中学生如何写好读后感？
步骤/方法首先，把原文读好。“读后感”的感觉是由“读”引起的“读”是“感”的基础。看一眼可能连原著说什么都把握不住，怎么会有“感觉”呢？读书是肤浅的，我当然感觉不到深刻。只有认真阅读，才能有所感悟，才能深有感触。想读一篇议论文，就要找出它的论点(观点和命题)，或者批评任何错误的观点，想一想自己受到了什么启发，找出论点和结论是什么。如果是记叙文，就要搞清楚它的主要情节，人物有几个，他们之间是什么关系，故事发生的年月。作品所涉及的社会背景，还要搞清楚作品揭示了什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，作者表达了什么思想感情，作品的哪些章节让人感动，为什么会如此感动等等。第二，要友善。只要你认真阅读原文，一篇文章可以有多种写法。如果对原文的中心有很深的感受，可以写成读后感，也可以写成对原文其他内容的读后感，也可以写成对个别句子的读后感。总之，只要是原著的内容，只要你对它有感觉，你就可以把它写成评论。第三，选对点。一篇文章可以排出很多感受，但一篇评论只能谈一个中心，一定不能面面俱到。所以，接下来就是对这众多的感受进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、写作时感觉流畅的那一个，作为复习的中心，然后在写作中进行论证。第四，叙述要简单。既然阅读后的感觉是由阅读引起的，那么就要描述文章中引起“感觉”的事实，有时还要描述一些我想到的例子。总之，看完之后，少不了“叙利亚”。但与叙事中“叙述”的要求不同。记叙文中的“叙述”讲究具体、形象、生动，而阅读理解中的“叙述”讲究简洁、凝练，不要求“感人”，只要求有理有据。一个初学引用原文的人看完之后的感觉是，叙述不简短，实际上变成了复述。这主要是因为作者不能把握要引用的部分的精神和要点，所以不能言简意赅。简洁，不是字数越少越好，也要简洁。第五，联想要讲究形式。联想的形式有很多种，如同联想(关联事物之间有相似之处)、反联想(关联事物之间有对立之处)、关联联想(关联事物之间有关联)、继承联想(关联事物之间有相似之处)、相似联想(关联事物之间有相似之处)。写读后感的时候要特别注意相同联想和相似联想的运用。把自己最有感触的写出来才是关键。
看完一本书或者一篇文章，可能会有很多感触。如果像开杂货铺一样面面俱到，把自己的感受都写在一个地方，没有什么太深的东西，关键的部分就像蜻蜓点水一样被刷掉了，必然会使文章平淡无奇，不深刻。所以在写感受之前，要仔细思考分析，提炼自己的感受，选择自己最有感觉的来写。你可以抓住原著的中心思想来写，也可以抓住文本中你感受最深的一个情节、一个人物、一句闪烁的语言来写。最好突出一点，深入挖掘，写出自己的真实感受。总之，感受越深，表达得越生动，文章就越能打动人。近距离接触实践是读后感的重要组成部分。
写读后感的重点应该是联系现实表达感受。我们说的是广泛的联系，可以联系个人现实，可以联系社会现实，可以是历史教训，可以是现状，可以是童年生活，可以是班级，可以是家庭情况，但最重要的是无论怎么联系都要突出时代精神，要有强烈的时代感。要处理好“读”与“感”的关系，把议论、叙事、抒情结合起来。
读后感是一篇议论文性很强的读书笔记。要用亲身经历、实践经验、生动事例来阐明从“读书”中学到的道理。所以在读后感中不仅要写“读”，还要写“感”，既要描写，又要讲道理。叙述是讨论的基础，讨论是叙述的深化，两者必须结合起来。
读后感主要是“感觉”。要适当引用原文，当然不能引用太多，要以自己的语言为主。在表达方式上，可以采用记叙文和讨论文的写作方法，讨论时要以分析推理为主，事例少，引用原文简洁。结构上，一般建议开头泛泛而读，从中衍生出“感觉”，集中表达感觉后，反扑到结尾再读。不要过多背诵原文，要体现“简”字。想写关于学习的想法，应该看什么？
(1)引用-引用敏感点周围的材料。简述原文的相关内容。读后感重在感受，感受来源于具体的阅读，“引用”是感受的立足点。所谓“引用”是指围绕感觉点引用原文:材料简短，可全文引用；材料较长，或提取引出“感觉”的关键词、句子，或勾勒出引出“感觉”的要点。无论你用哪种方式报价，“报价”都要简洁、准确、有针对性。如书名、作者、写作年份、原书或原文的摘要等。写这一部分是为了说明感情从何而来，为后面的论述做铺垫。这部分一定要突出“简”字，一定不要大段大段地描述书和文章的具体内容，而要简单描述与感受直接相关的部分，略去与感受无关的东西。
(2)讨论——分析材料，提高实践感。阐明基本观点。在介绍完“读书”的内容后，我们要对“读书”做一些评论。我们可以在事实的基础上分析“引文”的内容；也可以从现象挖掘到本质，从个别挖掘到一般；要把有深意的素材分析出来，然后自然地“点亮”自己的感觉。选择你感受最深的一点，用简洁的句子表达清楚。这样的句子可以称为“观点句”。这个观点句表达了本文的中心论点。“观点句”在文中的位置可以是灵活的，可以在开头，可以在结尾，也可以在文中。写作初学者，最好开门见山，把自己的观点写在文章开头。
(3)联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。读后感写作最忌讳的就是就事论事，泛泛而谈。不能就事论事，就不能深入，文章太肤浅。总的来说，往往使阅读感觉缺乏针对性，不能给人以震撼。联系就是紧密联系实际，既可以从一个地方联系到另一个地方的现实生活中的类似现象，也可以联系到从古至今的现实生活中的对立问题。你可以着眼于大局，也可以从小事做起。当然，在联系实际进行分析论证时，也要注意不时反扑或呼应“引用”部分，使“联系”“引用”“丝丝联系”成为议论文的主体部分，是对基本观点(即中心点)的阐述，通过摆事实、讲道理来证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。在这个过程中，我们要注意，所有的事实和推理都必须紧紧围绕和服务于基本观点。
(4)结语——总结全文，升华感悟。围绕基本观点整合实践。好的读后感，要有时代气息，要有真情实感。要做到这一点，就要善于联系实际。这个“现实”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是一种社会现象。在联系实际时，也要注意紧密围绕基本观点，为基本观点服务，而不是盲目联系，脱节。结既能回应上一篇文章，又能强调感情；也可以提出希望，发出号召。无论以哪种方式结束，都必须与上一篇文章融为一体。读完之后，要时刻被“读”所束缚，开头引用“读”，中间时不时反扑“读”的内容，结尾也要适当反扑“读”的内容，不放松。
以上四点是写读后感的基本思路，但这个思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如“简述原文”通常在“阐明观点”之前，但也可以将两者的顺序互换。再者，如果第三步中的事实是社会现象或个人经历，那么第四部分就不用写了。
如何写评论
首先，选择自己最有感触的内容来写，这是写好书评的关键。
看完一本书或者一篇文章，可能会有很多感触。如果像开杂货铺一样面面俱到，把自己的感受都写在一个地方，没有什么太深的东西，关键的部分就像蜻蜓点水一样被刷掉了，必然会使文章平淡无奇，不深刻。所以在写感受之前，要仔细思考分析，提炼自己的感受，选择自己最有感觉的来写。你可以抓住原著的中心思想来写，也可以抓住文本中你感受最深的一个情节、一个人物、一句闪烁的语言来写。最好突出一点，深入挖掘，写出自己的真实感受。总之，感受越深，表达得越生动，文章就越能打动人。
第二，要紧密联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应该是联系现实表达感受。我们说的是广泛的联系，可以联系个人现实，可以联系社会现实，可以是历史教训，可以是现状，可以是童年生活，可以是班级，可以是家庭情况，但最重要的是无论怎么联系都要突出时代精神，要有强烈的时代感。
第三，要处理好“读”与“感”的关系，把议论、叙事、抒情结合起来。
读后感是一篇议论文性很强的读书笔记。要用亲身经历、实践经验、生动事例来阐明从“读书”中学到的道理。所以在读后感中不仅要写“读”，还要写“感”，既要描写，又要讲道理。叙述是讨论的基础，讨论是叙述的深化，两者必须结合起来。
读后感主要是“感觉”。要适当引用原文，当然不能引用太多，要以自己的语言为主。在表达方式上，可以采用记叙文和讨论文的写作方法，讨论时要以分析推理为主，事例少，引用原文简洁。结构上，一般建议开头泛泛而读，从中衍生出“感觉”，集中表达感觉后，反扑到结尾再读。
四、不要过多叙述原文，要体现“简”字。
想写关于学习的想法，应该看什么？
(1)引用-引用敏感点周围的材料。简述原文的相关内容。读后感重在感受，感受来源于具体的阅读，“引用”是感受的立足点。所谓“引用”是指围绕感觉点引用原文:材料简短，可全文引用；材料较长，或提取引出“感觉”的关键词、句子，或勾勒出引出“感觉”的要点。无论你用哪种方式报价，“报价”都要简洁、准确、有针对性。如书名、作者、写作年份、原书或原文的摘要等。写这一部分是为了说明感情从何而来，为后面的论述做铺垫。这部分一定要突出“简”字，一定不要大段大段地描述书和文章的具体内容，而要简单描述与感受直接相关的部分，略去与感受无关的东西。
(2)讨论——分析材料，提高实践感。阐明基本观点。在介绍完“读书”的内容后，我们要对“读书”做一些评论。我们可以在事实的基础上分析“引文”的内容；也可以从现象挖掘到本质，从个别挖掘到一般；要把有深意的素材分析出来，然后自然地“点亮”自己的感觉。选择你感受最深的一点，用简洁的句子表达清楚。这样的句子可以称为“观点句”。这个观点句表达了本文的中心论点。“观点句”在文中的位置可以是灵活的，可以在开头，可以在结尾，也可以在文中。写作初学者，最好开门见山，把自己的观点写在文章开头。
(3)联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。读后感写作最忌讳的就是就事论事，泛泛而谈。不能就事论事，就不能深入，文章太肤浅。总的来说，往往使阅读感觉缺乏针对性，不能给人以震撼。联系就是紧密联系实际，既可以从一个地方联系到另一个地方的现实生活中的类似现象，也可以联系到从古至今的现实生活中的对立问题。你可以着眼于大局，也可以从小事做起。当然，在联系实际进行分析论证时，也要注意不时反扑或呼应“引用”部分，使“联系”“引用”“丝丝联系”成为议论文的主体部分，是对基本观点(即中心点)的阐述，通过摆事实、讲道理来证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。在这个过程中，我们要注意，所有的事实和推理都必须紧紧围绕和服务于基本观点。
(4)结语——总结全文，升华感悟。围绕基本观点整合实践。好的读后感，要有时代气息，要有真情实感。要做到这一点，就要善于联系实际。这个“现实”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是一种社会现象。在联系实际时，也要注意紧密围绕基本观点，为基本观点服务，而不是盲目联系，脱节。结既能回应上一篇文章，又能强调感情；也可以提出希望，发出号召。无论以哪种方式结束，都必须与上一篇文章融为一体。读完之后，要时刻被“读”所束缚，开头引用“读”，中间时不时反扑“读”的内容，结尾也要适当反扑“读”的内容，不放松。
以上四点是写读后感的基本思路，但这个思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如“简述原文”通常在“阐明观点”之前，但也可以将两者的顺序互换。再者，如果第三步中的事实是社会现象或个人经历，那么第四部分就不用写了。
写读后感要注意以下几个问题:
首先，我们应该重视“阅读”
在“读”与“情”的关系中，“读”是“情”的前提和基础；“感”是“读”的延伸或结果。你必须先“读”，再“感受”。不“读”，就不会有感觉。因此，要写读后感，首先要理解原文，准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键句子的意思，深刻理解作者的写作目的和文中所表达的思想感情。
二是准确选择感觉点。
看完一本书或一篇文章，会有很多感触和体会；对于同一本书或同一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，会有不同的看法，得到不同的启示。以众所周知的“拨弄他人”的成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度，可以认识到没有真本事得过且过的人，迟早会被“揭穿”，认识到掌握真才实学的重要性。如果我们考虑一下南先生在齐宣王混了半天的原因，我们可以认为，领导者应该有一种务实的领导风格，不能华而不实，否则就会给浑水摸鱼的人留下漏洞。如果从管理体制的角度去思考，可以进一步认识到，齐宣王的“大锅饭”缺乏必要的评价机制，为南国先生这样的人整天吃得过且过提供了客观条件，从而联想到改革开放以来打破“铁饭碗”、废除大锅饭的必要性。
三:记叙文作品不能大量篇幅重复原文。
看完一篇文章，写不出多少感受或经历，就选吧。作为一个初学者，你要选择你最有感触的，有话要说的来写。要注意把握分析问题的角度，注意自己的实际情况，从众多线索中选择最合适的感觉点作为全文论述的中心。
初中作文课，除了写“读后感”，老师还会让学生写“看完一部电影、电视剧或参加一个展览后的感受”。读后感的写法和读后感是一样的。只是简单描述一下你在第一部分观察到的东西，然后引出观点，进行讨论。
当然，要写一篇好的综述，关键是要把材料读透，抓住对的点。如何通读材料？一般来说，如果是记叙文，就要抓住人物身上一些最突出的特质，以及最有价值的语言动作或事件所蕴含的深刻意义；如果是议论文，一定要抓住中心论点；如果是寓言或哲理散文，就要理解其深刻含义。当然，看一篇文章可能会有很多感触。要在分析思考的基础上，选择最值得发表的、感受最深的、见解新颖独特的、最有针对性和现实性的感受来写。一种读后感只能容纳一种感觉，其他感觉再好也要承受痛苦，放弃所爱。明智之举是抓住一点，不及其余，而专注于一点，联系实际，深入浅出。
如何写风景，写读后感？
(1)简述原文相关内容。如书名、作者、书和文章的写作年份、原书或原文的摘要等。写这一部分是为了说明感情从何而来，为后面的论述做铺垫。这部分一定要突出“简”字，一定不要大段大段地描述书和文章的具体内容，而要简单描述与感情直接相关的部分，略去与感情无关的东西。
(2)阐明基本观点。选择你感受最深的一点，用简洁的句子表达清楚。这样的句子可以称为“观点句”。这个观点句表达了本文的中心论点。“观点句”在文中的位置可以是灵活的，可以在开头，可以在结尾，也可以在文中。写作初学者，最好开门见山，把自己的观点写在文章开头。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分是议论文的主体部分，阐述基本观点(即中心论点)，通过摆事实、讲道理来证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。在这个过程中，要注意事实和推理必须紧紧围绕和服务于基本观点。
(4)围绕基本观点与实践相结合。好的读后感，要有时代气息，要有真情实感。要做到这一点，就要善于联系实际。这个“现实”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是一种社会现象。在联系实际的时候，也要注意紧紧围绕基本观点，为基本观点服务，而不是盲目的衔接和脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但这个思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如“简述原文”通常在“阐明观点”之前，但也可以将两者的顺序互换。再者，如果第三步中的事实是社会现象或个人经历，那么第四部分就不用写了。
所谓“感悟”，可以是从书中领悟到的道理或精妙的思想，可以是从书中内容激发出的思考和联想，可以是阅读后的感受。
读书激发出的决心和理想，也可以是读书对社会上一些丑恶现象的攻击和讽刺。读后感的表达是灵活多样的，基本属于议论的范畴，但写作不同于一般的议论文，因为必须以阅读为基础。要写一篇有经验、有见解、有情感、有创新的读后感，必须注意以下几点:一、阅读原文的感受“读后感[1]”是由阅读引起的。“读”是“感”的基础。看一眼可能连原著说的都不明白，怎么会有“感觉”呢？读书是肤浅的，我当然感觉不到深刻。只有认真阅读，才能有所感悟，才能深有感触。想读一篇议论文，就要找出它的论点(观点和命题)，或者批评任何错误的观点，想一想自己受到了什么启发，找出论点和结论是什么。如果是记叙文，就要搞清楚它的主要情节，人物有几个，他们之间是什么关系，故事发生的年月。作品所涉及的社会背景，还要搞清楚作品揭示了什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，作者表达了什么思想感情，作品的哪些章节让人感动，为什么会如此感动等等。其次，只要认真读原著，一篇文章是可以用多种方式来写的。如果对原文的中心有很深的感受，可以写成读后感，也可以写成对原文其他内容的读后感，也可以写成对个别句子的读后感。总之，只要是原著的内容，只要你对它有感觉，就有可能写成评论。你需要把你说的和知道的都表达出来，这样才能写出好的评论。第三，一篇有对的感点的文章，可以排出很多感点，但一篇读后感只能讨论一个中心，所以接下来就是对这很多感点进行筛选比较，找出我自己写的时候感受最深、角度最新、现实针对性最强、感觉通顺的一个，作为读后感的中心，然后在写作中进行论证。第四，叙述要简单。既然阅读后的感受是由阅读引起的，那么就要描述文章中引起“感受”的事实，有时还要描述一些自己联想到的事例。总之，看完之后，少不了“叙利亚”。但与叙事中“叙述”的要求不同。记叙文中的“叙述”讲究具体、形象、生动，而阅读理解中的“叙述”讲究简洁、凝练，不要求“感人”，只要求有理有据。一个初学引用原文的人看完之后的感觉是，叙述不简短，实际上变成了复述。这主要是因为作者不能把握要引用的部分的精神和要点，所以不能言简意赅。简洁，不是字数越少越好，也要简洁。第五，联想要注意形式联想的形式，形式联想包括相同联想(与之关联的事物是相同的)、相反联想(与之关联的事物是相反的)、相关联想(与之关联的事物是相关的)、继承联想(与之关联的事物是继承的)、相似联想(与之关联的事物是相似的)等等。写读后感的时候要特别注意相同联想和相似联想的运用。