道德教育论文

在日常的学习工作生活中，每个人都不可避免的会接触到论文。写论文的过程就是人们获得直接经验的过程。写论文有很多注意事项。你确定你能写出来吗？以下是我为大家整理的一篇德育范文，仅供参考。欢迎阅读。

德育论文1论文题目:如何做好孤儿小学生的思想教育工作。

摘要:加强孤儿学生的思想教育是摆在我们面前的一项重要任务。思想教育必须从小学生做起，要加强孤儿小学生的思想道德素质教育，培养学生明辨是非的能力，抵制不健康消极思想对学生的侵蚀，使他们健康成长。

关键词:孤儿；教育；朋友；爱

第一，运用科学的教育方法来教育学生

小学是良好思想教育的“黄金”期，也是奠定一个人一生良好品德的关键时期。因此，抓住时机对小学生进行道德教育是非常必要的。

1.做好培养学生的教育

第一，培养学生良好的生活习惯。监督孩子每天做好个人卫生，如每晚洗脚、洗脸、刷牙；因为孤儿年龄小，有特殊的成长经历，他们不会也不知道如何管理自己的财物，所以我会教他们如何保管自己的财物。逐渐培养他们的生活习惯。第二，培养学生良好的行为习惯。不乱扔垃圾；不打闹，不吵闹，不大声喧哗等。在大楼里；不乱涂乱画，不破坏公共财产；关灯，轻点。第三，培养学生良好的学习习惯。老师要督促孩子每天按时完成作业；培养他们看课外书的习惯，经常督促他们写日记；为以后正常学习打下基础。特殊的年龄赋予小学生反复的心理特征，教师要及时跟踪。因为他们容易受到环境氛围的影响，在流浪时也容易误入歧途。所以我总是及时了解学生的表现，他们行为或思想发生一些变化的原因，并及时教育他们，调整他们的心理。

2.积极帮助学生得到正确的评价。

小学生的思想意识和中学生不同，所以在评价他们的行为和做法时，不能拘泥于道德标准和规则信仰。因为他们往往受到周围环境的影响和制约，他们的特点是习惯或善于评价别人的行为，但缺乏对自己的了解和观察，基本靠老师的引导来转移思维。所以作为老师要善用学生的天性和习惯，及时正确的正面评价，多鼓励多帮助，适当评价。同时，教师在表扬做得好的学生时，要让学生把喜悦转化为内在动力，激发更大的动力。

3.耐心细致地对学生进行推理教育。

教育学生最好的方法是讲道理。正所谓“走遍天下有理，无理寸步难行。”只有讲明道理，你才会感到舒服，才会对事物有清晰的看法。跟小学生讲道理不能啰嗦，要抓住重点，言简意赅。语言要适合学生的年龄特点，要感性，要有感情，要让学生感到温暖和亲近，这样学生自然会愿意接受老师的说教。

第二，通过建立友谊来教育学生。

1.用爱温暖学生

孤儿教育是一项“良心事业”。做好思想教育工作，必须全面深入地了解学生，关心他们的冷暖，这样才能全面调查，真正了解学生的一切。

首先，我们应该体贴，关心和爱护学生，更多地关注他们的心理思想，解决学习和生活中的困难。其次，我们应该多和学生谈心，做他们的知心朋友。有些学生有自卑、封闭的性格和逆反心理，所以应该让学生成为自己的朋友。当学生把自己当成亲密伙伴时，就能充分了解他们的内心活动，消除他们的不良情绪，正确引导他们克服心理问题。最后，要观察发现学生的特点，好玩、好动、好奇、喜欢表扬、自我表现，这些都是小学生的显著特点。只有了解学生，才能把握他们的思想倾向。

2.用爱鞭策学生

如果你真的关心教育对象，老师必须对他们严格要求。对学生的严格要求要建立在充分尊重学生的基础上。批评应该是善意的，尤其是对于屡次犯错的学生。同时，要充分发挥爱情的鞭策作用。

第三，采取小组活动的形式，对学生进行集体观念教育。

孤儿小学生会把学校当成自己的“家”，放学后回到自己的“家”。所以，作为孤儿老师，一定要树立这样的观念；处处把自己当成家庭的一员，让学生感受到群体的温暖。同时采取适当的方式方法，鼓励孤儿积极努力为集体贡献自己的力量。从而形成学生热爱集体、互助友爱等优秀品质。

千里之行始于足下。其实古今中外，很多成就事业的人，都是从小培养出来的。因此，在小学阶段，要做好学生的思想教育工作。

德育论文2论文题目:论情感教育在小学体育教学中的应用

加强情感教育是提高体育教学质量的重要手段，也是实施素质教育的基本保证。重视情感教育不仅能提高体育课的学习效率，而且有利于学生能力和素质的培养。

关键词:体育教学；情感应用；创造一个情境

老师的一言一行对学生有决定性的影响，自己就是学生。教师不应该提高自己的思想觉悟、道德品质和道德修养，以身作则。在体育教学中，教师要尊重和关爱学生，善于倾听学生的声音，少批评多表扬，给学生学习的动力，让他们养成良好的春风行为习惯。

体育课不是简单的素质训练课。教学中要根据实际情况设定具体的情感目标，即要着眼于教学的认知系统，重视情感系统。在体育教学中，教师要让他们在中学里、在学校里玩耍，让学生在情感中感染，在爱情中激励，在美的享受中发扬成绩，在激励中增强信心，产生前进的动力。

学习不仅是一种个人行为，也是一种社会行为。个体根据自身经验构建的对外部世界的理解是不一样的，有各自的局限性。只有通过对意义的享受和协调，才能使我们的理解更加准确、丰富和全面。因此，学生学习过程中的交流应该是多向的，不仅包括师生之间的互动，也包括学生之间的互动。知识是在合作中掌握的，学习是学习者、教师和其他学习者互动的结果。

在教学中，教师应该始终充当学生学习的促进者、指导者和合作者。教师作为促进者，参与协商，鼓励和监督学生的讨论和实践过程，但不是安排他们代替或控制学生讨论的结果。教师作为导师，要抓住学生学习中的矛盾，设计相应的问题情境，启发学生思考；为学生提供必要线索的反馈，发展学生的判断、沟通、反思和评价能力，促进学生知识的建构；通过示范、讲解，尤其是提炼和概括，帮助学生进行有意义的学习。作为合作者，老师把自己当成学习者，和学生一起学习，敢于承认自己不如学生；同时也愿意与其他学科的老师和专业人士合作，敢于冒险开拓自己的领域。

热爱学生是教师从事教学活动的出发点和基础。教师对学生的爱和期望，会对学生产生巨大的吸引力和推动力，激发他们努力学习、顽强钻研的精神。小学生的情感分辨率不高，抽象的情感道理不容易让他们接受。这就要求教师要广泛地、细致地、真诚地、直接地爱学生。老师准确及时地传达对学生的感受，他们会将学生的积极评价内化，从而提高学生的自尊和自信，产生内驱力，努力学习。鼓励学生与体育老师交流对体育课的感受和生活中的喜怒哀乐。教师应及时表扬学生的想法和经验，并鼓励其他学生积极表达他们的经验和建议。

在教学中，教师的着装要整洁大方，干净朴素，仪容动作要落落大方，充满活力，让小学生感到亲切和端庄。另外，老师讲解时，除了动作要领外，还可以介绍学习动作在健身健美中的作用，培养各种心理素质(如勇敢、果断、不畏艰难)的作用，以及动作的审美价值。用准确、优美、生动的语言讲解，语气亲切愉快，注意抑扬顿挫和节奏。实践证明，体育教学氛围是影响教学效果的重要因素，轻松愉快的氛围是创造最佳体育教学效果的前提。幽默艺术的恰当运用可以使体育教学气氛更加生动、轻松、和谐。

同时，要让学生在教和玩的过程中接受情感教育。教师可以挖掘教材和游戏中的情感教育因素，制定切实可行的情感教育目标，在教学过程中努力寻找知行合一，让学生认识到体育锻炼的重要性和必要性，从而激发学生学习体育的兴趣和对体育课的感情，培养学生认真的态度、尊重事实和努力锻炼以赢得荣誉的决心。学生学习兴趣的产生与和谐的师生关系和融洽的课堂气氛密切相关。我们知道，好玩是小学生的天性。这就需要教师认真备课，利用引起学生兴趣的游戏和充足的活动空间，积极引导和鼓励学生集中注意力，仔细揣摩动作要领，鼓起勇气和信心完成教学内容。教师要和学生一起做游戏，学会和学生融为一体，边玩边练，让学生在愉快的学习氛围中学习，在和谐的教学中锻炼，真正让体育课活起来，让学生喜欢上体育课。

另外，在教学过程中，可以创设情境，教育学生的思想品德，丰富学生的情感，促进教学。创设情景主要是通过落实课堂套路和教材特点，认真组织教学，处理好突发事件，发挥学生的集体力量，把思想品德教育贯穿于体育教学之中。为学生终身体育打下坚实的基础，培养学生自主从事科学体育锻炼的能力，让学生形成自觉参加体育锻炼的良好习惯，不断提高学生的身体素质和心理素质，这就要求我们小学体育教师从育人的角度备课，把思想品德内容贯穿于整个体育教学中。同时，考虑到学生好动，爱新奇，对反复练习感到厌倦，教学方法要多样化，以提高学生的兴趣，延缓疲劳的出现。此外，还要进行生动的讲解和准确的动作示范，教学方法要多样化、趣味化，充分调动学生的积极性。

德育是幼儿教育的重要组成部分。必须坚持以人为本的科学发展观，统筹全社会德育资源，构建多方合作机制，实现良性互动、优势互补，形成合作德育模式。只有这样，才能更好地实现幼儿德育的可持续发展。

关键词幼儿教育园；家庭道德教育；社区道德教育；可持续发展

目前，儿童的道德教育相对独立，封闭和模块化的道德教育与开放的社会教育不相容，儿童往往受到家庭和社区的负面影响。从家庭道德教育的角度来看，道德教育具有个性化的特点。一方面，由于父母的价值观和家庭教育观念不同，德育行为差异较大。另一方面，家庭和幼儿园缺乏双向沟通，导致家庭教育和幼儿园教育无法达成一致。从社区德育的角度来看，社区教育发展相对落后，真正涉及社会文化教育的社区服务和社区管理很少。另外，社会是复杂的，它的影响有时会让幼儿园教育无能为力。德育现状不利于儿童德育的可持续发展。如何寻求一种能够拓展教育时空，形成幼儿园、家庭、社区结合，提高德育实效性，进而促进幼儿全面、协调、可持续发展的合作德育，是教师、家长和社会共同关注和探讨的问题。

第一，以幼儿园为导向，连接德育纽带，是幼儿德育可持续发展的重点。

幼儿园是专门的教育机构，是幼儿道德教育的主体。因此，幼儿园不仅要完善科学的德育体系，有效地开展德育工作，还要发挥家庭和社区教育的相关作用。

(一)完善幼儿园德育网络

幼儿园要成立德育领导小组，由园长任组长，园长任副组长，各年级教学主任、各班班长、后勤代表为成员，形成德育网络。园长负责德育工作的宏观管理，园长负责工作落实，各年级教学主任负责指导班级开展德育工作，各班班长负责具体实施，后勤代表负责联系社区，做好后勤保障工作。让我们分头行动，不断提高德育管理水平，使幼儿园德育朝着科学化、制度化、规范化的方向发展。

(二)发挥幼儿园在家庭和社区道德教育中的作用。

幼儿园要加强与家庭、社区的联系，发挥家长委员会、居委会、关心下一代委员会等组织的作用，开展多层次、全方位的教育，使幼儿园和社区教育形成合力。同时也要加强家与家之间的联系，提高家庭教育水平。可以采取家庭互动网、家长学校、专题讲座、班级QQ论坛等方式，使家庭教育形成合力，促进孩子全面健康成长。

(三)发挥幼儿园德育的主体作用

积极开展各种德育活动。根据儿童身心发展规律，将德育融入教育活动，积极开展以环保为主题的善待事物教育、以诚实守信为主题的做人教育、以责任为核心的做事教育、以爱国主义为主题的为人民服务教育、以自强不息为核心的做人教育等一系列有益于儿童健康成长的德育活动。注重大班儿童热爱祖国的情感、责任感和意志品质的培养；重点培养中学生的行为习惯、学习习惯和礼仪教育；对于小班的孩子，重点是文明礼貌和生活习惯的培养。

第二，以家庭为支点，搭建德育桥梁，是儿童德育可持续发展的关键。

家庭是构成社会的细胞。作为孩子的第一任老师，父母的道德修养、受教育程度、教育方式、家庭环境条件对孩子的成长有着直接的影响。因此，在家庭中开展道德教育具有深远的意义。家庭道德教育是指父母或其他长辈在家庭和社会环境中对子女和其他青少年施加无意识的影响或有意识的教育，将一定的道德规范、思想意识和政治观念转化为受教育者的道德品质的一种教育活动。家庭道德教育主要包括道德教育、思想教育、人生观、世界观教育等诸多方面，其核心是道德教育。幼儿园应从以下几个方面引导家长进行家庭道德教育。

(一)营造良好的家庭教育氛围

好孩子不是管出来的，是好的教育环境培养出来的。各班通过家的窗户引导家长以身作则，做孩子的好榜样。通过班级QQ群、微信群，家长们可以互相交流学习，努力提高自身修养，注意自己的言行，时刻用自己的好榜样影响和教育幼儿。及时纠正孩子道德修养的偏差，帮助孩子形成健康的人格、心理和价值观。

(二)保持家庭教育的一致性

幼儿园要把家庭教育作为德育的支点，引导家庭进行德育。可以每个月给家长发一封信，传达幼儿园教育改革的信息，让幼儿园教学和家庭教育互动；还可以设立“家长开放日”和“家长留言信箱”，实现家中德育双向沟通；改革家长会内容，定期举办教育学术讲座、家庭德育交流会、家庭学习生活反馈会，建立家庭联系卡，每周一个小讲评，每月一个大讲评，促进孩子做家里的好孩子、园里的好学生、社会的好公民。

第三，以社区为平台，开辟德育新天地，是儿童德育可持续发展的途径。

以幼儿园为龙头，以社区为平台，以家庭为基础，德育将从封闭、独立的局面走向开放、合作的局面，为儿童德育的可持续发展提供条件和平台。

(一)幼儿园德育对社区的辐射作用

幼儿园可以与社区居委会、关心下一代工作委员会等组织取得联系，合作开展“一班一居委会”结对活动、“学雷锋”活动、“小志愿者”活动等。，从而增加孩子们在志愿服务中的社会责任感和服务意识。社区还可以将幼儿园德育纳入社区精神文明建设的内容，促进社区建设的发展，使幼儿德育走向良性循环，为幼儿德育的可持续发展提供可能。

(二)社会资源在幼儿园德育中的服务作用

幼儿园应充分利用宝贵的社会资源开展德育教育，建立与幼儿园德育目标相一致的社会实践基地。通过对社会的深入调查，可以对社会德育资源进行分类。比如服务:华联超市、福利院、老年活动中心等。实践:社区居委会、快递公司、儿童活动中心等。参观:南宁会展中心、科技馆、英雄烈士纪念碑等。如高新技术经济开发区和现代蔬菜示范基地；展览类:梦之岛舞台、社区活动中心、军民建设单位等。幼儿园利用这些社会资源，通过组织孩子进入和了解社会，实现对孩子的道德教育。

参考资料:

王小华。幼儿园道德教育[M]。北京:北京师范大学出版社，2001。

[2] * * *中央办公厅、国务院办公厅。关于加强未成年人思想道德建设的若干意见[N]。新华社，2004年3月22日。

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