如何提高少数民族体育的兴趣——开篇报道

兴趣是学习的基本动力之一。要充分发挥体育教学的独特魅力，使课程内容适应不同年龄段学生的情感和认知特点，用生动多样的课程内容呈现形式和教学方法激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化为持久的情感态度。体育课程内容应紧密联系学生的生活实践，强调知识和技能在帮助学生增强体质中的作用，让学生了解体育课在现实生活中的独特价值。

作为一线的体育老师，在教孩子的过程中，经常会遇到这样的困惑:老师，我不想跑，我想玩，我难受...面对孩子无助的表情，听着他们孩子气的带着一丝抱怨的唠叨，我不得不反思我们的教育行为，是不是我们对孩子的约束太多了，以至于他们抱怨。比如体育课的热身活动太单调，教学内容太枯燥...但现实中，有的孩子就是不爱跑步，单身。我们做什么呢经过一段时间的思想酝酿，我有了一个大胆的想法，办一个体育特色班，让孩子们突破教材的束缚，选择自己喜欢的运动，表达自己的所思所想，饶有兴趣地表达自己的感受！我觉得这种做法会得到学生的支持，也会激发学生对体育的热情，激发学生对体育学习的兴趣，从而提高学生的体育能力！我们可以在这个活动中打破时间和空间，可以在课堂上也可以在课后，可以在学校也可以在家里。这就给学生提供了足够的时间和空间。)