什么是第二语言习得？他的英语概念是什么？

应用语言学的一个重要分支主要研究人们学习第二语言的过程和结果，目的是客观描述和科学解释语言学习者的语言能力和交际能力。

早期的第二语言习得理论是一种教学法的附属品，它的存在是为了提高教学质量。1967年，Larry Selinker在专著《语言迁移》中首次提出了中介语理论，二语习得理论有了自己的研究领域，开始成为一门独立的学科。目前，第二语言习得研究涉及三大领域，即中介语研究、学习者内部因素研究和学习者外部因素研究。

65438-0994年，美国费城天普大学教育学院第二语言英语教学教授罗德·埃利斯(Rod Ellis)撰写了他的代表作《第二语言习得研究》，成为该领域的经典教材。这本书分为七个部分。第一部分概述了整本书的概念框架。第二部分总结了关于学习者语言本质的主要理论，包括学习者错误、发展模式、语言变量和语用特征。第三部分从外部因素解释第二语言习得，主要阐述社会因素和输入/互动的作用。第四部分从内部因素解释第二语言习得，包括语言迁移、认知解释和语言普遍性。第五部分将讨论的焦点从学习转移到学习者身上，讨论二语习得中的个体差异和学习策略。第六部分是关于英语课堂教学，讨论了课堂互动和正式教学的相关理论。第七部分是全书的总结，从数据分析、理论建构和实际应用三个角度批判性地分析了当前的二语习得研究。该书系统而详尽，可作为该领域研究生的教材和二语习得研究者的参考书。该书于2000年由上海外语教学出版社引进出版。

目前这一领域在国内蓬勃发展，各大外语学院和综合性大学外语学院都有本专业的硕士项目，发表的学术论文和毕业论文数量每年都在增加。国内这方面的知名学者有南京大学文教授、广东外语外贸大学教授、华南理工大学蒋经义教授等。