毕业论文答辩需要注意什么？

一、毕业论文答辩的一般程序1。学生必须在论文答辩会前半个月将毕业论文一式三份，连同提纲和草稿一起提交给指导老师，并拟好需要提问的问题和答案。2.答辩会上，让学生概述论文题目和选题原因，约15分钟。详细介绍论文的主要论点、论据和写作体会。3.主答辩老师提问。主要答辩老师一般会问三个问题。老师提问后，学生可以自主准备15-20分钟，然后回来现场回答。根据学生回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师可以随时适当提问。4.学生们可以在逐一回答完所有问题后退场。答辩委员会根据论文质量和答辩情况集体决定通过与否，拟定成绩和评语。5.在召回学生时，主答辩老师会为学生总结论文和答辩过程中的情况，肯定其优缺点，指出其错误或不足，进行必要的补充和说明。同时会向同学们公布论文的结果。2.主要答辩老师的提问方式是1。提问应遵循先易后难的原则。主辩老师一般会向每个回答者提出三个或三个以上的问题。这些问题应该按照先易后难的顺序来问。第一个问题一般应该被认为是学生能够很好回答的问题。如果学生回答好了第一个问题，他们就会放松自己的紧张情绪，增强“我”能回答好的信心。这样有助于在后面的问题答辩中发挥正常水平。2.循序渐进地提问。为了正确测试学生对专业基础知识的掌握程度，有时需要将一个大题分成几个小题，采取循序渐进的提问方式。3.当回答者的观点与自己不同时，要以温和的态度，以协商的口吻与他讨论，即要“长辈”，练好本领。不要居高临下，出言不逊。不要以“真理”的主人自居，轻易使用“错”、“不对”、“谬误”等负面判断。谨记“对的可能是错的，错的可能是对的”这句格言，从善如流。不必把自己的观点强加给别人，只需把自己的观点拿出来给对方参考。引导提问法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况:学生回答不了你的问题，有的只是无奈地“呆”着；有些东拉西扯，跟你兜圈子。其实他也不知道答案。在这种情况下，答辩老师既不能让学生尴尬地“呆”在那里，也不能让他们与神对话，而应该及时开导或引导。只有通过启发和引导，他们仍然不能回答或者说不到点子上，才能判断他们真的没有这个知识。第三，学生要顺利通过答辩。而真正在防守中发挥出自己的水平，除了防守前的充分准备，还需要了解和掌握防守的要领和艺术。(1)携带必要的材料和用品:首先，学生参加答辩会时要携带论文和主要参考资料。答辩会上，主答辩老师提问后，学生可以准备一定时间，然后面对面回答。在这种情况下，携带论文和主要参考资料的必要性不言而喻。其次，你也要带上笔和笔记本，记录下主答辩老师提出的问题和有价值的观点和意见。通过录音，不仅可以缓解自己的紧张情绪，还可以更好地理解老师提问的重点和实质是什么，同时可以边记边思考，让思考过程变得自然。不要紧张:在充分准备的基础上，不必紧张，但要有自信。树立信心，消除紧张和恐慌是非常重要的，因为过度的紧张会让本来可以回答的问题变得无法回答。只有当你充满自信，沉着冷静的时候，你的防守才会有好的表现。自信主要来自于提前做好充分的准备。(3)听清楚问题后，想一想再回答:当主答辩老师提问时，学生要集中精力认真听，在笔记本上草草记下问题的答案，仔细推敲主答辩老师提出的问题的重点和实质，不要在没有理解问题意思的情况下匆忙回答。如果问题不清楚，可以请老师再说一遍。如果对题中的一些概念不理解，可以找老师解释，或者说出自己对题的理解，问是不是这个意思。在得到肯定回答之前，不要回答。这样才能避免回答不相干的问题，直奔主题。(4)回答问题要简洁明了:在知道主答辩老师所提问题的确切含义后，要在短时间内做出反应，用流利的语言和积极的语气自信地说出自己的想法，不要犹豫。回答问题要抓住重点，言简意赅，切中要害。二是力求客观、全面、辩证，留有余地，避免说“死”；第三，要具体分析单词，层次分明。另外，要注意用词清晰，声音适中。(5)不要和无法回答的问题争论:有时答辩委员会的老师对答辩人给出的答案不满意，会进一步提问，以了解论文作者是否真正理解和掌握了这个问题。在这种情况下，如果被申请人有把握说清楚，可以陈述申辩理由。如果不确定，可以试着认真回答，能答多少答多少，即使不确切也没关系，只要和问题有关，老师都会引导和启发你开门见山；如果真的是你没想通的问题，你要实事求是地解释你没想通，说你以后一定要认真研究这个问题，一定不能强词夺理，吹毛求疵，因为答辩委员会的老师可能专门研究过这个问题，再聪明也不可能骗过他。这里我们要明白，答辩会上学生被问一个问题并不奇怪。因为答辩委员会成员一般都是这方面的专家，自然回答不了某个问题。当然不是所有的问题都能回答，问三个问题也不正常。(6)当论文中的主要观点与主辩老师的观点不同时，你可以和他们展开辩论:在答辩中，有时主辩老师会提出一个与你论文中基本观点不同的观点，然后请大家谈谈。这时候你要尽力为自己的观点辩护，反驳与自己相反的观点。主答辩老师问的问题中，有一些基础知识的问题，也有一些学术探究的问题。对于前一种问题，要求你给出正确全面的答案，这是没有商量余地的。对于后一种问题，是非不分，观点不同的人可以互相讨论。如果你论文的基本观点都是自己仔细想出来的，那也是合情合理，有理有据，不言自明的。不要因为答辩委员会成员提出不同意见就放弃自己的观点。否则就相当于否定了自己辛辛苦苦写的论文。要知道，有些答辩老师提出的观点和你的不一样，不是他自己的。他只是想听听你对这个观点的评价和看法。或者考验自己的辩护能力或者自己观点的坚定性。退一步说，即使是问老师自己的观点，也要抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，与之争论。但在与答辩老师辩论时，要注意分寸，使用恰当的论据。一般来说，你应该优先维护自己的观点，尽可能使用委婉的语言来反驳对方的论点。请提问。暗地里，围绕着说的方式，不露痕迹地把自己的观点输入到对方身上，让对方心服口服或者暗暗信服。让提问的老师觉得他虽然接受了你的意见，但是自尊心并没有受到伤害。比如在一次答辩会上，一位老师在解释高利润的垄断时，把高利润的垄断描述为高于平均利润的那部分利润。答辩学生认识到老师的解释是错误的。他们用平静而困惑的语气说。从提问老师的掌声中，我们知道他已经全心全意的认同了你的观点。在这样的辩论中，答辩老师不仅不会为难你，反而会认为你水平不错，基础扎实。(7)要有礼貌:论文答辩的过程也是一个学术交流的过程。答辩人要把这当成向答辩老师和专家学习、求教、提问的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人要尊重答辩委员会的老师，举止文明礼貌，尤其是当主答辩老师提出的问题难以回答，或者答辩老师的观点与自己不同时。答辩结束后，无论答辩情况如何，都要冷静礼貌地离开。另外，毕业论文答辩结束后，作者要认真听取答辩委员会的评判，进一步分析思考答辩老师提出的意见。总结论文写作的经验教训。一方面，要通过这次毕业论文写作，了解自己学到和掌握了哪些科研方法，提高自己提出问题、分析问题、解决问题和科研的能力。有哪些不足，可以在以后研究其他课题时借鉴？另一方面，要认真思考答辩老师在论文答辩会上提出的问题和意见，修改自己的论文，深化研究，认真修改自己的论文。