。它承载着育人、立人的光荣使命。作为一个已经工作或即将工作的体育工作者，学校体育的教育任重而道远。在新时代，更要倡导学校体育的育人作用，努力培养新时代社会主义核心价值观的完人。

参考

[1]，，袁。论体育课的“道德修养”——兼论如何在体育课堂教学中培养学生的勇敢精神[J]。体育，2015，35 (10): 10-65440。

[2]马伟斌。立德·庶人语境下的中小学德育文本解读与实践考察[D].华东师范大学，2017。

[3]沈·。把握育人方向创新育人模式——解读教育部《关于全面深化课程改革落实德育根本任务的意见》[J]。基础教育课程，2015(三):10-12。

[4]吴·。围绕立德庶人培育和弘扬社会主义核心价值观[N]。中国教育报，2014-03-17(001)。

；