校本培训总结5篇精选文章
校本培训概述第一部分
新课程改革向我们展示了一种全新的理念、全新的课堂教学模式和全新的学生观、质量观、人才观，这就要求我们不断学习，树立终身学习的意识，加强校本培训，使教师尽快转变观念，全身心地投入到课程改革中，真正走进新课程。回顾过去的一年，我校加强了校本培训，取得了很多成绩。现将我校的校本培训总结如下:
第一，学校推广
(一)学校领导利用讲座引领思想。
在校本培训中，校级干部身先士卒，以身作则。初，吕志仁校长参加了校本研修会议，讨论并制定了校本研修计划。
还有现在社会、学校、家长特别关注的学生安全问题。我校还举办了小学生安全教育讲座，让师生树立安全责任重于泰山的意识。
还有一些老师在各自的业务领域取得了突出的成绩，有很强的理论基础和实践经验，可以通过各自的平台进行各种讲座和主持专题论坛。
比如_ _老师的有效班级管理_ _老师的如何上好科学课_ _老师的如何激发学生学习数学的兴趣等等。，他们带领全校教师投入到新课程改革中，了解新课程改革并实施它。他们的课程改革思想构成了强大的合力和力量。通过讲座、讨论和报告，
(二)骨干教师利用课堂引领思维。
教研的效果体现在课堂上，教师的收获也体现在课堂上。学生的发展是教师的成功；教师的发展是学校的成功。
我们学校教研和课改的思想首先体现在骨干教师身上，体现在每天的每一节课中。我们学校的骨干教师马旭华老师没有给老师开公开课，所以他可以在课堂上讲，也可以和自己的学生讲。
每学期在“优质课”周给其他骨干教师上一堂示范课，利用他们的课堂实践向全校教师传达新课理念，带领教师走进新课堂，感受新理念，实践新课堂模式，为校本培训提供时势。
(3)其余教师以教育随笔引领思想。
组织全体教师参加校本培训。通过听课、听课、分析案例、交流经验等多种形式、途径、层次对教师进行培训。总结经验，发现问题，分析教学现状，我们学校最常见的做法就是在教师会上交流教学反思。
第二，总结反思，让老师听到成长的声音。
反思是教师以自己的职业活动为思维对策，对自己的行为及由此产生的结果进行审视和分析的过程。它是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。我校不仅重视教师教学工作的反思，也重视学校管理和班级管理的反思。
(一)通过工作总结来反映。
我们学校的老师，无论年龄、教龄、学历、兼职，都写工作总结，大家都重视工作总结。工作总结的类别为“教学”、“班主任”、“少先队辅导员”、“教学工作”、“普工”。有的老师每学期写一两本，有的老师写三四本。不管多长，始终是个人工作经验的结晶。
(2)通过课堂交流进行反思。
我们学校每学期都会开展一些教研课程，还有各种形式的送老师下乡活动。如:_ _教研室送教下乡，_ _小学送教下乡，_ _小学送教下乡。
开展支教联谊活动:与_ _二小支教联谊，与_ _小学支教联谊；还有学校各地的老师来参加杭州的“千课万人”班级活动。在这些活动中，我校老师所教授的课堂教学得到了大家的一致好评，同时也在很大程度上促使所有老师对自己的课堂进行反思，从而促进骨干教师更加成熟，青年教师快速成长。
三、为训练再上新台阶创造条件。
1.是时候提供培训了。
为保证学习时间，每周组织一次政商学习，每月组织一次专题讲座，考勤计入教师日常考勤，与考勤奖励挂钩。
2.拓宽交流平台。
比如班主任骨干教师培训班、新课程培训班讲座、新教师培训等。，通过这些活动的参与，加速了我们骨干教师的成熟和新教师的成长。另外还有一些出去培训学习的机会。这个学年，我们学校派了两位老师进行了90个小时的培训，这对于我们这个经济薄弱的学校来说很不容易。这些活动开阔了教师的视野。
第四，校本教研的具体实践
(一)搞好听课、讲课、评课。
讲座、讲座和评价活动是校本教研活动的重要形式。这学期，我们学校设立了“优质课”周。学期初，在排课时，保证同一学科的教师在本学科的教研活动中没有上课任务。授课老师在课前认真备课，授课老师在课堂上对比自己备课和教学的不足，在自己的教学中努力提高。互相交流，通过评课取得进步。
(2)教学常规管理不断加强，教师基本功训练进一步深化。
能够写出漂亮的字体，不仅是我终生受益的技能，也是一个老师应该具备的技能。为了提高老师的基本功，学校特意让每个老师每天抽出一点时间苦练写字，大家可以互相学习。
老师整理了写字的教学模式:对比字体结构——找出重点笔画——练字——提高。经过一段时间的练习，大家的字体虽然变化不大，但是都喜欢练字，而且可以修身养性。
和教师的计算机操作能力。经过培训，无论是WORD文档的操作，还是幻灯片的制作，都有了很大的提升，尤其是一些年纪较大的老师从来没有接触过的课件制作，从版面设计到内容编排。
动词 （verb的缩写）校本培训存在的问题:
缺点是我们前进的动力。只有发现并改正缺点，才能走向成功。总结近几年的实践，我们发现还存在一些不足。
1，我们在开展各种活动的时候，有些老师出现应付了事，不认真对待的情况。
2.在教师基本功的训练上，教师过于注重教学，偶尔忽视校本培训，力量不足。
3.有些活动流于形式，没有真正意识到它们的重要性。
六、未来校本培训的方向和措施:
针对以上优缺点，我们应该在以下几个方面加强:
1，加强领导和监督，每周每月定期定量检查布置的工作。
2、结合我校实际情况，制定各种评价方案，对教师进行量化评价，学期结束，年终公开评价结果。
3、穿插不定期的抽查，发现问题，及时开会。
校本培训是一项长期而艰巨的任务。校本教研活动的开展为教师提供了一个良好的学习和提高平台。我相信，在上级的关怀下，在全体教师的共同努力下，在我校全体教师的努力下，我们的教育教学将会更加丰富多彩。
校本培训概述第二部分
我认为，作为一名现代教师，我们应该积极适应素质教育要求下的角色转变，用发展的眼光看待学生，同时不断丰富和提高自己的能力，实现自身的可持续发展、终身学习和不断进步。这是新时期对教师的要求，也是为人师表的重要内容。
我过去知道，春天的蚕会一直织到死，教师的工作真的需要奉献。经过本学年的校本培训，我觉得新课程中有有爱心、有创造力的老师，可以拓展教学资源，对学生的自主学习和终身学习产生影响。比如一个老师讲真才实学。也许给学生一杯水，先有一桶水已经过时了，但为什么不把你自己的那桶水变成不断更新的活水呢？同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径越来越多，把学生当朋友甚至老师是必然趋势。只有这样，才能让学生受到勤奋和良好思维的感染。这样才能和学生相处的更加融洽，成为学生心目中的好老师。
首先，学生要心胸宽广，有微妙的情感体验。没有理由要求每个学生都喜欢我，但我必须喜欢每个学生。师生关系和谐融洽。当学生感受到老师的肯定时，就会主动接近老师，愿意接受老师的教学，这样师生之间就可以相互交流，从而激发学生学习的积极性和创造性。
其次，教师对学生的影响是深远的，影响不是暂时的，而是长期的，所以教师的言行对学生的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。老师的一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，会对学生产生终身影响。所以，老师要时时处处给学生做榜样，老师要求学生做的事，自己先做；无论学生被要求不做什么，他们自己都坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当良师益友。
现在，我有了更理性的看法。教师再也不能像一辆迅速老化的汽车一样在高速公路上疾驰。社会应重视教师资源的可持续利用，大力倡导教师科学、文明、健康的生活方式。比如之前看电影《烛光下的母亲》的场景，我就深有感触:在很多人的印象里，优秀老师的形象无非就是起早贪黑，废寝忘食，整天在学校里度过，自己的时间很少。他们大多身体不好，有的带病上课，甚至当场晕倒。他们没有天伦之乐，老人卧病在床，却不能侍奉左右；活泼可爱的孩子无人照看，只能锁在家里；亲人去世，却不能回家见最后一面。教师是凡人，不是笼罩在崇高光环下的圣人。老师不应该站在讲台上拖垮久病的疲惫身体，而要做学生含泪学习的崇高榜样。老师不应该无情地把高烧不退的孩子留给年迈的父母，而是被誉为放弃家庭，关爱大家的优秀典范。依靠透支健康来取得事业上的成功，无疑是杀鸡取卵。
总之，通过本学年教师的校本培训和学习，我深深体会到，做一个让领导放心、让学生满意、让家长信任的好老师，就是要以热爱事业为核心，以热爱学生为灵魂，在构建和谐师生关系的基础上不断进取。
校本培训概述第三部分
校本培训的根本重点是提高教师的职业道德和教育教学潜能，为提高学校教育质量奠定基础。今年，学校从师德教育、基本功提升训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育艺术、教育科研潜能培养等多个方面对全体教师进行了培训。我参加培训的经历总结如下:
在今年的校本培训中，教师的专业素养、专业态度、专业知识和潜力得到了全方位的关注，比如教师的专业素养、负责任的态度、成长目标等。普通教师和专家的对比证明，教师的知识不仅仅是数量和质量的问题，更是结构的问题——教师需要的本体知识、条件知识、经验知识和背景知识都融合在具体的教育实践中，而专家则致力于某一方面的研究，知识渊博，经验丰富，能给教师带来快速有效的帮助。
通常某一种专门的教师培训在培训教师的时候，把教师当成学生，从基础教育理论到各科教材教法进行系统的培训，也就是综合培训。这种培训有其优点，但针对性不够，因为每个老师都有自己的优缺点，校本培训可以扬长避短，很好地解决这类问题。教师在学校教书已经有很长时间了。老师、校长、普通老师都很清楚彼此的优缺点。比如年轻老师上课经验不足，不能很好的把握课堂进度，学生的学习意图不能很好的调动等等。校长和有经验的中老年教师可以针对这些标准题对青年教师进行针对性的指导，可以在课堂上，也可以在课外，也可以在办公室。所以这样的培养模式针对性很强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠何处如此清，因有源头活水”。学习是教师的终身必修课。在信息时代，只有坚持不断学习，才能适应时代发展的需要，才能不落伍，对于教师来说更是如此。校本培训与时俱进。从这些方面入手，重要的是引导教师学会学习，提高教师的实践潜能，这对教师顺利实现“三年发展规划”大有裨益。
校本培训概述第四部分
校本培训作为促进教师专业成长和学校自主发展的重要途径和有效策略，已经走进我们的校园，融入我们的生活。这个学年，结合自己的情况，制定了个人的校本培训计划。
一、个人培训目标和要求:
1.在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索和研究学生的特点，能够促进学生计算机操作水平的提高，设计和创新能力的提高，积极性和参与性的提高。保证教学质量。
2、积极开展学术研究，充分发挥他们的作用，提高他们的专业水平、业务素质和教学科研水平。将新技术应用于信息技术课，拓宽学生视野。
3.以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目标，以课堂教学改革为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中遇到的实际问题上；注重理论与实践的结合；切入点是教师教学方式和学生学习方式的转变。
二、个人培训的具体措施:
1，注重日常教学常规的巩固和提高。认真完成教学任务，每次讲课后做好记录。学会思考教育问题，积极将先进的教育理念转化为自己的教学行为，从反思中提高教研水平。每次公开课后，写下自己教学实践中发现的问题和有价值的东西，享受成功，弥补不足。通过总结经验来完善自己。找出不同阶段学生的优势和兴趣，挖掘更多的学生做领导。
2.坚持写教育教学随笔。平时多读优秀的教育经典，学习先进的教育理念，用他们的榜样激励自己，多观察总结，从学生实际出发总结提高，积极撰写教育论文，努力成为知识型教师。
3.树立现代学生观，学会用发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜力，并努力发掘；在教育教学活动中弘扬学生的主体精神，促进学生的主体性发展，努力因材施教。
4.利用信息技术辅助教学，充分利用网络优势，积极参与网上研讨。
总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积累，填充自己的信心，增强自己的理论基础，提高自己的教学能力，结合自己的教学实践，让个人的校本培训成为可能。
校本培训概述第五章
本学期，我校继续有组织、有计划地开展教师继续教育校本培训，追求实效，基本完成了规划中的各项任务，教师也在培训中学到了很多东西。现将本人校本学期的校本培训工作总结如下:
第一，制定有序有效的计划。
为了便于校本培训的开展，我们在学期初制定了详细可行的校本培训计划和教研组计划。方案中基本明确了各项工作的负责人和内容。实施方案的时候，学校去年在做四个标准，所以实施方案有些落后。
第二，培训内容更有针对性，可以落实。
这学期我们开展了很多活动，都是围绕老师的日常工作或者老师迫切需要提升的能力展开的。比如口语课教学技巧的训练；另一个是培训，帮助教师提高享受资源的能力。两次培训都取得了不错的效果。
在教师专业成长方面，主要针对教师如何上好一堂课进行针对性的培训。培训内容很好，对青年教师的成长会有很大帮助。
学校特色方面，因为学校确实缺人才，所以不能特别出彩。它只能利用学校自己的资源，勉强做了一个三字经训练，以擅长书法的许老师为头，但是老师很感兴趣，每次都能主动交作业，作品也很好。
第三，建立配套规章制度。
健全完善宝坻小学校本培训的实施方案、细则、考核、考勤、奖惩及管理制度。着力解决校本培训的动力机制、运行机制和激励机制，使校本培训制度化、规范化。校本培训顺利开展，取得了良好的效果。
第四，加强培训过程的管理。
在实施校本培训的过程中，对学年、学期、校本培训和各种专项培训进行规划和总结。学校培训领导小组对所有参训教师的培训完成情况进行评估，及时通报教师的进步情况，在优先评价和年度考核中给予加分，同时给予表彰奖励；建立健全教师培训业务档案，及时总结经验，发现问题，研究问题，确保培训目标任务的完成。
最重要的是，所有的活动开展后，基本都可以上传到博客，及时展示所有的校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同事能有机会给我们提意见。
第五，外出学习培训。
他在房山上有一块好石头，可以用来切玉。充分借鉴别人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师素质的全面提高，是我们多年的实践。一个学期来，我校有60多人参加了各级培训和出国参观学习。拓宽教师视野，更新教育教学观念，转变教育教学思维，推进学校课程改革工作。去年11的最后十天，组织老师大规模参加了千人培训活动，老师们在这次培训活动中受益匪浅。
不及物动词培训富有成效，精彩纷呈。
培训实施以来，师德师风和教师礼仪修养得到加强，教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化。许多现代教育理念和先进经验转化为教师教育教学的实际行动，教师的整体素质有了很大提高。表现为:关心育人，教风端正，班级管理科学规范，师生关系和谐；学生在课堂上的自主合作和交流大大提高了他们的实践和创新能力，民主宽松的课堂氛围已经形成。教师校本培训学分基本合格。
今年有6名教师参加县级论文评比活动获奖。在学期听课评优活动中，四位老师获奖，分别是学区第一名。其中徐老师获得了学区一等奖，县一等奖，实在可喜可贺。此外，陈媛媛、陈莹莹两位老师也参加了学区骨干教师的评比，分别被授予县骨干学科、县骨干班主任称号。今后，我们将进一步加强校本培训，继续以全面提高我校教师整体素质为重点，以培养青年教师为重点，以提高教师适应现代教育的综合素质为重点，不断开发校本培训内容，创造校本培训新形式，真正落实校本培训，促进教师专业发展。
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