论高校体育与社会体育的关系

论文关键词:高校体育，社会体育，终身体育

摘要:随着终身体育思想的提出，高校体育社会化和社会体育进学校成为研究的热点。高校体育与社会体育在目标、对象、参与方式、内容、地位等方面存在差异，但社会体育与高校体育是系统和要素，可以促进高校改革，高校体育也可以弥补社会体育的不足。它们应该和谐发展，* * *才能达到提高全民健康水平，增强整体体质的目的。

1大学体育

大学体育、大学体育馆和大学体育馆是中国知网概念知识库中大学体育的英文翻译，大学体育通常指高等教育中的体育活动。高校体育是学校体育的一部分，在高校进行。它是培养身心健康发展的高级专门人才的场所，是民族体育的基础，是培养和发展* * *道德品质、完善人格的重要途径，是丰富大学生课外文化生活、建设校园社会主义精神文明的需要。因此，高校体育对社会发展具有重要意义。

2社会体育

社会体育的英文翻译是social sports，是以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。居民自愿参加以增强体质、健康、兴趣、交流和技能为主要目的的自主体育活动。社会体育是人的全面发展不可或缺的途径。

3学校体育与社会体育的关系

3.1不同用途

社会体育是亿万人民在自愿、自主的基础上，通过直接的体育活动，达到强身健体、愉悦身心、陶冶情操、交友相处的效果。高校体育是高等教育的重要组成部分，是有组织、有计划、有目的地促进大学生全面发展，增强体质，传授体育锻炼知识、技术和技能，促进身体健康，培养道德和意志品质的教育过程。大学教育不仅仅是为了提高学生的健康水平，关键是通过大学学习让学生掌握1~2的运动技能，通过社会体育理论和实践知识的学习，掌握科学锻炼和指导的知识和技能，使他们进入社会后形成积极锻炼的习惯，影响和带动他人参加体育锻炼。

3.2不同的对象

社会体育的对象是不同社会群体的人。社会体育可以满足不同社会群体、不同层次人群的需求，所以不同年龄、性别、职业、爱好、不同体质健康状况的人都可以在一定条件下在社会体育中找到合适的锻炼项目和方式。但是，大学体育课在高校是一个特殊的场合。目前服务对象都是大学生，只关注身体素质不同的大学生的兴趣爱好。

3.3不同的参与方式

社会体育是人们在业余时间从事的活动。这种活动遵循自愿参与的原则；活动内容可选；活动是免费的，参与者可以随心所欲。然而，虽然现在很多高校都开展了选修课教学，但由于高校场地、设备、高校教师数量和自身素质的限制，一些学生不得不放弃这些项目。同时，学生在班级规定的时间学习体育内容。

3.4不同的内容

虽然社会体育和大学体育都包含各种教学内容，但社会体育住院医师可以根据自己的身体特点选择自己的运动项目。而高校的学生除了自主选课，以后还要学习这些项目，很少有自由选择的权利。社会体育项目丰富多彩，如划龙舟、荡秋千等许多民族项目。大学体育强调技术和技能的学习，大部分课堂比较沉闷，很难引起学生的兴趣。

3.5不同的状态

高校体育的特点是学校体育结束，向社会体育过渡。群众体育在构成整个社会的各个群体中开展，高校体育受社会体育的影响。可以说，高校体育是社会体育的一部分。社会体育作为体育的重要组成部分，其发展规模和水平一般反映了体育的发展规模和水平。可以说，社会是应用人才的地方，高校是培养人才的地方。由于高校体育和社会体育的地位和作用不同，两者不能相互替代。

3.6高校体育弥补了社会体育的不足

虽然国家体育总局制定的《全民健身计划纲要》和有关体育场地向社会开放的法律极大地促进了我国社会体育的发展，但我国经济社会发展极不平衡，社会体育经费极少，社会指导员数量和质量不高，体育场地和器材严重不足，都是制约社会体育发展的重要因素。但高校资源丰富，如何合理利用，会促进社会体育的发展。首先，大学生经过体育专业的学习和训练，掌握了体育锻炼和训练的方法和知识，可以成为社会指导员或优秀的体育带头人，推动社会体育的发展。其次，高校有一支素质高、专业技能好、训练好、指导能力高的专业教师队伍。他们具有职称高、专业全面、裁判水平高等优势。如果他们指导社会体育，就解决了社会专业指导员不足的问题。再次，高校有丰富的场地和器材，如果利用得当，会节省大量资金，为社会体育提供必要的物质保障。

3.7社会体育推动高校体育教学改革

单一的课堂教学形式已经不能满足学生和社会对体育的需求。大学体育需要以俱乐部和体育社团的形式组织开展，有利于学生终身体育意识的培养。社会体育需要指导员，高校是培养人才的地方。因此，高校必须改变教育模式，教师要在师生互动中谈学生自主学习、自主实践、自主指导的学习模式。因此，高校的大部分体育活动都可以由学生直接负责，如组织、管理、裁判、解说等，让更多的人接触和参与组织管理，可以提高学生的参与意识和组织管理能力。因此，学生不仅可以在进入社会后融入健身大潮，还可以从管理者的角度组织和带领人们进行体育锻炼。

应根据社会体育的需要和学校体育的实际，加强学校体育与社会体育的横向联系。虽然社会体育促进了学校体育的改革，但学校体育毕竟是社会体育的一部分，有其自身的特点。必须以适合自身发展的模式为基础，结合社会体育需求。同样，社会体育使用高校场地和器材也不能干扰高校体育的正常发展。大学教育与社会体育是系统与要素的关系。如果系统离开了要素，就不能称之为系统，所以社会体育离不开大学体育。只有实现了社会体育需求的目标，高校体育才能成为一个好的元素，两者是相互依存的。

高校体育与社会体育是系统和要素的关系，必然受到社会体育的制约。因此，高校体育改革应以社会需求为导向，高校体育的进一步发展将促进社会体育的不断提高，为社会体育提供人力和场所。对于体育参与者而言，大学体育是连接社会体育的桥梁，是终身体育的基石。因此，有必要加强高校体育与社会体育的联系，使二者和谐发展，达到全民健身和终身体育的目的。

参考

[1]王军.论高校体育与社会体育的融合[J].宜春大学学报，2007+02。

[2]黄强。浅谈高校体育与社会体育[J]。重庆师范大学学报，2002.6。

[3]郭兰。高校体育与社会体育的相互促进[J].社会与文化，2009.2。

[4]杨洪波。高校体育与社会体育联姻的意义及途径[J].曲靖师范学院学报，2005.5。

[5]朱启智. 265438+20世纪大学体育与社会体育融合研究？以广西体育学院课程改革为例[D].2006.4 .

；