大学生集体主义论文

培养什么人，怎样培养人，是我国发展社会主义教育必须解决的根本问题。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。要使大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要提高他们的科学文化素质，还要提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好，才能保证党和人民的事业代代相传，长治久安。各级党委和政府要充分认识新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要性和紧迫性，增强历史责任感和使命感，坚定信心，狠抓落实，切实把大学生思想政治教育提高到一个新水平。

第二，现状

当代大学生的整体素质应该说是不错的。虽然马立克加爵有个别案例，但他不能代表当代大学生。应该肯定当代大学生的主流是好的，是积极的。他们非常热爱祖国，高度认同党和政府的正确方针政策，对社会有强烈的责任感。他们比过去的年轻人更成熟、更理性，无论是在视野、理念还是思想上。当代大学生是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的希望。事实上，近年来涌现出一大批优秀青年群体和先进个人。大学生教育团就是一个很好的例子。这些教学团队成员都是国内名牌大学的毕业生，生活在繁华的大都市。你可以想象，如果他们不去西方教书，他们可以有一份好工作，有好的薪水，他们可以享受舒适的生活。但是，他们选择了西部，选择了艰苦的地方，选择了接受困难的考验，志愿去西部贫困地区支教。他们和千千成千上万的青年志愿者一起，用自己的辛勤、努力和汗水播撒希望的种子，把自己火热的青春奉献给西部的教育事业。他们是当代大学生的杰出代表。如果你只看到马加爵，却看不到这些先进的模式，那真是“树不见林”。要坚持把先进青年的事迹作为教育、引导、激励青年的生动教材，号召广大青年向身边典型学习，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的思想道德品质。

三、新情况新问题

在新时期，对大学生进行思想道德教育要注意一些新情况、新问题。

首先，从计划经济到市场经济的转变引起了大学生价值观的变化。这些变化主要表现在认识竞争、期望创业、重视个人价值实现、利益意识强烈等方面。大学生比以前更期待一个多元包容的环境。

其次，网络已经成为大学生获取知识和信息的最重要的途径之一。一些学生希望通过网络听到更多的声音，并有信心能够判断信息的真实性；许多学生认为互联网是在校园里表达意见和交流感情的最重要的地方。一些从网络上流行的词汇，现在已经成为很多学生的口头禅。互联网正在极大地改变着大学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式乃至语言习惯，对青年学生的学习、工作、生活和思想观念产生了深刻的影响。

第三，大学生的心理问题越来越突出。独生子女承担了父母和家庭太多的期望，在应试教育的影响下，适应社会的能力不强。进入大学后，竞争环境更加激烈，一时的不适应很容易导致各种心理问题。

第四，大学生思想道德的潜在危机及其动因

大学生思想道德的潜在危机及其动因主要表现在以下几个方面:

第一，道德取向的混乱和困惑。在社会转型期，占主导地位的(主流)价值体系受到了挑战和冲击，原本理所当然的价值观受到了一些人的怀疑甚至否定。我们知道，选择市场经济是因为它的效率优势，而效率受到青睐的根本原因是它能带来更多的利润、财富或金钱。当市场经济把效率作为第一选择价值的时候，就相当于在规则的设计上把货币上升到一个社会价值尺度，这是市场经济运行规律造成的。但也有人把货币最大限度地扩大为普遍等价物的交换功能，以至于似乎人的各种需求和欲望都可以通过货币来满足和实现。也正因为如此，拜金主义在市场经济社会中确实有了更有利的生长土壤。令人担忧的是，这种金钱与人的双重异化，已经发生了不可低估的量。很多原本属于光荣价值观的东西当然被一些人当成了拍卖出售。

第二，道德调节的弱化和不当。第一，道德规范不当。现行的道德规范呈现出一种重理想、轻现实、重说教、轻操作的倾向。道德不仅在于做什么，还在于做什么。然而，当前的道德教育针对性和可操作性差，差距多，环境差或缺失，使人们没有一个可以依靠的社会道德空场。第二，道德评价毫无根据。经济评价排斥道德评价的观念大幅度上升。有人认为经济和道德属于不同的领域，市场经济注重生产效率和经济效益的评价，与道德评价相对。现实中，做着没有良心的坏事——损人利己谋取利益的“不道德的事”随处可见。第三，道德监管不严。社会道德体系的背后需要强有力的监督体系，其中最重要的是社会舆论，这是一个社会道德水平的试金石。当一个社会的道德监督声音非常微弱时，说明社会成员的道德水平下降了，社会出现了道德危机。最后，缺乏道德保障。在社会转型期，大量的不道德行为不仅在纯粹的个人道德意义上是微不足道的，而且侵犯和损害了社会和他人的利益，已经突破了道德和法律的最低界限。不仅要从道德上谴责他们，更重要的是用纪律或法律来惩罚他们。

第三，道德引导的错位与困境。第一，人生价值观功利化比重增加。近年来，由于受到萨特、尼采、弗洛伊德等一些资产阶级哲学流派的影响，在人们处理个人与集体、个人与社会、个人与个人的关系的关键时刻，这种功利主义倾向非常强烈。比如我们高校的一些学生，在报考和学习动机上，已经从原来的崇拜名利变成了现在的崇拜现实；在毕业和择业意识上，从服从国家需要到现在追求自我价值的实现；在处理师生、同学、朋友之间的人际关系时，我们已经从注重人与人之间的友谊，转变为现在注重经济利益。此外，道德评价标准趋于多维化，社会变革时期善恶难分、良莠不齐的现象此起彼伏，对主流思想道德及其评价体系产生巨大冲击和影响。第二是？受社会上这些负面事物的“多重同构”影响，青年大学生的思想、道德、行为范式也呈现出“多元共存”的态势。有的比精神财富和人格修养更重要，有的追求物质享受。在人生价值领域，也有很多的分野，或者几个因素交织或相互作用于一个人。有的认同“人生的价值在于付出而不是索取”，“主观上为自己，客观上为他人”；有的“以天下为己任”，有的“以己为中心”；有的学生表面上求新、求变、求异，内心深处却向往“知足”；有的同学渴望竞争，却在行动上犹豫不决，害怕离开学校走向社会；有些人羡慕、羡慕高尚的生活，却无法忽视物质与金钱的诱惑，徘徊在精神与物质、理想与金钱之间。如此复杂而生动的生命观，是社会生活变化的客观体现，是青年大学生主体意识分化的必然结果。

动词 （verb的缩写）方法和措施

一是开展各种教育活动。加强和改进大学生思想政治工作，要在做好各方面工作的基础上，从以下几个方面进行深入教育。

一是以理想信念教育为重点，深入开展正确的世界观、人生观、价值观教育。使全体大学生明白，党和人民对当代大学生寄予殷切期望，全面建设小康社会、实现社会主义现代化需要大学生去建设，中华民族伟大复兴需要大学生去奋斗，青春只有真诚奉献给祖国和人民才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业才能熠熠生辉。

二是以爱国主义教育为重点，深入开展民族精神教育。引导大学生增强民族自尊心、自信心和自豪感，使热爱祖国、为建设社会主义祖国贡献全部力量成为最大的光荣，损害社会主义祖国的利益、尊严和荣誉成为最大的耻辱。

第三，在基本道德规范的基础上，深入开展公民道德教育。公民道德教育是加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一。道德品质是民族精神的重要内容，道德水平是社会文明程度的重要标志，高尚的道德是团结和激励全国各族人民的重要力量。一个合格的大学生必须具备良好的道德情操和修养，能够自觉遵守道德规范，进行道德自律。这是大学生适应社会的基本要求，是他们自我发展和完善的客观需要，是他们成长为中国特色社会主义建设者和接班人的必然要求。？

大学生年龄是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，也是良好道德品质、行为习惯和健全人格形成的重要时期。这一时期形成的思想道德观念对他们的人生影响很大。以基本道德规范为基础，深入开展公民道德教育，对于帮助和促进大学生形成良好的道德品质和道德修养具有重要意义。？

要引导大学生认真学习贯彻公民道德建设实施纲要，广泛开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，积极开展道德实践活动，将道德实践活动融入学习生活，引导大学生自觉遵守爱国守法、礼貌诚信、团结友善、勤奋自强、敬业奉献的基本道德规范，培养良好的道德品质和文明行为。？在基本伦理的基础上，

在大学生中开展基于基本道德规范的公民道德教育，必须充分发挥学校道德教育的主阵地作用。高校要把教书育人紧密结合起来，把德育渗透到学校教育的各个方面；要结合大学生的年龄特点和文化水平，开展丰富多彩的学习教育活动和社会实践活动，让大学生在社会实践中形成道德观念、强化道德品质、升华道德境界；要引导大学生遵守日常行为规范，从身边事做起，从具体事做起，努力培养良好的道德品质和文明行为。

第四，加强大学生为人民服务的教育。深化对为人民服务思想的理解，积极探索为人民服务的实现形式，从大学生现实的思想觉悟和实际的道德水平出发，教育引导大学生追求更高的道德目标。？

第五，引导大学生深刻理解集体主义精神。正确认识和处理集体利益和个人利益的关系，倡导个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益，当前利益服从长远利益，把个人理想和奋斗融入广大人民群众的共同理想和奋斗，在社会奉献中体现自身价值。？

第六，加强法制教育和诚信教育。增强大学生的法律意识和守信意识，使他们提高遵纪守法的自觉性，懂得诚实守信是立身之本、做人之道，树立守信为荣、失信为耻，讲诚信、守道德、行行动的道德观念。

第二，充分发挥共青团在大学生素质教育中的作用。* * *共青团在全面推进大学生素质教育方面有其独特性。主要表现在以下几个方面:

首先是先进性。“坚持先进性和群众性的统一”是共青团建设的基本要求之一。寓教于乐是青年团的另一个重要原则。坚持对青年的教育和引导，坚持用马克思主义理论教育和武装青年，帮助他们树立远大理想，抵制各种腐朽思想的侵蚀，不断提高他们的思想道德和文化素质，是共青团的一贯任务。

二是自主自律。校园文化活动的重要性不是强制性的。大多数学生从个人兴趣爱好和志向出发，自愿参加各种活动。让学生自己管理自己，自己教育自己，突出自主性，有利于学生个性发展，充分发挥自己的才能。同时要注意调整自己，增强人际交往能力，促进个人和集体的发展。

第三是时间和空间的广泛性和灵活性。从成员的个体角度来看，群体的意识以成员的身份作用于主体活动的所有时间和空间；从高校团组织的活动来看，涉及课内和校外活动。团的教育始终伴随着团员，团的教育活动多种多样，包括思想教育活动、文体活动、组织活动等。在各种活动中，活动形式多样化，许多活动都在不断地进行灵活多样、有针对性的变革和创新，以适应形势的发展、任务的变化和需求的变化，使宣教工作更具吸引力和生命力。

第四，氛围有感染力。高校共青团作为校园建设的一支生力军，通过自身的组织和指导下的学生会、社团组织，以其广泛参与、积极建设、积极引导的精神，大力营造创新、团结、奋斗、实践、成长的浓厚氛围，深深感染着学生。此外，* * *团委通过宣传学习先进典型人物，通过评先评优、宣传创先等大量活动来教育和激励学生。

第五是创意。一方面，为了满足不同时期学生成长的不同需求，高校共青团总是在工作内容和形式上进行创新。另一方面，当广大团员、学生参与群体活动时，青年人争强好胜、勇于创新、与众不同的本能，在同一个群体氛围的刺激下，很容易转化为创新的欲望，进而在一次又一次的创新实践中不断发展创新能力。

第三，充分发挥高校的地位。高校是培养人才的重要基地，要把培养中国特色社会主义事业建设者和接班人作为根本任务。

首先要解决培养什么人，怎样培养人这个根本问题。全国各高校要坚定不移地贯彻党的教育方针，坚持学校育人、学校育人，德智体美、德育为先，充分发挥大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道作用，全方位推进大学生思想政治教育，多途径促进大学生全面发展。

二要坚持教育与自我教育相结合，既充分发挥学校的教育引导作用，又充分调动大学生的积极性和主动性。要坚持政治理论教育与社会实践相结合，既抓好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。

第三，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，以理服人，增强思想政治教育的实效性。坚持教育与管理相结合，把思想政治教育融入学校管理，建立自律与他律、激励与约束有机结合的长效工作机制。

第四，坚持继承优良传统和改进创新相结合，坚持党的思想政治工作的优良传统，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法。