语文教学中因材施教的几点尝试

论文关键词:语文教学尝试因材施教

摘要:是中国古代圣人孔子提出的吗？因材施教？我们的教学理论已经有几千年的历史了，但是如何在教学实践中真正落实，是一个需要长期关注的问题。语文是能培养人多方面素质的学科。语文教学必须面向全体学生，而让全体学生学好语文的最佳选择是什么？因材施教？。因此，本文作者希望通过对语文教学的研究？因材施教？为提高语文教师的工作效率和学生学习语文的兴趣做了一些尝试。

孔子说:？为了教育学生？看看它是什么，它是什么，它是安全的。即教育学生看他做过什么，了解他的经历，观察他的兴趣爱好。可见，以学生的个体差异为前提来教育学生的思想是中国古代教育家一直倡导的。对于教育工作者来说，因材施教？意义在于根据人的不同资质实施相应的教育。

中国人应该是什么样的？因材施教？然后呢。如何在语文教学中运用？因材施教？如何运用“新论”理论调动学生的学习积极性，提高学生的语文成绩？在教学实践中，笔者做了一些尝试:

第一，叛逆？材质？对症下药，设计学习语文的方案。

前苏联的苏乔姆斯基说？教育工作的实践使我们相信，每个学生的个性都是不同的，培养新一代的任务首先要发展每个学生的这种差异性、独立性和创造性。？允许不同个性的学生存在，充分尊重不同学生不同个性的发展，是因材施教的第一要务。聪明的老师绝不会因为学生的差异而马上否定他们性格上的差异，而是注意随时抓住机会激发他们内在的学习动力。

青春期后，孩子的自主意识逐渐变强，喜欢批判性地看待其他事物。他们喜欢展示自己的才华和实力，但也害怕丢面子，害怕在陌生人面前暴露，害怕当众被人批评。这种青春叛逆期的孩子，在我们的教学工作中是应该看到的。对于这种叛逆？材质？如果老师来硬的，最后的结果可能是什么？两败俱伤？。语文科目，上课基本没有学生？不懂？这也是语文课的独特优势。叛逆？材质？对语文的一些知识往往关注但不深入。这时，教师需要及时发现学生学习活动的合理性，并抓住其可行性加以鼓励。

我曾经带过一个学生，他给笔者留下了深刻的印象。这是一个很嚣张的学生，学习成绩很差，但是一直喜欢？挑战？老师。总的来说，他不听语文课，自然也不经常做语文作业。有一次我让他在课堂上背课文。按照规定，他要背一整篇文章，但他一个字都不认识。作者很生气，下课后把他叫到办公室了解情况。他坚定地说，背诵这篇文章的重点是最后一段，掌握这一段就够了。为什么一定要背整篇文章？本来作者是想给他看看大纲，给他解释一下这篇文章需要背诵的原因。但转念一想，对于这样的学生来说，只背一段有什么坏处呢？于是，作者试图用温和的语气告诉他，你的观点是对的，最后一段是这篇文章最重要的部分。你真有眼光！我在他的眼中看到一丝喜悦。后来我经常问他？请教？文章的学习重点偶尔会和他辩论，有时为了说服作者，他会主动看资料，课后做笔记。慢慢的，笔者发现这个学生对老师的敌视态度基本消失了，学习语文的动力也明显提高了。后来他居然养成了给自己定学习目标的好习惯。

当然叛逆？材质？不一样，但是要根据不同的类型设计不同的方案。每个人的性格都是在长期的社会和家庭生活中形成的，学生也是如此。对不同性格的学生进行适当的引导和指导，可能会取得意想不到的效果。比如对于上面提到的？傲慢型的学生，就是利用他们好面子的特点来调动他们的学习热情。

二、狂热？材质？因势利导，找到它和语文学习的契合点。

有些学生除了作业之外，在其他领域也有独特的偏好和相似之处。狂热？对...感兴趣。甚至有些学生在那些领域有更高的天赋。学生的个人兴趣主要体现在课余时间。有些学生甚至把所有的时间都花在他们关心的事情上。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:有300个学生，就会有300种不同的兴趣爱好？。教育者的智慧在于能够从看似真实的事物中学习？差不多？学生，去发现每个学生独特的兴趣、爱好、特长和兴趣，大胆地让每个学生的才能得到充分的发挥。语文是一门综合学科，也是一门与生活紧密相连的学科。鉴于汉语本身的这种优势，如果学生的兴趣爱好能够与汉语联系起来，让学生在发展自己的兴趣爱好中不知不觉地学习汉语，那么可能会起到事半功倍的效果，学生的这些兴趣爱好中可能蕴含着丰富的汉语资源。

笔者不止一次发现一个叫王帅的学生在课堂上聚精会神地看《体育日报》，有时看到热闹就笑。后来经过作者？暗访？我知道王帅热爱足球，这是他的最爱？曼联，皇马？两队。他还在班上组建了两支足球队，也叫。曼联？、?皇家马德里？还自封？皇家马德里？队长，每个周末两队都会大打出手。了解这些情况后，笔者编造了关于足球的知识和关于这两支足球队的信息，找了个机会和王帅大聊了一场。作者抓住机会说，听说我们队建了个足球队，每周都要打。老师太想看比赛了，但是没有时间。你为什么不把每场比赛的精彩部分写下来？他乐于写作。后来作者把他的精彩片段拿到班里给学生们读，因为他写的是班里的活动，班里的学生都很喜欢。作者不失时机地引导大家评论他的文章。通过这种形式，王帅的写作水平得到了迅速提高。同时作者还用？没时间？为此，让他用简短的语言压缩总结一些体育日报上的新闻，以此来训练他的阅读能力。从后来的成就来看，这种方法对王帅确实有效。

简而言之，为了狂热？材质？如果一个语文老师能因势利导，找到与语文学习的契合点，那么兴趣不仅是激发学生创造力的催化剂，也是促进学生学习语文的力量。

第三，整体训练，注重集体学习习惯的特点