求一篇关于“如何提高英语阅读”的英语论文

阅读是学习者学习外语必须掌握的四项基本技能之一。英语阅读可以提高读者的感知能力，从而对提高听、说、写能力有很大帮助。它可以增长知识，开阔视野，提高他们对英语的兴趣。然而，在中国，在外语学习中，许多学习者似乎很难准确高效地阅读。为了帮助学习者成为一个更有效的读者，提高他们的阅读能力是至关重要的。摘要:本文从以下几个方面阐述了如何提高阅读能力:提高语言知识，扩大读者的图式，养成良好的阅读习惯，运用阅读技巧，自信积极地阅读。【关键词】阅读能力；语言知识；阅读图式知识；阅读技巧1。现在，英语的影响越来越大。今天，不管你喜不喜欢，英语是最接近全球通用语的东西；英语在商业中被广泛使用。在不同的国家之间，世界上大多数商业信函是用英语写的，世界上四分之三的书籍和报纸是用英语制作的。阅读是学习者学习外语必须掌握的四项基本技能之一。英语阅读可以提高读者的感知能力，从而对提高听、说、写能力有很大帮助。它可以增长知识，开阔视野，提高他们对英语的兴趣。所以很明显，做大量的英语阅读是非常重要的。但问题是，许多英语学习者似乎很难准确有效地阅读。此外，在各种国际和国内考试中，英语阅读所占的比重越来越大。在这种情况下，如何提高英语阅读越来越受到关注。本文就如何帮助英语读者提高阅读能力谈几点看法。2.提高自己的语言知识这里的语言知识主要是指词汇和语法。你的语言知识可以帮助你快速阅读，并且有很高的理解能力。英语大约有750，000个单词，而且每天都有更多的新单词投入使用。此外，词语也在不断被重新定义。每个单词都有额外的含义，久而久之，直到它有很多含义。事实证明，词汇量少的读者在阅读理解时会感到很困难。如何解决这个问题？根据Hatch和Brown的研究，学习者学习词汇的策略分为五个基本步骤:1)有遇到生词的来源；2)获得新词的形式；3)学习单词的意思；4)加强单词的记忆；5)使用单词。这一词汇习得理论不仅揭示了词汇学习的内在规律，而且揭示了词汇学习的三个重要方面:词形、词义和用法。【1】因此，我们可以从以下几个方面来建立自己的词汇量:首先，学习构词法。你可以通过使用构词规则来扩大词汇量，英语中的许多单词都是由词根、前缀和后缀组成的，比如“sad”、“sadly”、“sadness”等等。因此，这种方法用于帮助读者通过分析单词结构来了解未知单词的含义，这种分析是通过将单词分为词根、前缀和后缀等可用部分。如果你知道一些常用的前缀、词根和后缀，它们将有助于解开你在阅读中发现的生词的含义。比如，当你知道了“勇气”这个词，“鼓励、劝阻、勇敢”对你来说就不会陌生。【2】其次，收集阅读中经常遇到的生词。这并不意味着鼓励你在阅读中遇到生词时就去查字典。适当的方法是试着从上下文线索中，从它周围的词中猜测词义，然后你会在经常遇到它后逐渐知道这个词的明确含义。现在，如果你查字典，你会有很好的记忆。第三，每天背一定数量的新单词。年轻学生的记忆力很好。你每天不难记住一些单词是可能的。可以给自己选一些词，很有帮助fu1。当你在阅读中遇到这些单词时，你会感到轻松，“啊哈，我知道它们的意思了。”你会感到自信，对阅读更感兴趣。2.2语法语言由单词和语法结构组成。理解的准确率取决于对单词和语法的掌握程度。例如，在学习语言的情况下，一个学习外语的孩子或初学者，首先学习一些单词，然后开始接触句子语法的规则，然后他可以自己用单词造句。只有了解游戏规则，才能赢得游戏。有时，我们发现一些学习者背诵大量的单词，他们可以说出他们看到的单词的意思，但当这些单词被安排成一个句子时，这些学习者不能理解它们。为什么？那是因为他们不熟悉语法。语法是骨架，它产生各种不同的单词组合。我们知道，如果你用绳子穿硬币，你可以很容易地一次带走许多硬币；如果硬币散落在地板上，很难捡起每一个。语法就像赋予单词组合以生命并使表达多样化的绳索。它让我们知道赞同、质疑或惊讶的语气等等。掌握语法是英语阅读取得进步的基础。多做语法练习是非常好的，不会有什么坏处。有时，在阅读中，你会发现对整篇文章的理解取决于你对单个句子的理解能力。很长的句子，有一个以上意思的句子，或者包含复杂语法模式的句子，经常会导致理解问题。在这种情况下，读者应该记住以下几点。(1)如果句子很长，试着把它分成几个小部分:将军接着补充说，“对于目前不稳定的政治局势所造成的这类问题，唯一合理的解决办法是外交和经济措施，而不是使用军事力量。”你应该这样读这句话:“对于目前不稳定的政治局势造成的这类问题，唯一合理的解决办法是外交和经济措施之一，而不是使用军事力量。”(2)寻找能告诉你句子内部关系的关键词。“西方派军队去占领和控制耶路撒冷；相反，他们自己成为新思想和微妙影响的受害者，”“相反”表示发生了与预期相反的事情。3.扩大你关于各种话题和事物的图式“在阅读过程中，读者对世界的了解的重要性一直被强调。这种先前获得的知识在语言理解中的作用已经被形式化为图式理论[3]根据图式理论，理解文本是读者的背景知识和文本之间的互动过程。你已经知道的越多，你就越不需要去发现。一个好的读者不是被动地只为了每个句子的介词意义而阅读，更重要的是为了语用层面的意义而阅读。他不仅能理解由词汇和语法决定的表面意义，还能理解作者使用某一特定语言的真正目的。他通过在自己和作者之间创造一个有效的对话来协商意义。4.养成良好的阅读习惯如果你是为了有意义而阅读，试着快速阅读。有些人读得很慢。他们认为慢慢阅读有助于他们更好地理解。这是不对的。事实上，你读得越快，理解得越好。“欲速则不达”这句话不适用于阅读。记住，没有什么比读得太慢更伤害注意力了。如果你要求的话，你的大脑会跟上你的阅读速度。通过总是以最快的速度阅读，你挑战了你的理解力，使你的注意力更容易集中在材料上。要提高你的阅读速度，你必须改掉以下坏习惯:a .阅读时用手指着单词或在线下拿着钢笔或铅笔或尺子；b .喃喃自语或说出你心中的话，尽管别人听不到你在读；c .时不时的回读；出现生词时停止阅读，去查字典。[4]一个好的读者应该养成正确的阅读方法。那就是训练自己用心读(不是背读)和默读(不是大声读)，逐句读，不是逐字读。每当遇到生词时，试着从上下文中猜测词义。不时查阅字典不仅影响一个人的阅读速度和对阅读材料的理解，还会让读者感到沮丧。5.运用各种阅读技巧5.1预测