小学培训和补差工作计划
小学培养优秀学生、弥补差异工作方案(一)指导思想:
实施和推进上海市中小学二期课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的语言能力和教学能力；在政治和其他学科之间建立对话的能力；强化大家的作战、教学、科研协同能力；和所有政治教师一起定位自己在新教师的角色，努力提高教学境界；实施综合学习，提高学生综合分析能力。
二、教学进度:
1，9月1，20xx——20xx年3月中旬，把初三学的东西做完；
2、20xx年3月中旬至4月中旬，完成第一轮复习；
3.20xx年5月中旬前完成第二轮评审；
4.20xx年考前完成第三轮总复习。
总之，综合训练和模拟测试是以学校为单位精心组织的，努力提高初三学生的综合应用能力。
三、教学建议:
1，转变观念，课改第二期“入心”。
要求所有政治教师把自己定位为“学生发展的促进者”和“课程的研究者和开发者”；努力提高教学境界；超越教材，创设课堂情境，灵活把握当时课堂资源，寓教于乐。在理论学习的基础上，结合实际案例，在政治备课组和教研组的活动中，通过思维碰撞，二期课改的思路真正走进了大家的脑海。鼓励教师积极参与区、校教案的征集、教学论文的征集和课题的研究。
2.改革备课，减负增效，“磨好课”。
在制定规划和教学目标时，突出情感、态度、价值观的多维度设置；备课突出学生的主体性、学生的能动性、合作学习和探究方式，教学方式的改革带动学生学习方式的改变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；把备课做大、做实、做乐，加强备课组管理，实行备课分工合作，鼓励和倡导电子备课；以教学后对质量的反思为考核依据，把教师从繁琐的备课工作中解放出来，提高备课质量和收集信息的能力，把解放出来的时间花在“磨好课”上，营造氛围，掀起高潮，力争普通班好课率达到50%以上。
3.提高素质，提供“练内功”的舞台。
要求全体政治教师努力学习，掌握熟练的教学推理能力和全面的教学理念；提倡和鼓励交叉学习，学科讲座，加强大家的合作能力、教学能力和研究能力；开展一系列基本功、教研评比活动，为更多青年教师提供施展的舞台；请相关资深教师、授课教师在区、校听课验收中，跟随青年教师的课，提高优秀课率；争取邀请名师示范课、讲学，为优秀教师和骨干教师创造出国机会。
第四，教学措施；
1.加强思想政治工作和日常管理，重视非智力因素的作用。对于“学困生”，不仅要调动他们的学习积极性，培养他们的学习意识，还要对他们进行学习方法的指导。
2.加强对理想未来、学习目的和情境的教育，让高三学生学好，保证中考成功。
3.强化质量意识，优化课堂教学结构，发挥集体智慧，打好团队战。本科目要做到“统一要求、统一备考、统一进度、统一考试”。40分钟重点提升课堂效率和质量；它应该面向所有学生，不歧视任何一个学生；课内多做精讲多练，课后做好优秀学生的培养和补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和监督。及时发现问题，及时解决。
5.在复习阶段，要精心制定复习计划，精心组织复习，做到以经典为纲，以书籍为基础，讲解清楚概念，提示规则，指出迷宫，提高学生的审题和解题能力和速度。
6、引用资料，学习心得。同轨的老师要互相学习，开展正常的班级活动，取长补短，共同提高；学校订购的复习资料统一使用，充分发挥其效益。
7、认真组织考试，加强综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。
新世纪呼唤新课程改革。目前，小学数学教学正在经历一场巨大的变革。作为教师，我们应该努力探索如何在数学教学中实施素质教育，培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打下良好的基础。要全面提高这个班学生的主动性和积极性，就要全面提高，通过培优补差，使他们转变观念，认真对待学业，开发智力，陶冶情操，真正使教师感动，学生积极，长期坚持， 使学生真正树立起学习的信心和勇气，克服自卑心理，在学生中形成浓厚的学习兴趣，让每一个学生都能学习。
一、工作目标
1，加强训练补差的常规管理和检查。
2.通过培养优秀学生来弥补差异，让学生充分认识到学习的重要性。
3、精心选择培养对象，补足差额。
4、认真做好学生辅导工作，每周至少辅导两次，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1，训练内容:思维能力方面的训练。
2.补考内容:《义务教育课程标准实验教科书》三年级上册。
第三，培训的对象和形式及补差
对象:本班优等生和后进生。
表单:
1，利用课堂时间摄像辅导
2.利用学校午休时间。
3.老师和家长应该互相合作
第四，具体措施
1，利用课堂时间摄像辅导
上课多问他们问题，对尖子生多提有针对性、启发性的问题；多问后进生一些基础知识，让他们不断进步。当后进生在作业中出现较多错误时，教师要当面纠正，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差难以随班就读时，我们应该采取系统的辅导方法，帮助他们弥补知识缺陷，发展智力，增强学好语文的信心。另外，在课堂上多向后进生提问，发现他们的优点和成绩时及时表扬，提高学习成绩。
2.业余时间的个人辅导
在有限的课堂教学时间内，很难满足和适应不同学生的需求。因此，有必要组织课外辅导，作为课堂教学的补充。对于尖子生，我计划制作课外资料让他们阅读，安排要求高的作业让他们独立思考，并指派他们给其他同学指导，让他们的知识拓展到更大的领域，技能和技巧达到更高的水平，让他们永远好学上进，智力得到更好的发挥。同时，在每周二、四的午休活动中，对后进生进行定期辅导，巩固当天所学的基础知识，对掌握特别差的学生进行个别辅导。平时让他们进行一些后进生之间的比赛，比如:看谁进步快，看谁作业满分，看谁成绩好。
3.家长和老师应该合作。
我准备安排适当的、合适的学习内容，让家长在家帮助辅导后进生，老师定期去优等生和后进生家里走访，了解他们在家的学习和作业情况。让优等生定期介绍学习经验，让后进生总结进步。
五、在训练中注意以下几点:
1，不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家和在学校的情况，* * *配合促进学生作业，培养学习兴趣，树立学习信心。
3.及时检查和评价学生的作业。
4.根据优差生的实际情况制定学习计划。比如优秀的学生可以给他们一些比较难的题目进行练习，而学困生可以根据自己的程度对相应的题目进行练习和讲解，这样就达到了循序渐进的目的。
5.不定期对所学内容进行小测验，对所学内容进行随机测试。
6.注意教学方法。要认真研究每一节课，研究不同班级的教学方法。如上的复习课，要把知识网络化，对照清单，让知识体系易于学生掌握；讲习题时，既要讲评又要讲，对有代表性的同学的答案进行讲评，讲知识的重点、难点、热点、考点。实现师生互动、生生互动，极大地调动学生的学习积极性，提高优生率。
总之，在素质教育的今天，培养优秀学生，补上差额的工作是一个学校教学工作的重中之重。作为教师，我们将继续探索有效的方法和经验，使我们的扬长补短工作更加有效。
小学培养优秀学生、弥补差生工作方案(三)一、指导方案
提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文能力。实施卓越培养计划，发掘培养一批中国顶尖学生，挖掘他们的潜力。从语文能力的培养入手，培养良好的学习习惯，从而形成扎实的基础和读写能力，辅助教师在次要活动中提高全班的语文素养和语文成绩。
第二，设定目标:
在本学期的训练活动中，学员们能按计划提高阅读、口语、写作的综合语言能力，成绩稳定在96分左右。他们还帮助教师开展培训活动，帮助贫困学生取得进步。辅修能按照老师的要求做好，成绩也有一定程度的提高。尤其是语文考试的基础能力。
三、内容:
训练主要是继续提高学生的读写能力。引入或推荐适量的课外读物，让资优学生扩大阅读范围，吸收更多的课外知识，特别是在散文文化方面，给予他们更多的指导，以便能够在写作中灵活运用，提高写作水平，定期安排一定的高难度练习任务让他们完成，全面提高语文能力。
辅修的内容是教学生敢于做题，懂得做题，多安排一些基本的内容让他们掌握，至少会写单词，但先安排摘抄。模仿写作，然后独立完成，保证每个差生都有话要说，有话要写。训练差生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让差生试着说，敢于说，然后努力做到善于说。
四、培训对象:
刘剑锋陈胡张国斌广智何泽菊张玉婷王洪峰
五、辅助对象:
不及物动词主要措施:
1，课外辅导，利用业余时间。
2.对一个资优学生和一个差生采取“一对一”的行动。
3.请尖子生介绍学习心得，差生学习。
4.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。
5.对贫困生实行多做多练的措施。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。
6.采用激励机制，肯定差生的进步，鼓励他们不断进取，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。
7.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。
8.关注成绩中等的学生，保持成绩的稳定和提高。
9.必要时联系家长，帮助解决贫困生的学习问题。
小学优秀生培养工作方案(四)由于学生成绩参差不齐，在课堂教学中必须考虑分层，特别要做好优秀生的培养，弥补差异。
对于化妆，应考虑以下几点:
第一，端正学生的态度，这不仅包括学生的学习态度，还包括他们做事的态度。
相当一部分学生总是在老师每次督促学习的时候，以成绩差、不跟班为借口。提前告诉他们，其实大家都在同一起跑线上。如果你以后英语学得不好，那只能说明你态度太差，你会受到惩罚的。
此外，还有很多后进生，他们对待事物的态度很差。他们太懒了，他们认为自己在体育、劳动、道德等等方面不如别人。
让他们重新审视自己，认识到自己的优缺点。
一开始可以把他们做的有意义的事情量化，强化，同时把他们做的不好的事情弱化，逐渐建立一个更稳定的行为准则。
第二，结合往年的经验教训，既严格又细心，今年一定要认真做好工作，让每一个学生都不放过，努力上进。当然，我们必须专心致力于教育和教学。对于成绩不好的同学，首先要有耐心，其次要有爱心，第三要细心。让他们感受到老师对他们的重视。在课堂上，让这些学生记笔记，积极参与。课后，他们应该牢牢记住单词、句型和短文，并多加检查。
第三，作业量要有保证，包括书面作业和口头作业。对于成绩不好的同学来说，光有口语作业似乎是虚幻的。一般这类学生都认为书面作业才是真正的作业，但是很多都没有办法从口头作业入手。因此，书面作业仍然是检查的主要内容，但在完成这些任务后，也必须严格要求他们记住所写的内容。
对于培优，注意以下几点:
第一，要想办法让成绩优秀的学生形成持久的积极的学习态度。因为虚荣心或者心血来潮而努力学习的学生，未必有持久的积极学习态度。因此，有必要对成绩优异的学生进行理想教育，让他们把学习当成一种乐趣，成为体现个人生活意义的行动的一部分。
第二，让他们设定学习目标，引导他们把学习分成几个阶段，每个阶段设定一个目标。实现这些目标意味着你成功了。然后用这些成就感，激励他们去实现下一个更大的目标。
第三，作业量小但精，和成绩差的学生不一样。成绩好的同学做作业不能占用太多时间，会降低学习效率。当然，当学生在巩固知识方面出现问题时，也要及时布置一些书面作业，让他们熟悉自己的手。不能高估学生，平时需要多观察。作业应该反映入学考试的风格，并且要有备而来。