毕业设计计划
毕业设计是每个大学生的功课。下面是我为你收集的关于毕业设计方案模板的文章。希望能帮到你。如果觉得不错，可以分享给更多的朋友！
毕业设计方案模板一、设计题目:红绿灯
1.设计内容:交通灯控制电路和计数电路由计数器组成。
2.主要器件:74LS192 74LS247 ***阳极七段LED。
3、设计内容和要求:
(1)主路和支路交替放行，主路放行n秒，支路放行m秒；
(2)每次绿灯变红，黄灯先亮5s，原红灯不变；
(3)用小数显示放行和等待时间；
(4)交通信号灯电路由中小规模集成电路组成，并进行组装和调试；
二、设计题目:四路智能抢答器
1.设计内容:智能应答器的应答电路由触发器组成。
2.主要器件:74LS175 LED烘烤器。
3、设计内容和要求:
抢答器由四名玩家或四支队伍同时使用，分别用四个按钮S0~S3表示。要求在竞猜中，先按下抢答器开关的选手先回答问题，其他人后按开关无效。应答设备还可以显示成功应答的组。当玩家按下按钮时，相应的LED会亮起，同时扬声器会发出声音。
(2)设置复位和应答控制开关S，由主机控制。
(3)交通信号灯电路由中小规模集成电路组成，并组装调试；
三、设计题目:篮球30秒计时器
1，设计内容:30秒倒计时，集成计数器，集成门电路。
2.主要器件:74LS192 LED烘烤器74LS00。
3、设计内容和要求:
(1)用计数器设计30秒倒计时。
(2)设置启动、复位、暂停/连续开关。
(3)当倒计时达到00时，发出声光报警信号；
第四，时间安排
1，20XX 165438+10月1 ~ 165438+10月5日准备阶段:确定课题，收集相关资料；
2、20XX 165438+10月6日~ 165438+10月10课题分析，确定方案阶段:通过课题的论证分析，从多种方案中选择最佳方案；
3.20XX 165438+10月1日~ 165438+10月20日设计方案阶段:准备电路资料，画电路原理图，准备论文。
4.20XX 165438+10月21 ~ 165438+10月30日电路制造阶段:焊接电路，完成电路的功能调试，撰写毕业论文，准备毕业答辩。
5、20XX 65438+2月1到65438+2月10毕业答辩。
动词 （verb的缩写）辩护的要求
1.学生应在答辩前提交设计成果(包括设计文件和电路实物)。
2.展示:答辩人将展示毕业设计成果。
3.答辩人陈述论文的核心内容。演示语言简洁，重点突出，时间控制在5 ~ 10分钟；
4.回复老师问题5 ~ 10分钟。
5.辩护分数:由辩护小组评定。
毕业设计计划模板21、链接名称
土木工程专业毕业设计(建筑工程方向)
二、编制依据
根据土木工程专业(建筑工程方向)“毕业设计”教学大纲。
三，教学目标
毕业设计是学生完成四年本科教学计划规定的全部课程后的最后一个重要实践教学环节。学生从学习阶段走向工作，直接参加社会生产时间和国家建设，是一个重要的过渡。通过这一阶段的工程设计、施工或专题研究，培养学生具备综合运用所学基础理论和专业知识，独立分析和解决一般土木工程技术问题的能力，使学生接受土木工程师的基本训练，达到培养目标的要求。通过毕业设计，学生应达到以下基本要求:
1，知识的综合应用，加深对土木工程专业的全面理解和建筑结构、基础工程、建筑施工设计的综合能力，树立正确的设计思想，培养良好的职业道德。
2.通过调查研究，了解土木工程专业的现状、社会和群众对土木工程专业的需求以及土木工程专业的发展前景。
3、通过实际工程项目的设计，学会充分运用各种设计规范、定额、标准、手册、参数等。，提高综合处理建筑、结构、经济、设备、施工、监理等方面的能力。，培养独立工作和集体合作的能力。
4.通过严格的实际工程设计基础训练，进一步掌握土木工程设计的方法和程序，编制技术文件，达到独立完成实际工程设计和施工图并进行估算(预算)的能力。
5、通过制定设计任务书和结构计算书，进一步提高理论水平和论文撰写能力，初步具备进行科研的能力。
6.通过毕业设计(论文)答辩，培养介绍设计思路、计算步骤、语言思维和综合表达的能力。
四、适用专业
土木工程专业(建筑工程方向)
动词 （verb的缩写）组织模式
1.土木工程系负责组织和审核课题，指导教师资格考试和过程管理，组织答辩。
2.导师负责指导毕业设计全过程，评价学生设计成果的设计表现；指导教师要认真负责，树立正确的教育思想，认真指导学生查阅文献，做好开题报告，制定毕业设计进度计划，及时检查学生作业进度，发现问题及时纠正，记录实际完成情况；指导教师应加强对学生毕业设计说明书的指导，使论文和设计说明书条理清晰，逻辑严密，符合科技写作规范。
并严格要求学生按照规定的文本格式打印装订。指导教师要认真审阅论文、设计说明书和图纸，并将问题及时反馈给学生，要求他们进一步修改，以保证毕业设计的质量。
3.学生应严格遵守毕业设计的规章制度，按时完成任务，并主动向指导老师汇报设计(论文)进度；独立进行设计(论文)研究全过程，勤于实践，敢于创新；要有实事求是的科学态度和严谨求实的工作作风，要有崇尚真知、追求真理的恒心和毅力；严禁抄袭他人成果，在计算、分析和理论上弄虚作假，伪造或篡改计算数据。对于多人设计的大型题目，需要说明问题的分工，主要是明确说明你承担的部分以及对整个任务的贡献。
不及物动词具体安排
七。主要内容
1，建筑设计
(1)建筑平面图:包括底层平面图、标准层平面图和屋顶平面图。
(2)建筑立面:包括立面、背立面和侧立面。
(3)建筑概况；从楼梯上截取的截面图。
(4)建筑大样:楼梯大样、屋面排水布置、墙体节点大样等。(不少于4个)；
(5)设计简述、图纸目录、门窗表、装修表及技术经济指标等。
2.结构设计
(1)一本结构设计计算书；包括楼板、楼梯、有代表性的框架和基础计算。
(2)结构设计概述；
(3)现浇楼板的结构布置及配筋图；
(4)一品框架配筋图及梁柱大样图；
(5)基础平面布置图和单个基础配筋详图；
(6)楼梯配筋图、主要节点详图及其他必要的构件配筋图(雨篷、悬臂梁等。).
3、图纸要求
(1)建筑施工图:不少于3张A1图纸(或相当于A1)(至少2张手绘图纸和1电脑图纸)；
(2)结构施工图:4张A1图纸，包括手工图和电脑图，每张图纸不少于1张A1图纸。
4.相关专业外文资料的翻译
要有相关英文文档的翻译，要翻译成中文，装订成毕业设计说明书。
5、毕业设计说明书要求
(1)毕业设计说明书的内容要求、写作规范、排版格式、装订要求参照《洛阳理工学院毕业设计说明书(论文)写作规范》执行；
(2)结构计算书要求列出结构设计的所有主要过程和计算结果，并附有必要的图表和软件分析结果，内容详细完整，条理清晰，计算方法正确，图表有据可查等。，并按书写规范要求打印在统一纸张上；
(3)施工图要求图纸工整、匀称，图案比例合理，线条清晰，表达清楚；文字应仿宋体，符合建筑制图标准的规定，并达到施工图的深度。
(3)利用PKPM等结构分析软件对框架梁、板、柱(墙)、基础等主体结构进行分析。
八、具体位置
土木工程署五楼绘图室。
九、考核方法
1，评估方法
毕业设计(论文)成绩应根据任务完成情况、文献综述、文献综述、综合实践能力、说明书(论文)质量、设计成果的实用性(论文结论的学术价值)、论述的系统性、逻辑性和书面表达能力、答辩和工作态度、尊师重教和遵守纪律等进行综合评价。
毕业设计(论文)成绩采用百分制，由毕业设计(论文)过程成绩、毕业设计(论文)评审成绩和毕业设计(论文)答辩成绩组成。其中，任何一次考试不及格，都算作毕业设计(论文)不及格。
毕业设计(论文)过程评分由专业的毕业设计质量检查小组进行，对每个学生的毕业设计进行阶段检查、中期检查和竣工检查，看其数量、质量和进度是否符合要求，并将检查结果形成阶段检查报告，根据每个阶段的检查结果，从全过程监控的角度进行评分。
毕业设计(论文)的评价由指导教师做出，主要依据学生的出勤率、工作态度、独立工作能力、设计(论文)过程、设计(论文)任务完成情况、设计(论文)方法、设计(论文)结果、设计说明(论文)和创新能力。
毕业设计(论文)答辩成绩由答辩组评定。根据答辩组对学生设计的科目的提问，考察设计成果是否亲自作出，对基础知识的掌握和对新规范、标准的熟练程度，能否解决工程实际问题，设计是否具有创造性，施工图和计算书是否符合标准规范等。根据学生的答辩，评委老师会给出综合评价结果。
2.评定标准
毕业设计成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，并针对不同等级制定相应的评价标准和规则，作为教师评价成绩的依据。
优秀(90分以上):能够较好地完成任务书规定的任务，解决的问题在同期设计(论文)中难度较大，在某些方面有独到见解；设计(论文)内容完整，论证详细，计算正确，层次清晰，规范和图纸质量高；完成的物理性能指标达到甚至超过规定要求；学生独立工作能力强；踏实的工作作风，满满的工作量；尊重老师和纪律；答辩时思路清晰，正确回答问题。
良好(80~89分):能够较好地完成任务书规定的任务，并有一定的主见；设计(论文)内容明确，计算基本正确，结构清晰，层次分明，说明和图纸基本符合要求；学生独立工作能力强；踏实的工作作风，满满的工作量；尊重老师和纪律；答辩内容正确，不存在概念错误。
中等(70~79分):能够完成任务书规定的任务；设计(论文)质量良好，无原则性错误，完成的设计成果性能尚好；学生有一定的独立工作能力；工作作风踏实，工作量符合要求；尊重老师和纪律；答辩内容基本正确，回答问题仍有不准确之处。
及格(60~69分):能基本完成任务书规定的任务；设计(论文)质量一般，无明显原则性错误；说明书和图纸不全，完成的设计成果性能一般；工作量基本满足要求；答辩时没有讲清楚，回答问题有一些不准确。
不及格(60分以下):未完成毕业设计任务书规定的任务；论文(设计)存在较多错误或原则性错误，说明和图纸质量较差，完成的设计成果粗糙，性能指标不符合要求；学生工作作风不踏实，工作量明显不足；回复时不能回答基本问题，或者原则性错误较多。
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