议论文写作中如何运用材料[1]

书写有问题

高一学生在写议论文的时候，有一个问题:用的材料几乎是在讲述一个完整的故事，连细节都写出来了。没有对材料进行有效处理，写完材料也没有分析，直接得出结论。这就是写记叙文写议论文！

在议论文中，材料只是讨论的起点，是论证的基础，是为论证服务的。所以，在一个素材中，要在突出自身中心的地方进行提炼，而不是完整地描述整个素材。选材依据是中心论点。事物是理性的基础，理性是事物的升华；按道理选东西，按道理区分。

王开东老师在《巧夺天工，巧夺天工》一文中做了全面总结。在这里，我主要讲前两个:

如何改变这种现象？

首先要对材料进行加工，提炼出服务于自己中心的文字，并对这些文字进行讨论，剩下的可以略写，也可以不写。

这个解决方法在《月考作文点评二》一文中有详细讲解。

王开东老师说过:一个标准的讨论段落应该包括以下五个功能不同的句子:观点句、解释句、材料句、分析句、结论句。

例如，知识就是力量。

知识就是力量。50年代初，钱学森冲破重重阻碍，终于回到新中国的怀抱。当美国海军副部长金博尔(Kimball)得知自己要回中国时，他立即写信给美国移民当局，声称:“我宁愿枪毙这个家伙，也不愿让他回中国。因为他知道太多对我们至关重要的事情。任何时候，他都够五个现代强化力学。”可见，知识就是力量。(结束语)

一个具体的材料往往可以证明几个观点；为什么非要证明这个观点，而不证明别的？没有具体的解释和分析，说服力不够。

比如在“材料句”和“结论句”之间加上下面的“分析句”，就会清晰可见。

为什么钱学森在任何时候都值五师？难道不是因为他脑子里掌握了太多先进前沿的现代科学理论和尖端的现代科技吗？难道不是因为这种关于“原子能”的“知识”就足以提升一个国家的实力，甚至改变整个世界，决定人类的命运吗？

然后“可见……”是很自然的事情，自然就来了。

议论文之所以成为议论文，在于它的解释和分析。没有解释和分析，议论文的文体特征就丧失了，更不用说它的说服力、逻辑性和严谨性了。

温馨提醒

一般来说，理论材料需要辅以说明；事实材料需要分析补充。摆出来事实之后，就更需要说实话了。

这里有一个小技巧:

这样可以让推理更有层次，更有深度，更有说服力。