苏州园林解说
2。在第三段中，作者运用了比较和比喻的方法，使读者对苏州园林的布局特点有了清晰的认识。
1。在文章的开头，它被用作一种比较的方法。通过与其他地方园林的比较，说明苏州园林是其他地方园林的标本。
2。在第三段中，作者运用了比较和比喻的方法，使读者对苏州园林的布局特点有了清晰的认识。比较:
我国的建筑，从古代的宫殿到现代的普通住宅，大部分都是对称的，无论左边如何，右边也是如此。苏州园林绝不是对称的。
苏州园林和北京不一样，很少用绘画。
引用:运用比较、类比、举例、表象等方法，说明苏州园林画面优美，强调自然之趣。...用有分寸的方式表达事物，留有余地，如苏州的池塘、沼泽、花园......
当游客来到花园时，没有人不想到口头上说一句“如画中人”。数字栏
对比
打个比方
例如
模仿外观
解释方法
常见的解释方法
常见的解释方法有10种，如引用实例、分类、列举数据、进行比较、绘制图表、定义、解释、类比、模仿表象、引用数据等。撰写说明性文章时，要根据说明对象的特点和写作目的，选择最佳方法。以下分别解释。
(1)示例。引用实际的例子来说明事情，让要说明的事情具体，让读者看得懂。这种解释方法称为举例法。比如:
大多数人总认为年纪大了，记忆能力一定差。事实上，并非如此。请看实验结果:国际语言学会对9岁到18岁的年轻人和35岁以上的成年人在学习世界语时做了一个比较，发现前者在记忆力上不如后者。这是因为成年人有丰富的知识和经验，很容易在已有知识的基础上建立广泛的联系。这种联系在心理学上叫做“联想”。人的记忆是以联想为基础的。知识和经验越多，越容易建立联想，记忆力也会相应提高。马克思在五十多岁时开始学习俄语。半年后，他已经能够津津有味地阅读著名诗人和作家普希金、果戈理和谢德林的原著了。这得益于丰富的语言知识和对许多现代和古代语言的理解能力。
这篇文章的观点是，年纪大了记忆力不一定差。为了说明这一点，作者首先提供了实验结果并分析了原因。到目前为止都是对的，但是不够具体，没有说服力，所以再举一个例子:马克思五十多岁的时候，只用了六个月就掌握了俄语。这样内容具体，说服力增强。
说明文中的举例说明法和议论文中的举例法都可以使内容具体化，增强说服力。但是它们之间有区别。议论文中的例子是用来证明观点的，说明文中的例子是用来介绍知识的。
通过举例来说明事物或事物，要注意举例的代表性和举例的恰当性。
(2)分类。根据一定的标准，将所描述的对象分为不同的类别，并逐一进行说明。这种解释方法叫做分类。
分类是把复杂的东西搞清楚的重要方法。
使用分类方法时，要注意分类标准，一次只能使用一个标准，避免重叠。比如“图书馆的藏书包括中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、近代的和政治经济方面的。”这里用的标准不止一个，所以不清楚。正确的说法应该是:
图书馆的藏书按国别分中外；按时代分，有古典的，也有现代的；按性质来说，有科学技术、文学和政治经济方面。
这样每个分类只用一个标准，一目了然。
有些事物的特点和本质需要分成几个点或几个方面，这也属于分类。
请注意，通过使用分类方法，所列类别中不应有遗漏。
(3)列表数据。为了使要说明的事情具体化，还可以用列举信息的方法，让读者明白。需要注意的是，引用的数字必须准确，绝对不能使用不准确的数字。即使是估算的数字，也要有可靠的依据，力求近似。
(4)做一个比较。说明一些抽象的或不熟悉的事物可以与具体的或熟悉的事物进行比较，让读者通过比较获得具体生动的印象。事物的特性往往出现在比较中。
做比较的时候，可以把同一类别的东西进行比较，也可以把不同类别的东西进行比较，可以对事物进行“横向比较”，也可以进行“纵向比较”。
(5)绘制图表。为了把复杂的东西解释清楚，还可以用图表的方法来弥补单纯用文字的不足，把一些东西解释得更加直接具体。
(6)定义。用简洁的语言定义一个概念的本质特征，叫做定义。定义能准确揭示事物的本质，是科技论述中常用的方法。
定义的时候，可以根据描述的目的，从不同的角度考虑。有的强调特征，比如“人”的定义；有的强调功能，比如“肥料”的定义；有的既解释特点又解释作用，比如“总体规划方法”和“应用科学”的定义。
人是会制造工具并利用工具进行劳动的高级动物。
肥料是一种能提供养分使植物生长的物质。
③统筹法是安排工作程序的数学方法。
工程技术学称为应用科学，是应用自然科学的基本理论解决生产实践中的问题的学问。
不管从什么角度，不管用什么方式，只要下了定义，就要揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如有人说:“人是直立的动物，有两只脚。”这个定义是不科学的，因为它没有揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这就是科学的定义，因为它揭示了人类的本质。
(7)解读。从一个侧面，说明事物的一些特征。这种方法被称为诠释学。
定义和解释往往采用“某某是什么”的语言形式。形式一样，怎么区分？一般来说，“是”字两边的字可以互换，这就是定义；如果不能互换，那就是诠释。
比如“人是能制造工具并利用工具进行劳动的更高级动物”这句话，改成“能制造工具并利用工具进行劳动的更高级动物是人”，意思不变。“雪是云中形成的固体降水”这句话不能改成“云中形成的固体降水是雪”。由此可见，前一句是定义，后一句是解释。
(8)例如。利用两个不同事物之间的相似性进行比较，突出事物的特点，增强解释的生动性和形象性，称为类比。
解释性文本中隐喻的解释方法与修辞学中的隐喻是一致的。不同的是，比喻修辞中有明喻、暗喻、暗喻，而明喻、暗喻多用于描写，暗喻则不合适。
(9)模仿。为了使被解释的对象更加生动具体，我们可以模仿外观，这就是所谓的模仿。
(10)引用。为了使讲解的内容更加充实具体，可以引用资料进行讲解。引用的材料范围很广，可以是经典著作、名言、公式法则、典故、谚语等。
一篇说明文中很少使用一种解释方法，往往综合使用多种解释方法。一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种解释方法还是多种解释方法，一种解释方法还是另一种解释方法，可以是灵活的，不是一成不变的。例如:
(1)中国几乎到处都有石拱桥...最著名的是河北赵县的赵州桥和北京丰台区的卢沟桥。
(2)建筑技术创新多，吊装更有意想不到的方法。如福建漳州的江东大桥...
先介绍一个现象或者说明一个道理，然后用具体的例子来说明。这个有点全面，既增加了文章的可信度，又让文章有血有肉。
为了比较:
(1)中国绝大多数建筑，从古代宫殿到现代民居，都是对称的，无论左边发生什么，右边也是如此。苏州园林绝不是对称的。
(2)苏州园林与北京园林不同，很少使用绘画。
通过比较，很容易突出被解释对象的特征。
例如:
(1)石拱桥的桥洞是弯曲的，就像彩虹一样。
(2)桥洞不是普通的半圆，而是像弓一样。
隐喻可以使被解释对象的形象变得有形。
列号:
(1)赵州桥非常宏伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中间略窄，宽9米。
(2)(卢沟桥)该桥全长265米，由11个半圆石拱组成，每个半圆石拱长度不等，从16米到21.6米不等。
运用列举数字的方法，读者可以通过确定的数字对描述对象进行准确的理解。数字的准确性是解释性语言准确性的一个重要方面。
引用:
(1)唐代张说，远看此桥，如“云初升月，长虹饮一溪”。
②当时，一位意大利人凯尔·波洛来到中国。在他的游记中，他高度赞扬了这座桥，说它是“世界上独一无二的”...
引用别人的话或相关材料，可以增强文章的说服力。描述方法
常见的解释方法
常见的解释方法有10种，如引用实例、分类、列举数据、进行比较、绘制图表、定义、解释、类比、模仿表象、引用数据等。撰写说明性文章时，要根据说明对象的特点和写作目的，选择最佳方法。以下分别解释。
(1)示例。引用实际的例子来说明事情，让要说明的事情具体，让读者看得懂。这种解释方法称为举例法。比如:
大多数人总认为年纪大了，记忆能力一定差。事实上，并非如此。请看实验结果:国际语言学会对9岁到18岁的年轻人和35岁以上的成年人在学习世界语时做了一个比较，发现前者在记忆力上不如后者。这是因为成年人有丰富的知识和经验，很容易在已有知识的基础上建立广泛的联系。这种联系在心理学上叫做“联想”。人的记忆是以联想为基础的。知识和经验越多，越容易建立联想，记忆力也会相应提高。马克思在五十多岁时开始学习俄语。半年后，他已经能够津津有味地阅读著名诗人和作家普希金、果戈理和谢德林的原著了。这得益于丰富的语言知识和对许多现代和古代语言的理解能力。
这篇文章的观点是，年纪大了记忆力不一定差。为了说明这一点，作者首先提供了实验结果并分析了原因。到目前为止都是对的，但是不够具体，没有说服力，所以再举一个例子:马克思五十多岁的时候，只用了六个月就掌握了俄语。这样内容具体，说服力增强。
说明文中的举例说明法和议论文中的举例法都可以使内容具体化，增强说服力。但是它们之间有区别。议论文中的例子是用来证明观点的，说明文中的例子是用来介绍知识的。
通过举例来说明事物或事物，要注意举例的代表性和举例的恰当性。
(2)分类。根据一定的标准，将所描述的对象分为不同的类别，并逐一进行说明。这种解释方法叫做分类。
分类是把复杂的东西搞清楚的重要方法。
使用分类方法时，要注意分类标准，一次只能使用一个标准，避免重叠。比如“图书馆的藏书包括中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、近代的和政治经济方面的。”这里用的标准不止一个，所以不清楚。正确的说法应该是:
图书馆的藏书按国别分中外；按时代分，有古典的，也有现代的；按性质来说，有科学技术、文学和政治经济方面。
这样每个分类只用一个标准，一目了然。
有些事物的特点和本质需要分成几个点或几个方面，这也属于分类。
请注意，通过使用分类方法，所列类别中不应有遗漏。
(3)列表数据。为了使要说明的事情具体化，还可以用列举信息的方法，让读者明白。需要注意的是，引用的数字必须准确，绝对不能使用不准确的数字。即使是估算的数字，也要有可靠的依据，力求近似。
(4)做一个比较。说明一些抽象的或不熟悉的事物可以与具体的或熟悉的事物进行比较，让读者通过比较获得具体生动的印象。事物的特性往往出现在比较中。
做比较的时候，可以把同一类别的东西进行比较，也可以把不同类别的东西进行比较，可以对事物进行“横向比较”，也可以进行“纵向比较”。
(5)绘制图表。为了把复杂的东西解释清楚，还可以用图表的方法来弥补单纯用文字的不足，把一些东西解释得更加直接具体。
(6)定义。用简洁的语言定义一个概念的本质特征，叫做定义。定义能准确揭示事物的本质，是科技论述中常用的方法。
定义的时候，可以根据描述的目的，从不同的角度考虑。有的强调特征，比如“人”的定义；有的强调功能，比如“肥料”的定义；有的既解释特点又解释作用，比如“总体规划方法”和“应用科学”的定义。
人是会制造工具并利用工具进行劳动的高级动物。
肥料是一种能提供养分使植物生长的物质。
③统筹法是安排工作程序的数学方法。
工程技术学称为应用科学，是应用自然科学的基本理论解决生产实践中的问题的学问。
不管从什么角度，不管用什么方式，只要下了定义，就要揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如有人说:“人是直立的动物，有两只脚。”这个定义是不科学的，因为它没有揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这就是科学的定义，因为它揭示了人类的本质。
(7)解读。从一个侧面，说明事物的一些特征。这种方法被称为诠释学。
定义和解释往往采用“某某是什么”的语言形式。形式一样，怎么区分？一般来说，“是”字两边的字可以互换，这就是定义；如果不能互换，那就是诠释。
比如“人是能制造工具并利用工具进行劳动的更高级动物”这句话，改成“能制造工具并利用工具进行劳动的更高级动物是人”，意思不变。“雪是云中形成的固体降水”这句话不能改成“云中形成的固体降水是雪”。由此可见，前一句是定义，后一句是解释。
(8)例如。利用两个不同事物之间的相似性进行比较，突出事物的特点，增强解释的生动性和形象性，称为类比。
解释性文本中隐喻的解释方法与修辞学中的隐喻是一致的。不同的是，比喻修辞中有明喻、暗喻、暗喻，而明喻、暗喻多用于描写，暗喻则不合适。
(9)模仿。为了使被解释的对象更加生动具体，我们可以模仿外观，这就是所谓的模仿。
(10)引用。为了使讲解的内容更加充实具体，可以引用资料进行讲解。引用的材料范围很广，可以是经典著作、名言、公式法则、典故、谚语等。
一篇说明文中很少使用一种解释方法，往往综合使用多种解释方法。一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种解释方法还是多种解释方法，一种解释方法还是另一种解释方法，可以是灵活的，不是一成不变的。
苏州园林的讲解方法有比较、对比、举例、擦等，说明苏州园林是画中画，强调自然之趣。...用有分寸的方式表达事物，留有余地，如苏州的池塘、沼泽、花园......
比较解释苏州园林方法的句子。
比如我们国家的建筑，从古代的宫殿到现代的普通住宅，大部分都是对称的，无论左边如何，右边也是如此。苏州园林永远不能讲究对称，仿佛刻意回避。
表现功能突出了苏州园林对自然美的追求，给人在画中遨游的感觉。
分类
例:他们注重亭台楼阁的布局，假山池塘的协调，花木的衬托，近景视觉的层次。
表现功能高度概括了苏州园林的一般设计原则，也在很大程度上体现了苏州园林的如画之美。
例如
比如有山有山，或者有几个山有竹有花有树。
表情具体表现假山的层次，就像一幅画。
做个参考
比如游客看到的“鱼在荷叶间嬉戏”的景象，就是另一番景象的绘画。
表达体现了池塘的景象和绘画的效果，突出了苏州园林的画面美。
打个比方
没有像佛塔一样修剪整齐的松柏，也没有像阅兵式一样的路边树。
表现功能生动地描述了苏州园林中的树木，加深了人们对苏州园林特色的认识。
数字栏
举例。四，八，十二，
表达功能的图形具体说明了门窗图案的美。
这样可以吗？
分析苏州园林中2~9段的讲解方法:2举例，分类，引用。3比喻和比较。4比如，作为引子。5比喻、举例、比较。6因果关系陈述7个例子。八列数字。比如9。
苏州园林的解说方法，加上原句(综合)对比；
①介绍布局时，将苏州园林中的亭台楼阁布局与宫殿、民居进行对比；突出了苏州园林不讲究对称的特点。
(2)在介绍花木时，他说:“没有像佛塔那样修剪整齐的松柏，也没有像阅兵式那样的路边树。”用绘画的眼光突出苏州园林中的树木修剪。
在介绍建筑的色彩时，对比北京的园林，不像北京的园林，很少用绘画。突出苏州园林的色彩美。
举个例子
比如第二段，游客来到园中，没有一个例子(引语)不经过思考就说“如在画中”，真实有力地说明了苏州园林是一幅完美画卷的特点。
比如第五段，以几个园林中的古藤为例，形象地说明了种树修枝重在绘画。
池塘里养着各种颜色的金鱼或鲤鱼，夏秋两季荷花或睡莲盛开。游客可以看到“鱼在荷叶间嬉戏”，这是另一个绘画场景。举个例子:它真实有力地说明了池塘追求自然美。
3.模仿外观
没有像佛塔一样修剪整齐的松柏，没有像阅兵一样的路边树。
高树和矮树正在投球。落叶树和常青树交替出现，
不同种类的花草树木相互交替，一年四季都不觉得寂寞。
(描述)功能:生动讲解苏州园林。
种树重在画。
4.分类
池塘有两种:一种是无忧的，一种是河形的。
最近怎么样？
比较了苏州园林中使用的解说方法:
在介绍布局时，将苏州园林中的亭台楼阁布局与宫殿、民居进行对比；突出了苏州园林不讲究对称的特点。
例如
比如第二段，所有游客都是来游园的，没有一个例子(语录)不经过思考就说“如在画中”，真实有力地说明了苏州园林作为一幅完美画卷的特点。比如第五段，以几个园林中的古藤为例，形象地说明了种树修枝重在绘画。池塘里养着各种颜色的金鱼或鲤鱼，夏秋两季荷花或睡莲盛开。游客可以看到“鱼在荷叶间嬉戏”，这是另一个绘画场景。举个例子:它真实有力地说明了池塘追求自然美。
模仿外观
没有像宝塔一样修剪整齐的松柏，没有高低错落的阅兵式路边树。落叶树和常青树相互交替，不同种类的花树开花时也相互交替，让你一年四季都不觉得孤单。(描述)作用:形象地说明苏州园林植树重在绘画。
分类
池塘有两种:一种是无忧的，一种是河形的。
《苏州园林》第三段，方法比较:“我国建筑...刻意回避一些东西。”
通过对比“我国建筑大部分是对称的”和“苏州园林建筑大部分是对称的”，强调苏州园林在布局上是不对称的。
比如:“我觉得用图片举例就不太对称。”
形象地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，形象地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，在布局上讲究自然情趣。
这是第三段的两个。
13苏州园林的讲解方法有哪三段？苏州园林永远不能为了比较而讲究‘对称’；
第四节最后一句‘鱼在荷叶间嬉戏’引用并拟人化；
第五节“高大的树木和低矮的树木俯仰和摆姿势”；模仿外观；
第7节第二句，台阶旁边种了几本带草的系列书。。。例如“玫瑰镇”
苏州园林解说及实例
文本讨论
第一，整体把握
本文首先从整体上概括了苏州园林的特点，然后从各个方面进行了阐述。虽然文章没有提到任何园林的名称或描述具体的风景，但读者获得的关于苏州园林的知识是全面而清晰的。同时，读者也获得了一些欣赏中国园林的方法。
苏州园林的特点是:确保游客无论站在哪里，面前总有一幅完美的画面。换句话说，就是“一切都必须存在才能构成完美的画面，不能有损美的失败。”苏州有许多著名的园林，如拙政园、网师园、留园、沧浪亭、狮子林等。，哪些是最突出的。也就是说，就这些园林而言，它们的建筑、景观、花草树木各不相同，各有特色，这些名园都有自己的风格和生命力。如何从这些不同面貌、不同风格的园林中概括出相似之处，并不容易。作者巧妙地以游客的视角聚焦苏州园林的印象，“难”就是从差异中寻找相同。中国的园林艺术与诗画艺术是相通的，中国的园林一直被誉为如画。所以作者作为一个游客的感受是准确而恰当的，这也显示了作者深厚的艺术修养。另外，对于“图”，也要深入钻研，才能更好地理解苏州园林的特色。总的来说，画面中描绘的景物来源于自然，高于自然。画家对自然景物进行提取、提炼、浓缩，然后创作出一幅不违背自然原理，又更具美感的画面。基于此，我们可以理解苏州园林的美是在不破坏自然的情况下精心安排的。“无论游客站在哪里，他们的面前总是有一幅完美的画面”，“总是在他们面前”强调苏州园林是一个完美的艺术整体。
苏州园林的整体特色主要体现在以下四个方面:
(1)注意亭台楼阁的布局。亭台楼阁的布局“从来不讲究对称”。作者将苏州园林的布局与中国传统建筑进行比较，将图案绘画与艺术画进行比较，说明苏州园林具有自然布局之美。
(2)注意假山和池塘的配合。假山的堆砌有天然的趣味，让人忘记自己是假山。池塘和沼泽“多指流水”，因为流水有意思。“有些花园和池塘很宽敞...而桥往往是有安排的”，这是因地制宜的，印证了之前“设计师和工匠因地制宜，有创意”的说法。两座以上的桥从来都不是一样的，其实都是关于避免对称，注重自然的趣味。不要放过细节，比如石砌的堤岸“总是上下弯曲”，还布置了几块石头或者植物。这些安排使苏州园林中的假山和池塘看起来像自然，尽管它们是人工的，这正是园林中的景观所追求的。
(3)注意花草树木的衬托。花草树木的衬托也是“重在画”。作者首先介绍了种植花木的良苦用心:既要注意零星的树木，又要照顾季节的变化。然后介绍花木修剪技巧:取法自然。以“松柏如塔”和“路边树如游行”为对比，以“古藤”为例，说明花木的种植和修剪符合国画审美。
(4)注意近景透视的层次。花墙、廊的巧妙运用，使苏州园林显得多层次、景深。风景不是一览无余地展示在游客面前，而是一个接一个地展示。游客可以享受变换风景的乐趣，获得更深层次的审美享受。
最后，作者从园林的细节入手，介绍了苏州园林的如画之美，即注重园林中每个角落的构图美、门窗的图案雕刻美、建筑的色彩美。这是对苏州园林特色的重新强调。