如何提高孩子的学习兴趣？

兴趣是一种基本的兴趣状态，可以驱使人去行动。看到东西就叫“兴趣”，感受到东西就叫“兴趣”。古往今来取得成功的人，往往来自于执着的追求，来自于童年时代的兴趣爱好。

第二，兴趣在个人成长中的作用

心理学家认为，一个人如果对某件事有强烈的兴趣，就会自觉自愿地去探索和学习，并能产生惊人的毅力和勤奋，从而以献身的精力和无私的精神从事这项活动。可见兴趣的产生对个人的成长起着决定性的作用！著名物理学家杨振宁曾说过:他不赞成人们说他“努力”学习，因为他在学习中从不觉得“苦”。相反，他体验到无尽的“快乐”。如果学习能给孩子带来快乐，那么孩子肯定会喜欢学习，而且孩子越小，学习兴趣越直接。比如孩子对画画感兴趣，他就会不断“创作”，乐在其中。爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老师”。之所以被人崇拜，用他自己的话说，“只是跟着兴趣做一点科学探索而已。”所以可见兴趣对于一个人的学习和成长是非常重要的。培养孩子的学习兴趣，就是要达到“学习是一种快乐”的境界，就像钓鱼一样。如果你给一个孩子一条鱼，他吃了之后会一无所有。如果你给他一张网教他如何钓鱼，钓鱼的过程是枯燥而痛苦的。这就是我们所说的培养孩子对钓鱼的兴趣，让孩子愿意去钓鱼，不用担心鱼用光了！我们把兴趣作为钓鱼的关键，充分说明家长和老师要学会从孩子的兴趣出发，教会孩子学会学习，学会学习，学会生活，让兴趣成为孩子主动学习、敢于探索的法宝，让兴趣成为孩子学习的永恒动力。我国著名心理学家潘蔚认为，“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。如果孩子对学习感兴趣，就能激发他的学习热情，推动他在学习中取得好成绩。

三、那么如何培养孩子的兴趣，培养孩子的兴趣一定要针对孩子兴趣的特点，否则无法从根本上解决，那么，孩子兴趣的特点是什么呢？

(一)儿童兴趣的特点

孩子的兴趣是他们情绪的表达，也是学习和练习的动力。孩子对活动的关注取决于他们对学习和实践的兴趣。所以保护孩子的兴趣是为了更好更理性的发展。使用它，任何形式的不尊重、限制或消极态度都不利于保护孩子的兴趣，是极不负责任的。孩子的兴趣直接来源于所处的环境、事物或活动。

1，孩子的兴趣表现出一定的不稳定性。兴趣会随着实践的推移而改变。不久前还非常有趣的事情现在已经“靠边站”，让位于其他更有趣的事情。

2.孩子的兴趣有一定的可塑性。只有正确的引导，才能在一定程度上塑造和改变孩子的兴趣。

3.孩子的兴趣有一定的广度。孩子的兴趣就像孩子的胃。他们生来就准备接受任何“事物”，只是因为长期受外界环境的潜移默化影响，对不同的事物表现出不同程度的兴趣。

兴趣是指导孩子学习的最好老师，那么为什么有的孩子对学习感兴趣，有的孩子对学习不感兴趣呢？这里我总结了一些失去学习兴趣的原因。

(二)儿童缺乏学习兴趣的原因

在心理门诊，家长经常说孩子对学习不感兴趣，玩不够，但是要求他多做一点题是不够的。怎样才能让孩子像看电视或玩游戏一样对待学习？首先，家长要从小激发和引导孩子的求知欲。孩子特别喜欢问“为什么？”当他们3-5岁的时候。“这是什么？”他们问各种各样的问题，例如，电灯为什么会发光？为什么计算器会计算？为什么鸡有两条腿，而小狗有四条腿？等等，孩子遇到什么都会问。父母常常被他们的问题弄得张口结舌，不耐烦地说自己头疼，不想被孩子没完没了地纠缠，就把孩子交给了电视和视频。其实这些问题只是孩子知识的种子。家长要耐心地用通俗易懂的语言给孩子一一解释，引导孩子看到“十万个为什么？”多带孩子到大自然中去，让他们对一些物质现象有感性的认识。如果孩子没有任何问题，家长应该主动告诉孩子原因。不要以为孩子太小不懂事，而是就在他们看似懂的时候，学到了很多知识。心理学家曾建议家长给一岁以下的婴儿读一些儿歌、故事等，对增加脑细胞的信息量有很大作用。所以，家长不要认为孩子不懂事。其实他们的大脑非常活跃，我们不能忽视从小对他们的教育。

其次，父母对孩子的态度对孩子的学习热情起着很大的作用。有一次，一位家长让自己2岁半的孩子学画画，初衷是为了培养孩子的兴趣，但当家长看到孩子把小鸟画成一个大黑疙瘩时，不禁说孩子“好笨！什么事？”还有一位家长看到孩子作文中不恰当的比喻，就讽刺孩子。在我看来，这种态度严重破坏了孩子的求知欲，挫伤了他们的学习兴趣。作为家长，不要吝啬自己的赞美，这对孩子的学习有很大的帮助。另外，孩子会因为学习困难而对学习失去兴趣。有的孩子遇到问题后，家长找他们谈了几次，还是不理解。家长经常失去耐心和信心，说孩子粗心，没救了。严重时甚至对孩子发火，甚至打骂，形成恶性循环，孩子对学习越来越没兴趣。这对孩子的学习兴趣造成了严重的打击，更糟糕的是会留下不可磨灭的心理创伤。

(三)如何有效培养孩子学习兴趣的具体方法

1，从孩子自身出发，促进孩子对感兴趣的事物产生持久的兴趣。

要培养孩子的兴趣，首先要培养孩子的好奇心。好奇心是兴趣的根源，每一个兴趣的产生都是因为孩子对某样东西的好奇，促使他们去实践和探索。如果爱迪生没有对苹果落地感到好奇，他就不会有大引力。孩子在生活中会有很多惊人的发现，比如发现蜗牛的触角可以自由伸展，有些树的树干上会长出“肿瘤”。不管这些发现有没有价值，对于年幼的孩子来说都充满了好奇和愉悦，就像哥伦布发现新大陆一样。这时候老师要抓住机会，保护孩子的好奇心，热情地鼓励、启发、引导。这样就培养了孩子的好奇心，兴趣自然就生了。如果孩子学了一首歌，回答了一个很精彩的问题，这时，老师的一个微笑，一个抚摸，每一个不经意的动作，都会让孩子感到快乐，从而转移到学习活动中，增强他对学习活动的兴趣。

这些都充分说明，家长和老师要学会从孩子的兴趣出发，教会孩子学会学习、学会生活，让兴趣成为孩子学习特别主动、敢于探索的法宝，让兴趣成为孩子学习的永恒动力。

2.用自己的情绪感染孩子，激发孩子的学习兴趣。

这主要是针对幼儿园，因为幼儿情绪不稳定，容易受到感染。教师在教育过程中的情绪直接影响孩子的学习兴趣。因此，我在教学中注重用欢快愉悦的情绪、生动活泼的语言、对所教内容的热爱来感染和影响幼儿，激发他们的学习兴趣。比如，在教孩子学习“一家人的蔬菜”这一活动时，老师要用充满感情的语气大声朗读，把孩子引入诗的意境中。营造轻松的氛围，让孩子描述蔬菜的各种形状特征。使孩子形成对蔬菜的正确认识，加深对蔬菜的理解，激发他们热爱蔬菜的兴趣。从而达到良好有效的教育效果。

3、培养孩子的学习兴趣，不脱离孩子的实际。

因为孩子还小，知识经验少，知识面窄，培养孩子学习兴趣首先要考虑的是孩子的年龄特点。孩子因为身心发育不成熟，对事物的理解能力差。所以在选择学习内容的时候，一定要选择孩子在知识范围内能够理解和接受的东西。就像幼儿园教育活动一样

内容要遵循“贴近儿童生活选择儿童感兴趣的事物和问题”的原则。比如你给孩子讲故事，比如《小猫的故事》《小狗的故事》《大灰狼的故事》。他们很感兴趣，也很爱听，可以从故事中学习知识，明白一些简单的道理，甚至可以提出一些简单的问题让老师来回答。如果你给他们讲一些成人故事。他们会因为不了解而不感兴趣。因为不同年龄的孩子思维方式不同，所以要采取不同的教育方式。2 3岁的孩子思维比较简单，喜欢听重复的故事。有些故事讲了一遍又一遍，孩子也愿意听一遍又一遍，甚至要求你重复前面的故事。5-6岁孩子的思维比2-3岁孩子复杂得多。他们的思维模式从形象思维发展到逻辑思维和抽象思维，不喜欢听重复的故事，而更喜欢听情节复杂的、从未听过的故事。如果你一直讲重复简单的故事，他们会很不耐烦，没兴趣。所以在选材上，老师要考虑的更全面一些，从孩子兴趣的角度出发。

3.幼儿园环境的创造

在环境的刺激下，孩子会对事物产生兴趣，教师在创设环境时要倾向于结合一切与教育有关的事物。设置问题情景，形成幼儿的认知冲突，激发幼儿的探究兴趣。教师作为环境的创造者，主要任务是通过观察和倾听，从幼儿的活动中获取“教学”的信息，结合环境的调整或变化，引导幼儿的兴趣从好奇走向研究。比如，在创设活动区时，教师要尽量寻找孩子感兴趣的、能激发孩子兴趣的活动，如小班的玩偶之家、大班的科学探索区等，并帮助提供丰富的活动素材，激发孩子参与的兴趣。

4.在家庭教育中培养孩子的学习兴趣。

首先，在家庭教育过程中，要多表扬，少批评。善于发现每个孩子的优点。有的家长保持沉默“这么简单就是会玩而已”。他们恨铁不成钢，不知道好钢已经在批判中钝化了。久而久之，孩子总觉得自己很差，总犯错，对学习感到压抑，所以讨厌学习。如果孩子真的错了，当然也要批评，让孩子明白大人为什么批评他，让他明白道理。

其次，让孩子一开始就有成功的体验。大人要尽可能让孩子掌握知识，让孩子从头学起，既增强孩子的自信心，又让孩子体验到学习的快乐。

优秀家长的经验也证明，学习目的的教育要与孩子的思想和实际相联系，坚持耐心细致的正面教育，通过各种形式生动、富有感染力的事例，将学习目的与生活目的联系起来，才能收到良好的效果。例如，一些孩子正在学习跳舞。她不喜欢基本的舞蹈练习，也不能忍受痛苦，但她对学习舞蹈和参加各种演出的结果感兴趣。这种兴趣可以鼓励孩子从事基本的舞蹈练习活动。因此，家长不仅要充分利用孩子的直接兴趣，激发孩子努力学习，还要通过学习目的教育，提高孩子的间接兴趣。许多心理学家已经认识到兴趣在活动中的能动作用。瑞士儿童心理学家皮亚杰将兴趣描述为“能量的调节器”。我国著名心理学家潘蔚认为，“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。如果孩子对学习感兴趣，就能激发他的学习热情，推动他在学习中取得好成绩。另外，要积极回答孩子的问题。如果不能，可以告诉他先找出来再告诉他，但是到了要做的时候，一定不能敷衍了事。如果父母骗了他，他以后就不会问孩子不懂的问题，这样会伤害孩子的积极性和好奇心。对学习的兴趣会渐渐淡去。

只有肥沃的土壤才能结出好庄稼，只有良好的家庭环境才能培养出聪明绝顶的孩子。教师要学会把握孩子兴趣的特点，了解孩子的兴趣所在，培养和发展孩子的初始兴趣，让兴趣在个人成长中发挥最大的作用。