浅谈如何培养儿童的合作能力
2.观察发现。孩子很多方面的能力发展并不完善，游戏中需要合作的环节往往意识不到需要找其他伙伴帮助完成。这时，老师需要有一双观察和发现的眼睛，介入孩子游戏中的合作环节，引导学生合作，让孩子意识到与同伴合作的重要性。让孩子在和其他伙伴合作的情况下解决遇到的问题，让游戏顺利进行下去。比如孩子在进行剪纸活动时，如果只是一个人，在剪纸后清理纸片、放剪刀、拿笔、染色的过程中会出现一些小问题:清理纸片后找不到剪刀，染色渗透到整张纸上，拿剪刀时笔滚到桌子底下，放剪刀时染料打翻。这个时候，就该老师发挥自己的作用，积极参与到孩子们的剪纸活动中来了。比如委婉地提出帮助一个刚剪完纸染的孩子的请求，这样分工合作会让孩子不至于手忙脚乱，同时激发孩子对剪纸的兴趣。老师和孩子一起完成剪纸，解决孩子遇到的实际问题，其他孩子也一起学习，配合其他孩子完成剪纸游戏。有的是专门裁剪的，有的是专门染色的。这样的游戏可以在不知不觉中培养孩子的合作能力。
3.总结评价。游戏结束后，老师的总结评价对培养孩子的合作能力也有重要影响。比如在游戏结束时，开展分享活动，让孩子分享自己在游戏中的成果，表扬那些在游戏中积极配合其他伙伴的孩子。通过积极强化幼儿的合作行为，激发幼儿与同伴合作的积极性，提高幼儿的合作意识，培养合作能力。
二、艺术训练法
每个人都有自己的特长。一个班的孩子虽然年龄相差不大，但在艺术上是不同的:有的孩子擅长临摹，在临摹中能很快很好地掌握方法。有些孩子想象力极其丰富，在日常艺术创作中能画出令人惊叹的作品，有些孩子擅长着色，能搭配出赏心悦目的颜色，但他们不知道如何利用自己的优势，结合其他同龄人的优势，创作出优秀的艺术作品。这时候，老师就要在平时的美术活动中，倡导孩子之间的相互合作，把每个孩子的特长发挥到点子上，相互学习，相互配合，实现孩子的进步。比如用树叶画金鱼的活动，需要在原有的基础上经过采叶、选叶、贴叶、上色、上色等步骤，需要树叶、剪刀、卡片、胶水、刷子等材料和工具。如此庞大的工程，单靠一个孩子很难完成，需要班里孩子的协助。教师应该在活动前帮助孩子分工:安排一些孩子收集树叶，一些孩子寻找胶水等工具，一些孩子描述金鱼的形状...分工完成后，他们可以互相配合收集素材，合作完成艺术创作，既能提高艺术活动的效率，又能让孩子按时完成贴纸，培养他们的合作能力。
在艺术活动中，小组合作是最常见的活动之一。几个孩子分成一组，通过互相帮助和合作，共同完成美术作品的制作。比如大班举办了一个“面具制作”活动，这是一个集剪、撕、折、画于一体的活动。让孩子从头到尾完成整个活动是不现实的。如果孩子分组合作，会提高制作口罩的效率，让他们按时完成。老师可以把孩子分成四组，一组负责剪，一组负责撕，一组负责撕，一组负责画，这样每个孩子的工作量都会尽可能的减少，完成的效率也会提高。这种生产模式可以激发孩子的积极性，每个人都想做到最好。这种小组合作的方式不仅节省了制作时间，还能让每个环节都展现出孩子的特点，增强孩子的自信心。通过合作的方式，让幼儿认识到合作在艺术活动中的重要性，增强合作意识，培养合作能力。