教育专业论文大纲参考

教育专业主要学习教育科学的基础理论和知识，接受教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。下面是我为你整理的一篇教育专业论文开篇范文，希望对你有所帮助。

第一篇:艺术教育专业论文概述

(以数字化环境下的小学美术课程建设——以美术项目学习模式的应用为例)

摘要

介绍

1项目研究的意义

2国内外研究现状

3存在的问题

4研究方法和思路

数字项目学习的5大优势

6论文的创新之处

第65438章+0数字化教学背景

1.1教育范式的转变对教育理念的影响

1.1.1理解教育范式

1.1.2教学范式向学习范式转变的必然性

1.1.3学习范式体现了以学生为主体的优势。

1.2教育技术的发展

1.2.1国内外教育技术的发展

教育技术与教育范式的关系。

1.2.3教育新范式下的教育技术范式转换

1.2.4网络技术对美术课的影响

1.3课程改革

1.3.1国内相关政策支持

1.3.2新课程改革对数字艺术课程的要求

第二章数字化环境下艺术专题学习的积极作用

2.1回顾以往数字艺术教学模式的多样性。

2.2数字艺术项目学习模式的理论基础

2.2.1项目学习解读

建构主义

2.2.3多元智能

实用主义

2.3数字艺术项目学习的必要性和科学性

2.3.1必要性

科学本质

第三章:数字化环境下小学美术项目学习模式的构建。

3.1艺术项目学习模式构建

3.1.1项目学习目标构建

3.1.2项目学习活动设计的构建

3.1.3项目学习成果展示与评价系统的构建

3.2数字环境下小学美术项目学习活动的设计与实施案例

3.2.1“正月十五元宵节”专题学习活动实施案例

3.2.2项目学习单元设计方案

3.2.3项目实施流程

3.2.4项目反思

第四章:数字艺术项目学习模式的展望。

结论

参考

？

第二部分:心理健康教育专业论文概述

(以鄂尔多斯地区幼儿教师心理资本调查及干预研究为例)

引用

第65438章+0文献综述

1.1心理资本相关概念的界定

1.2心理资本要素

1.3国内外研究概况及发展趋势

第二章问题的提出

2.1研究意义

2.2本研究的创新点

第三章:幼儿教师心理资本的调查与设计。

3.1调查目的

3.2调查方法

第四章:幼儿教师心理资本的调查结果。

4.1幼儿教师心理资本差异测验

4.2访谈内容和结果

第五章分析与讨论

5.1幼儿教师心理资本调查结果分析

5.2访谈结果分析

第六章:幼儿教师心理资本的干预研究。

6.1自我效能干预

6.2乐观干预

6.3希望的介入

6.4复原力干预

第七章幼儿教师心理资本干预的比较

7.1幼儿教师心理资本干预调查设计

7.2研究方法和工具的选择

7.3干预活动的实施步骤和内容

7.4干预研究结果分析

第八章研究结论与展望。

8.1研究价值

8.2缺陷

8.3研究前景

参加考试，贡献力量

谢谢你

？

第三章:学前教育论文概述

(以幼儿园教育活动中教师观察行为的研究为例)

摘要

首先，提出问题

(一)研究背景

(2)研究问题

(3)研究意义

研究方法

二、文献综述

概念定义

2.教师观察行为

3.幼儿园教育活动

(二)教师观察的相关研究

1.观察值

2.观察的维度

3.观察类型

4.观察的过程

5.观察存在的问题并加以改进。

(三)幼儿园教师观察的相关研究

1.观察值

2.观察内容

3.观测记录中存在的问题

4.改进策略

三。幼儿园教育活动中教师观察行为的调查研究

(一)教师对观察的理解

1.观察是了解孩子的方法。

2.老师的观察是什么？外人看得清楚？

3.观察孩子是非常必要的。

(2)老师观察到了什么？

1.观察儿童的兴趣

2.观察孩子的学习效果。

3.了解孩子的需求

(3)教师如何观察？

1.调动一切感官收集信息

2.记录下来，以便教学能看到。

(四)教师观察的结果

1.对儿童的积极回应

2.搭建脚手架，帮助孩子发展。

3.及时与家长沟通

4.教学行为的反思与改进

(5)什么影响教师的观察？

1.孩子？意外情况？容易吸引老师的注意力

2.教学经验丰富的老师有余力去观察孩子。

3.教师的主观倾向影响教师的观察。

4.幼儿园支持老师观察。

5.幼儿教育本身就影响老师的观察。

第四，A幼儿园教育活动中教师观察行为的研究结果

(一)教师观察行为的特点

1.教师对观察的理解是模糊的。

2.教师的观察与教学目标密切相关。

3.教师观察的记录停留在感官层面。

4.观察促进教师教学的反思和改进。

(二)幼儿园教育活动中教师观察行为的影响因素

1.教师掌握观察方法的能力

2.教师的知识和经验储备

3.儿童对教师观察的影响

4.幼儿园对教师观察行为的支持

动词（verb的缩写）建议

(一)通过培训，提高教师的观察技能

1.选择合适的观察角度，获取有价值的信息。

2.优化观察和记录方法，提高I-recorded的准确性。

3.明确观察记录的基本要求，确保记录和评价的客观性。

(二)加强学习，改善教师的知识结构

1.通过反思促进知识的发展

阅读专业书籍和期刊

(三)幼稚园为教师提供一个支持性的观察环境。

1.完善管理制度

2.提供技术支持

3.形成重视教师观察的氛围。

(四)教师努力为观察创造有利条件

1.检查你的工作习惯

2.减少可能的干扰因素

参考

附录

附言

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